第二课.doc
教学设计教学设计 学校 遮岛中心学校 年级 六年级上册 科目 音乐 课题 第二课 悠扬民歌 执笔人 孟琴芬 授课时间 2022 年 9 月 15 日 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 内容 1 聆听 小河淌水 迪克西岛 3 表演 妈妈格桑拉 赶圩回来阿里里 内容分析 本课选用云南的优秀民歌 小河淌水 教学内容 其用 意在于通过具有代表性的中国南方民歌的学习 让学生体会我国南方民 歌的特点 地域性的风格特征 在歌唱练习中感受 小河淌水 细腻 含蓄 深情 婉转的特征 表达出朴素真实的情感 体会云南民歌的艺 术魅力 乐曲 迪克西岛 是根据美国民歌 迪克西 改编的 歌曲 迪克 西 也称 我希望我在迪克西 是美国 19 世纪著名流行歌曲作曲家埃 米特创作的 歌词内容主要表达的是对家乡生活的思念 妈妈格桑拉 是一首具有藏族风格特点的创作儿童歌曲 歌曲以 第一人称的口吻 唱出了对妈妈的爱 歌曲的前部分节奏宽松 承载着 质朴而抒情的旋律 叙述着浓浓的母子情深 第二部分是从赞颂妈妈的 爱转为歌唱性的呼唤音调 描绘了孩子对妈妈的依恋之情 赶圩归来啊哩哩 是一首 G 宫系统 e 羽调式 4 4 拍节奏非常欢快 的非常具有代表性的彝族歌曲 在本课作为教唱要求 但只唱中间部分 这部分由两个乐句组成 第一个乐句有四段歌词 都表现出彝族姑娘赶 圩归来喜悦的心情 第二个乐句只有一个段歌词 但分两个声部 使全 曲推向高潮 最后落在主音上结束 二二 教学目标及说明教学目标及说明 一 教学目标 1 知识目标 用连贯流畅 柔和优美的声音演唱歌曲 并能用肢 体语言随音乐表演 2 能力目标 能用深情 饱满的声音背唱歌曲 妈妈格桑拉 并能以边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情 3 情感目标 能用欢快 活泼的声音演唱歌曲 赶圩归来啊哩哩 感受歌曲欢乐 喜悦的情绪 并能与同伴用多种形式表演 懂得珍惜和 回报父母的爱 有孝顺父母和感恩的意识与情感 二 教学点 重点 用柔和 优美的声音 真挚的感情演唱歌曲 表达对妈妈 的爱 难点 准确掌握歌曲节奏 结构 知识点 能记住乐曲 小河淌水 的主题旋律 用自己的语言表达 对乐曲与声乐曲的不同感受 聆听乐曲 迪克西岛 感受乐曲悠然自 得的情绪 认识并听辨出短笛持音色 教学重点 能用深情 饱满的声音背唱歌曲 妈妈格桑拉 并能 以边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情 教学难点 感受和体验民歌的特点与魅力 从而加深对民族音乐文 化的认识和理解 能力点 听辨出短笛持音色 教育点 采用聆听 演唱 表演 伴奏等综合性音乐活动 让学生 在宽松的氛围中学习 表现音乐 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 五年级的学生有较强的模仿 自学能力 且在之前的音 乐学习中已经掌握了一定的视唱能力 因此 在学习的过程中主要通过 模唱来熟悉掌握歌曲的旋律 另外 学生对少数民族的东西总是充满好 奇 想多了解一些 所以将通过课前预习 上网或阅读书籍等方式查阅 课前观看图片等方式满足学生的好奇心理 教学方法 情景创造发 聆听法 合作学习法 示范教学法 学法指导 聆听法 分析法 模仿法 练习法 四 教学支持条件四 教学支持条件 多媒体课件 