《跳水》教学设计 第二课时.docx
五年级下册五年级下册 1717 课 跳水 教学设计课 跳水 教学设计 大厂乡中心小学 杨桃仙 教学内容 教学内容 部编版五年级下册第六单元 17 课 跳水 第二课时 教学目标 教学目标 1 找出描写水手的相关句子 能说出水手们的 笑 对推动故事情 节发展的作用 2 了解故事情节发展的过程 能说出船长的办法的好处 教学重点 教学重点 水手们的 笑 对推动故事情节发展的作用 教学难点 教学难点 分析船长的办法好在哪 教学过程 教学过程 一 准备阶段 1 听写词语 放肆 航行 桅杆 撕咬 心惊胆战 2 回顾课文内容 水手拿猴子取乐 猴子逗孩子生气 孩子追猴子 船长逼孩子 跳水 3 用自己的话说说这个故事 二 探索阶段 一 学习第 1 自然段 了解故事的起因 二 学习 2 4 自然段 分析故事发生的经过 要求 1 默读课文 分别画出描写猴子 孩子 水手的相关句子 2 思考孩子是如何一步步走上横木的 1 找出描写猴子放肆的相关句子 猴子忽然跳到他面前 摘下他的帽子戴在自己的头上 很快地爬上了 桅杆 猴子坐在桅杆的第一根横木上 摘下帽子来用牙齿咬 用爪 子撕 好像故意逗他生气 猴子不但不理 还撕得更凶了 猴子比他更灵巧 转身抓着桅杆又往上爬 猴子还不时回过头来逗孩子生气 爬到了桅杆的顶端 它用后脚 钩住绳子 把帽子挂在最高的那根横木的一头 然后坐在桅杆的顶端 扭着身子 龇牙咧嘴做着怪样 作用 推动故事情节的发展 为下文孩子走上横木埋下伏笔 2 水手们的笑 哈哈大笑 又大笑起来 笑得更欢了 作用 水手们的笑是推动故事情节不可或缺的因素 是水手的笑 让猴子更放肆 还在在水手的笑声中恼羞成怒 失去理智 3 孩子的心情变化 笑得开心 哭笑不得 生气 愤怒 暴怒 教师点拨 孩子一步步走上横木的原因有三 1 猴子逗孩子 2 水手的笑 3 孩子自己的气愤 4 孩子陷入险境 1 孩子气极了 他的手放开了绳子和桅杆 张开胳膊 摇摇 晃晃地走上横木去取帽子 从 摇摇晃晃地走上横木去取帽子 体会到孩子已经走到了 绝 路 而且他走得很不稳 随时有摔下来的危险 进入了万分危险的境 地 2 孩子只要一失足 直摔到甲板上就没有命了 即使他走到 横木那头拿到了帽子 也难以回转身来 从 直摔到甲板上就没有命了 体会到孩子只要一失足就会摔到 甲板上没命 从 也难以回转身来 体会到孩子必死无疑 根本没有 机会从横木上活着回来 3 孩子陷入危险后水手的表现 甲板上水手们全都吓呆了 有个人大叫了一声 作用 渲染了紧张的气氛 表明孩子的处境很危险 三 结果 船长逼孩子跳海 孩子获救 1 从船长的决定 我们能感受到船长是一个怎样的人 遇事沉着 镇定 临危不乱 做事果断 机智 2 小组合作探究 在这危急时刻 船长会怎么想 船长的方法好吗 好在哪里 如 果不好 也请说明理由 3 小组汇报 4 总结船长的办法好在哪 好在 跳海 海水比甲板 软 有一线生机 好在 开枪 逼孩子在没有失足前 就拿定主意 好在 大海风平浪静 孩子跳海可以救上来 好在有水手 可以及时跳海救人 三 深化与评价 1 思考 课文题目为什么是 跳水 而不是 跳海 2 学习了本文 你有什么收获 这篇课文告诉我们 遇事不要慌 要沉着冷静 多想办法 用最 好办法解决问题 3 你还知道哪些有关急中生智的人物故事 司马光砸缸 曹冲称象 推荐阅读 半截蜡烛 4 了解 列夫 托尔斯泰的名言