9.我们身边的痕迹.doc

1 教学设计教学设计 学校学校 遮岛镇中心学校 年级 年级 二年级 科目 科目 美术 课题课题 我们身边的痕迹 课型 课型 造型 表现 课时 课时 2 课时 执笔人执笔人 黄德鸯 授课时间 授课时间 2022 年 11 月 日 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 教学内容与目标一 教学内容与目标 1 显性内容显性内容与目标 与目标 能够发现采集不同肌理的材料 并利用材料再创作 2 隐性内容与目标隐性内容与目标 学会观察 学会体验 发现问题 渗透学生对生活美 环境美的审 美 意识 培养学生的创造能力 过程 方法 通过尝试法 观察法 启发式的教育方法 是创作 出的作品更富有美感 使学生在活动中学会用简单的点 线条 形状 进行装饰 二 教学重点与难点 二 教学重点与难点 重点 在感知种采集不同材质的肌理 难点 拓印的技巧 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 本课的主题 我们身边的痕迹 在我们生活中无处不见 在课前安排学生去观察和了解相关知识 其实学生是很 感兴趣的 利用他们的兴趣 可以激励他们更大胆去想 去做 情感情感 态态度 度 通过造型活动 丰富学生的视觉感受 并激发学生的 创作积极性 在实际教 学中 教师可 以根据各种 实际情况引 导学生以各 种形式完成 活动 不拘一 格 任何事情 的形式都不 是最重要的 最重要的是 它的本质 在本课教 学中 我们进 行一些 还本 性思考 那 就是我们只 是让学生 找 一找 拓一 拓 就完了 么 不是 我 们的根本目 的是启发学 生以一种好 2 教学方法 课前观察法 问题调查 欣赏记忆和经验总结法等 学法指导 教学本课时 注重学生的动手操作实践 培养思维拓展 想象 四 教学支持条件四 教学支持条件 准备 铅笔 油画棒和蜡笔 树叶等实物 五 教学五 教学过程过程 第一第一课课时时 一 组织教学一 组织教学 组织纪律 将材料和工具摆放有序 二 讲解拓印二 讲解拓印 教师演示与学生体验同步进行 学生与教师演示做法相同 将薄纸蒙在有纹理的实物上 拓印时 左 手伸开 手指用力按 住薄纸 右手指按遍薄纸 使纹理凹凸分明 任用 一色蜡笔 轻轻均匀磨画 印出纹理为止 三 组合实物 三 组合实物 1 看实物的形状 想这些形状的实物能组合成什么形象呢 2 试着拓印一些纹理 四 学生作业 四 学生作业 1 摆实物 2 蒙纸 3 拓印 奇的心情 用 拓印的方法 去主动发现 我们身边的 也许常常会 被我们忽视 的许多奇妙 的痕迹 发现 生活的美 3 五 小结五 小结 整理用具 材料 展示较优秀的作品 鼓励学生下课寻找事物拓 拓 玩玩 第二第二课课时时 一 一 组织教学 组织教学 二 二 讲评上节课作业 讲评上节课作业 展示拓印纹理清晰 完整的作业 三 学生继续作业 三 学生继续作业 提出要求 选与上节课纹理不同的实物进行拓印 并且添加背景 装饰 拓印 根据上节课的经验 用不同色的油画棒一部分地一部分地拓 印纸下面的实物的花纹 每一部分都拓的花纹清晰 添画 在拓印完的画面上 用油画棒加几笔使画面中的形象完 整 画面形成一体 并富有 个人特色 四 展四 展示优秀作品 鼓励学生尝试多种绘画方法 示优秀作品 鼓励学生尝试多种绘画方法 五 课堂小结五 课堂小结