钢琴 五 教学过程五 教学过程 第一课时 一 感受歌曲 1 初听歌曲 妈妈格桑拉 了解歌曲内容 感受歌曲的优美与深 情 1 了解歌曲的情绪 深情地 风格 藏族风格特点的儿童歌曲 2 知道 妈妈格桑拉 的含义 妈妈的名字 表示对妈妈的尊重 2 在听录音范唱 加深对歌曲的理解 带学生用 la 音轻声跟唱 旋律 二 学唱歌曲 1 指导学生轻声的有感情的朗读歌词 体验歌曲的意境 2 师教唱曲谱 然后再弹琴逐句教唱歌曲 3 师生进行歌曲接唱 检查学生对歌曲的掌握情况 4 对歌曲进行情感处理 要求 小组讨论应该用怎样的情绪来演唱 才能更好的唱出对妈妈的热爱之情 5 师伴奏 师生一起带着对妈妈的爱与感激之情 亲切 深情的 演唱全曲 三 表现歌曲 1 师生合作 用舞蹈展现与妈妈的情 2 学生齐唱 用歌声唱出对妈妈的爱 四 活动 献给妈妈的爱 1 师 你们知道妈妈的节日除了 三八 妇女节 还有一个什么节 日 引导学生说出母亲节 师 那么过节的时候 你想怎样向妈 妈表达你的心意呢 今天虽然不是母亲节 但我们已经感受到了深深的 母子情 我想大家一定有许多话想对妈妈说 对吗 老师这儿特意为你 们准备了爱心卡片 请你们把最想对妈妈说的话写在上面 等到母亲节 歌曲的轮唱 练习是这节 课的重难点 五年级每个 星期仅有一 节课 如何让 学生在短短 的 40 分钟内 较好地唱好 歌曲的第二 部分轮唱 我 想还是应该 遵循合唱教 学 扎扎实实 地把每一环 节处理好 后 分声部进行 练习 在练习 的过程中我 发现学生分 声部唱得很 好 但是合唱 时节奏还不 是很准确 于 是我让学生 反复练习 同 时引导学生 相互聆听 培 养学生的合 那天 把它作为礼物送给你们的妈妈 好吗 第二课时 一 导入新课 全班齐唱 妈妈格桑拉 二 新课教学 1 聆听三个 小河淌水 的不同版本片段 对比它们的异同点 2 简介云南民歌 小河淌水 感受歌曲所表现的意境 1 教师简单介绍歌曲 2 学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句 由于单调高 注意保护嗓 子 通过哼唱 加深对旋律的熟悉与记忆 3 完整聆听乐曲 引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲 的感受 1 你听到乐曲有哪些乐器演奏 2 管弦乐队与钢琴演奏 人声演唱相比 你认为哪一种表现形式 在表达歌曲的意境 感情上更细腻 更丰富 4 教师简单介绍管弦乐及作者 5 再次完整聆听乐曲 6 演唱歌曲 赶圩归来啊哩哩 1 简介歌曲的创作背景 2 学唱歌曲 体验歌曲情绪 3 为歌曲伴奏 表现歌曲情绪 啊哩哩 用响板为它加上 xx x 的节奏 4 用多种表现形式表演歌曲 渲染歌曲气氛 三 全课小结 1 师生共谈谈这节课的收获 作意识 使学 生懂得合唱 是需要大家 共同努力才 能和谐 统 一 美好 第三课时 一 导入新课 听乐曲 口哨与小狗 边听边随着音乐的节拍做 律动 并模拟吹着口哨与小狗散步情景 二 新课教学 1 初听乐曲 迪克西岛 片段 在律动自然导入乐曲的聆听 听后 议一议 乐曲的情绪是怎样的 它与 口哨与小狗 在音色和情绪上有 什么相同与不同 2 再听乐曲第一部分 认识短笛 记住短笛的音色 1 乐曲除了有口哨吹奏外 你还听到什么乐器在演奏 2 听辨乐曲中短笛和口哨的音色 并用动作表达 3 完整聆听乐曲 听出第三部分是第一部分的重复 三 全课小结 1 师生共谈谈这节课的收获