第七课.doc
教学设计教学设计 学校 遮岛中心学校 年级 六年级上册 科目 音乐 课题 第七课 七色光彩 执笔人 孟琴芬 授课时间 2022 年 12 月 1 日 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 内容 1 聆听 木星 欢乐的使者 日出 2 演唱 七色光之歌 萤火虫 3 西洋管弦乐队排列图 内容分析 七色光之歌 是一首传唱不衰的儿歌 李幼容词 徐锡宜曲 歌词 简练 形象专一 旋律明快活泼 热情而富于幻想 一首 七色光之歌 响彻北京城 唱遍全中国 还跨越国界 在东南亚的校园里回荡 在美 利坚的华人世界里流传 这首歌曲调欢快活泼 朗朗上口 是新中国建 立以来流传下来的经典儿歌之一 歌曲 萤火虫 原是一首流行于上世纪 90 年代的通俗歌曲 为 世 界展望会 而作 由台湾著名的流行歌曲作者陈秀男 陈大力作曲 台 湾歌星伊能静作词 演唱 歌词简洁而又童话般的温馨 赞美了萤火虫 燃烧自我 照亮世界的高尚情操 木星 欢乐使者 这一乐章构思宏大 篇幅也较长 可分为三部 分 第一部分气势浩荡 欢乐的情绪此起彼落 绵亘不绝 这一乐章经常 被单独演奏 成为受人喜爱的通俗音乐作品 它又分为三个主题 第一主 题为 C 大调 快板 2 4 拍 喜悦的情绪十分明显 第二主题充满生机 热情洋溢 富有气势 第三主题转为 3 4 拍 象一首民 间舞曲 气氛热 烈 大峡谷组曲 一共包含了五个乐章 每个乐章都能够呈现出多种的 音乐风格 第一乐章 日出 乐曲从定音鼓上轻微的滚奏开始 这种 朦胧的音响描绘出了黎明前的黑暗 接着 小提琴的持续音和单簧管上 升音型的加入为音乐带来了生机 再经过长笛充实后形成了由独奏英国 管奏出的完整的日出主题 二二 教学目标及说明教学目标及说明 一 教学目标 1 知识目标 1 能用明亮而圆润的声音演唱 七色光之歌 表现歌曲活泼 热情 积极乐观的情绪 3 能哼唱 木星 欢乐使者 两个音乐主题 并背唱其中一个主 题的旋律 比较出它们在速度 力度和主奏乐器音色上的不同与变化 4 能听出 大峡谷组曲 之 日出 2 3 旋律演奏乐器的组别 说出力度变化在乐曲中的作用 2 能力目标 能用柔美的声音 恰当的速度与力度演唱歌曲 萤 火虫 并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏 表现出歌曲的意境 3 情感目标 能够正确感受音乐 体会音乐所表现的情景 提高 学生对乐曲的审美能力 激发学生的学习积极性 二 教学点 重点 感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐 丰富其内心的情感 体验 培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求 难点 结合歌曲和乐曲的学习内容 学生对音乐要素在音乐表现中 的作用有更深的理解 知识点 唱好二部合唱 提高合唱表演能力 能力点 能用柔美的声音 恰当的速度与力度演唱歌曲 萤火虫 并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏 表现出歌曲的意境 教育点 对歌曲当中一些难唱的音符能够准确演唱 学会恰当的处 理歌曲 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 随着年龄的增长 见识的扩展 自主意识不断增强 特 别是受流行音乐的影响 已经不满足于课堂教学上的曲子 他们对音乐 课的兴趣逐渐减弱 他们渴望音乐 却不喜欢书本上的歌曲 因此 培 养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠 让学生转为从心底上真心喜欢 音乐 并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓 尤其是要注意音乐课 基本常规和提高音乐欣赏能力的培养 良好的歌唱习惯 歌唱方法的指 导 形成良好的持续发展状态 所以本学期继续加强对学生坐姿 唱姿 合理呼吸的培养 通过对综合课 唱歌课 欣赏课 