22、狐假虎威.doc
教学设计教学设计 学校 遮岛中心小学 年级 二年级 科目 语文 学科长审核意见及签名 备课组长 课题 22 狐假虎威 课型 阅读课 执笔人 孙爱丽 备课组成员 姚转菊 聂桂仙 曹明坤 孙爱丽 许海燕 王丽娟 授课时间 20 年 月 日 执教教师提执教教师提 出修改意见出修改意见 或 课 后 反或 课 后 反 思 思 一一 设计说明设计说明 本课是一篇十分有名的寓言故事 讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽 的故事 在教学时 我用表演读 默读等多种形式激发学生学习寓言的兴趣 引导学生读文悟情 让学生在品读课文中明白故事蕴含的深刻道理 二二 学前学前 准备准备 1 制作多媒体课件 教师 2 自读课文 自学生字词 学生 三 课时安排课时安排 2 2 课时课时 四四 教学过程教学过程 第一课时 一一 学习目标学习目标 1 会认 12 个生字 会写 8 个字 掌握多音字 俩 便 结 2 正确 流利 有感情地朗读课文 分角色朗读课文 二二 学习重点学习重点 学习重点初读课文 理解课文 复述课文内容 三三 学前准备学前准备 1 制作多媒体课件 教师 2 自读课文 自学生字词 学生 教学环节教学环节 一 创设情境 导入新课 1 创设情境 导入新课 2 板书课题 教 学 中 注重对学生 的 朗 读 指 导 狐假虎 威 这个词 的讲解充分 发挥了学生 的自主性 通过读 导 演 评 很 好地调动了 学生学习的 自觉性 在 讲读课文的 时候 充分 利用朗读 使学生加深 对课文的理 解 懂得 狐 假虎威 的 意思 在学 生熟读课文 的基础上 教师让学生 借助课文里 的插图看图 说话 实质 是一个引导 学生听 说 读 写的语 文 学 习 过 程 在教学 设计上 由 二 初读课文 识记生字词 二 初读课文 识记生字词 1 引导学生自读课文 自学生字 2 小组交流生字词学习方法 3 课件出示生字 指导学生自主识字 1 引导学生用合适的方法自主识字 2 引导学生用组词的方法巩固识字 4 指导分角色朗读课文 三 自读课文 感知内容 三 自读课文 感知内容 1 自由朗读课文 2 标出课文自然段 了解课文主要内容并思考问题 1 课文共几个自然段 2 故事中的狐狸是怎样狡猾的 从哪些语句中可以看出来 3 第 2 自然段中 眼珠子骨碌一转 扯着嗓子 表现了狐狸怎样的 心理活动 第二课时第二课时 一一 学习目标学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 引导学生理解文章的中心思想 二二 学习重点学习重点 帮助学生理解记忆 狐假虎威 这一成语的意思 并能正确运用 三三 学前准备学前准备 1 制作多媒体课件 教师 2 自读课文 自学生字词 学生 教学环节教学环节 一 复习巩固 导入新课 一 复习巩固 导入新课 1 引导学生回顾上节课所学生字词 2 请学生复述课文内容 3 导入新课 二 精读课文二 精读课文 1 指导学生分角色表演这个故事 2 思考 假 的意思 并深入理解 狐假虎威 的意思 再用 狐假虎 于课文的语 言非常生动 形象 适合 学生朗读和 表演 所以 在教学中着 力发挥学生 的 主 体 作 用 注重体 现以 趣 引 路的语文课 堂 以分角 色朗读 配 合动作读 合作表演等 手段来激发 学生参与学 习的热情 努力让课堂 洋溢情趣 生趣 并充 满活力 威 造句 3 再读课文 师指导朗读 三 总结课文 感悟拓展 三 总结课文 感悟拓展 1 教师小结 狐假虎威 是一个有趣 深刻的故事 大家在生活中既不 要当那只狐狸 也不要当那只老虎 2 请同学们猜想接下来会有什么事情发生呢 小组讨论 说一说 板书设计板书设计