4.第四单元万以内的加法和减法(二).doc
梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版数学 二年级下册 学校 学校 小厂乡中心学校 课题课题 万以内的加法和减法 二 1 加法 1 课型课型 新授 课时 课时 一课时 执教 执教 金继能 成员 成员 指导教师指导教师 日期 日期 2022022 2 1010 1 19 9 教材分析教材分析 及说明及说明 万以内加法和减法 二 主要包括三位数加 减三位数的笔算及根据实际需要灵活选择计算策略解决问题两部分内容 它是在学生已往的知识经验基础上进行教学的 根据标准要求 笔算加 减法限定于三位数加 减三位数 这一单元是学习整 数加 减法的最后阶段 通过这部分内容的学习 一方面 使学生基本掌握整数加 减法的计算法则 能熟练地进行计算 并 能通过迁移解决更多位数的加 减法计算 另一方面 为进一步学习小数加 减法和多位数乘 除法打下基础 教学目标教学目标 1 三位数加三位数 不进位 不连续进位 的笔算方法 并能正确地进行计算 2 经历探索三位数加法 不进位 不连续进位 的计算方法的过程 理解其算理 掌握计算方法 3 感知数学在实际生活中的应用 体验数学与生活的密切联系 同时形成保护环境和动物的意识 提高学习数学的兴趣 教学重点教学重点 三位数加三位数 不进位 一次进位 的笔算方法 并能正确地进行计算 教学难点教学难点 三位数笔算加法中 满十进 1 的竖式 连续退位减法及验算 学情分析学情分析 学生已经学习了百以内的加 减法 初步理解了笔算加 减法的基本方法 如 数位要对齐 计算的顺序 满十 不够 要向前进 借 1 等 在此基础上学习万以内加法的算理 难点是让学生理解 哪一位满十 就向前一位进 1 三位数加法的 进位 算理 教学策略教学策略 创设问题情境 激发兴趣 合作 互动教学 教学准教学准备备 课件 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 同学们 你们喜欢动物吗 看看你认识这些湿地野生动物吗 把你了解的情况给大家说一说 课件出示 教材第 36 页主题图 学生自由回答 自主学习自主学习 湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物 下面是关于中国湿地三种动物类群的种数统计表 说说你从中知道了什么 课件出示 教材第 36 页表格 同学们观察得很仔细 从表格中获得了有价值的数学信息 今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关 有信心学 好吗 1 教学例 1 现在根据表格中的信息 谁能告诉老师我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种 该怎样计算呢 这两个数有点大 且不是整十整百的数 不容易口算 那我们该怎么办呢 想一想 竖式应该怎样写呢 自己试一试 学生尝试独立列竖式笔算 教师巡视了解情况 组织学生展示交流竖式计算的方法及结果 你是从哪一位加起的 与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗 精讲释疑精讲释疑 2 教学例 2 你能自己算一算我国湿地有鸟类和哺乳类动物共多少种吗 学生尝试独立解答 教师巡视了解情况 指导个别学习有困难的学生 组织学生交流展示竖式计算方法 重点说清十位上 3 7 10 只要在十位下面写 0 同时向百位进 1 想一想 271 903 该怎样计算呢 自己试一试 学生独立用竖式计算 教师巡视了解情况 指导个别学习有困难的学生 你在计算的过程中遇到了什么问题 是怎么解决的 说得很有道理 同学们根据我们学过的知识 能解决未知的问题 很了不起 下面请同学们在小组里讨论交流 计算万以内的加法 要注意什么 同桌进行交流讨论 教师巡视了解情况 哪一位上的数相加满十 就要向前一位进 1 巩固提高巩固提高 1 列竖式计算 2 夺红旗 3 下面的计算正确吗 把错误的改正过来 4 一个电热水壶 126 元 一台洗衣机 751 元 买一个电热水壶和一台洗衣机一共多少钱 5 一架遥控飞机 119 元 一辆汽车模型 78 元 买一架遥控飞机和一辆汽车模型一共要花多少钱 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识 板书板书 三位数加三位数 三位数加三位数 1 1 271 122 393 271 31 302 2 7 1 2 7 1 1 2 2 3 1 3 9 3 3 0 2 教学反思教学反思