器乐课以及歌舞唱 游课的教学培养学习兴趣 灵活处理 自由组合教材 适当引入流行音 乐 正确引导学生优劣作品 提高他们的音乐综合素质 并在教学中进 行教育 渗透人文思想 得到高尚的音乐情操熏陶 教学方法 谈话法 示范法 情景导入法等 学法指导 聆听法 演唱法 四 教学支持条件四 教学支持条件 多媒体课件 五 教学过程五 教学过程 第一课时 一 学习歌曲 七色光之歌 1 初听歌曲 请同学说说这首歌的情绪 欢快 活泼 2 再次聆听 找出难唱的地方 特殊符号 波音 下滑音等 3 学唱歌曲 1 学习一声部旋律 老师进行范唱 学生跟着老师轻声哼唱 2 分组朗读歌词 体会歌词表达的意境 强调演唱时的咬字吐字 3 随音乐学唱歌曲 注意歌曲中节奏的把握 尤其是切分节奏 4 分组练习 同伴互助 5 全体完整演唱并进行艺术处理 情感与力度 情感与歌词的关 系 6 有感情地演唱歌曲 4 二声部 重点聆听二声部音乐 感受这种演唱形式产生了哪些不 一样的音乐效果 5 配合学习二声部演唱 1 分组进行练习 注意声部之间的 均衡 2 师生合作 感受合唱效果 3 尝试用不同的打击乐器对音乐进行伴奏 积极发挥学生的积极 虽然 萤火 虫 不是选自 教材 而且是 流行歌曲 但 是很明显 孩 子们喜欢 教材是用来 辅助孩子们 感受各种音 乐风格 从中 获得音乐美 的领悟 那 么 选用适当 的流行歌曲 将其引进课 堂教学中 又 何妨 无疑 只会受到孩 子们的欢迎 孩子们需要 美 那么作为 音乐教师的 我们 就要给 给他们提供 一个空间 让 他们踏上寻 找美 感受美 的道路 性 二 欣赏管弦乐 木星 欢乐使者 片段 1 导入 播放我国神舟十号发射等相关图片 提问 我国天宫一号和天宫二 号是什么时候发射的 向同学们普及科普知识 激发他们的兴趣 引出课程 2 初次聆听 试着让学生从速度 力度 节奏等音乐要素分析乐曲 3 再次聆听 说一说乐曲中令你印象最深的片段 并试着分析相应 的乐段 4 分段聆听 1 聆听第一部分 思考 乐曲用了哪些乐器 在乐曲进行中情绪 速 度 力度有什 么变化 2 再次聆听第一部分 试着划分乐段中的三个主题 并能够用自己 的语言描述一下 三个主题的音乐特点 3 聆听第二部分 思考 本乐段在主奏乐器 速度和力度上与第一 部分有什么不同 带给你什么不同的感受 4 边听边哼唱旋律 加深对音乐的印象 5 老师简单介绍作品的背景 创作意图 作曲家 让学生能够更好 地理解作品 6 完整聆听作品 再次感受音乐的意境 第二课时 一 学习歌曲 萤火虫 1 初次聆听 播放伊能静演唱歌曲 萤火虫 的音频 思考 这首歌 曲营造了一种什么样的意境 歌词里赞美了萤火虫什么样的精神 2 再次聆听 试着分析歌曲的曲式结构 ABA 结构 让学生说一下 每一部分有什么不同 3 学唱歌曲 1 跟着老师的钢琴伴奏视唱旋律 找出自己认为比较难唱的地方重 点练习 2 集体朗读歌词 看一下各个部分的歌词表达了什么样的思想感 情 演唱时 我们应该用怎样的速度 力度才能更好地表现歌词所表达的 情感 3 用柔和的声音进行演唱 注意咬字以及情感的表达 4 老师与学生合作演唱音乐中间部分的二声部合唱 让学生体会 二声部合唱的效果 5 小组内进行分声部练习 培养学生合作学习的能力 6 老师简单介绍歌曲的创作背景 以便让学生更好地理解歌曲的内 涵 7 有感情地进行演唱 师生分享合作学习的心得感受 二 课堂总结 人的一生不一定要做一只扎眼的蝴蝶 做一只小小 的 不起眼的萤火虫 用自己短暂的一生发出生命的光芒 也是无憾的 也许一只小小的萤火虫不能照亮整条道路 但只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 让我们的光更强 让我们的爱更温暖 第三课时 一 巩固歌曲 萤火虫 二声部合唱 1 学生试着用打击乐器为音乐伴奏 提高学生的表现力与鉴赏能力 二 欣赏管弦乐 日出 1 出示印象派画家莫奈的代表作 日出 印象 请学生试着进行 赏析 引出课题 2 初次聆听 思考 乐曲表现了一种什么样的意境 用自己的话描述 一下 书上的五幅画面感受音乐力度的变化 3 再次聆听 试着分析各个部分的音乐使用了那些乐器 有什么特 点