除数是整十数的笔算除法(例1).docx
勐养镇中心学校勐养镇中心学校 四四年级数学年级数学上上册册课堂课堂教学教学方案方案设计设计 课题课题 除数是两位数的除法 除数是整十数 的笔算除法 例 1 课型课型 备课备课 主备人 平学玲 成员 勐养镇中心学校 数学工作室 教研组 授课教师授课教师 授课班级授课班级 四 2 班 授课时间授课时间 教材教材 分析分析 重点重点 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法 难点难点 理解除数是整十数的笔算除法的算理 教学准备教学准备 课件 教学方案预设教学方案预设 修改与完善 二次备课 修改与完善 二次备课 导案导案 学案学案 教学目标 教学目标 1 掌握除数是整十数的笔算除法的计算 方法 理解 除数是整十数的笔算除法 的算理 能正 确地进行笔算 2 在合作交流中 探索笔算试商的一般方法 进一 步理解算理 使学生掌握迁移类推的思想 提高计算能 力 3 感受除法在生活中的广泛应用 在探究算理算法 学习目标学习目标 1 掌握除数是整十数的笔算除法的 计算方法 理解 除数是整十数的笔算除法 的算 理 能正确地进行笔算 2 在合作交流中 探索笔算试商的一般方法 进一步理解算理 使学生掌握迁移类推的思想 提 高计算能力 3 感受除法在生活中的广泛应用 在探究算理 的过程中感受成功的喜悦 算法的过程中感受成功的喜悦 教学流程 四步 教学流程 四步 学习过程 两学一检 学习过程 两学一检 一 一 情境导入情境导入 1 课件出示习题 看谁算得又对又快 开火车学生 读算式说结果 并说说你是怎么算的 2 课件出示习题 完成下面竖式 抽学生上台板演 后交流除数是一位数除法的计算方法 二 自主探究二 自主探究 课件出示教科书 P73 例 1 1 同学们 题目中已知的是什么 要求的是什么 2 这道题该怎么解决 为什么这样解决 因为要求可以分给几个班就是求 92 里面有几个 30 所以用除法来解答 3 结合以前所学知识想一想 92 30 口算估算 一 一 课前学习课前学习 1 复习巩固除数是整十数的口算方法 2 回顾除数是一位数的笔算方法 二 二 互动学习互动学习 1 同学们 题目中已知的是什么 要求的是什么 2 这道题该怎么解决 为什么这样解决 3 结合以前所学知识想一想 92 30 口算估 算 4 准确的结果又是多少呢 三 自我检测三 自我检测 1 完成教材 P73 做一做 第 1 题 2 完成教材 P74 练习十三 第 1 3 题 把 92 估成 90 再用 90 除以 30 口算得 3 答案是可以 分给 3 个班 4 准确的结果又是多少呢 这需要我们进一步精确计 算 这节课我们就来共同研究这个问题 板书课题 除数是整十数的除法 5 请同学们先尝试独立试商并写出笔算过程 算完后在 小组内交流你们的算法 6 谁愿意上台板书演示 7 3 要写在哪一位上呢 8 我们来看一看这位同学刚刚写的笔算过程 请你们仔 细观察 他计算对了吗 三 精讲点拨三 精讲点拨 1 我们一起来看课件演示 看看同学们笔算得对不对 课件出示图片 2 把 92 根小棒每 10 根捆 1 捆 每 3 捆分 1 份 这样分 出了 3 份 也就是 90 根 还剩 2 根 所以 92 30 商 3 余 2 3 学生完善解答过程 注意写答语 四 总结拓展四 总结拓展 1 完成教材 P73 做一做 第 1 题 2 完成教材 P74 练习十三 第 1 3 题 板书设计板书设计 除数是整十数的笔算除法 除数是整十数的笔算除法 1 1 9292 30 330 3 个 个 2 2 本 本 教学反思教学反思