认识时间一.doc
教教 学设学设 计计 学校 学校 遮岛中心小学 年级 年级 二年级 科目 科目 数学 课题 课题 认识时间 一 课型课型 新授课 执笔人执笔人 岳爱萍 备课组成员备课组成员 杨冬萍 段庆东 岳爱萍 授课时间授课时间 2022 年 月 日 第 节 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 一 内容 一 内容 教材第 90 91 页的例题 1 例题 2 及练习二十三第 1 2 题 二 说明 二 说明 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 知识目标 使学生会读写几分钟 知道钟面上的知识 知道 1 时 60 分 能力目标 通过观察 操作 思考 讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作意识 情感目标 教育学生珍惜时间 养成良好的学习 生活习惯 二 教学点 重点 能 5 分 5 分地读取时间 能读出几时几分 难点 初步建立 1 时 1 分的时间关念 知识点 使学生会读写几分钟 知道钟面上的知识 知道 1 时 60 分 能力点 培养学生的观察能力 实践能力 抽象能力 教育点 让学生感受到数学就在身边 体会到学数学的乐趣 三 问题诊断分析三 问题诊断分析 学情分析 学生在一年级认识钟表的基础上 进一步认识时间 同时为以后学习时 分 秒的知识及相关计算打基础 学生已初步建立了时间观念 通过本单元的学习 培 养珍惜时间的意识和习惯 教学方法 教学方法 尝试指导法 学法指导 学法指导 游戏法 操作法 四 教学支持条件 四 教学支持条件 课件 教学用钟面模型 纸制的钟面模型 2 至 3 个 学生用钟面模 型 教学基本流程教学基本流程 情境导入 揭示教学目标 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训 练 巩固检测 课堂小结 深化提高 教学步骤 教学步骤 一一 创设问题情境 创设问题情境 揭示教学目标教学目标 1 创设情境 上课铃响 谈话 哪位同学说说 刚刚早读下课是几时 你知道我们学校第一节的上课时 间吗 边问边出示课件 课件显示一个钟面 定格在 8 10 2 导入新课 同学们 你们又知道现在是几时吗 引出 8 时多 今天 老师就和同学们一起来认识时间 板书课题 认识时间 二二 自主探索 自主探索 认识钟面 提问 通过上学期的学习 我们知道 钟面上有些什么 学生反馈 教师用课件演示并板书 钟面上有时针 分针 12 个数字 12 个 大格 每一个大格里有 5 小格 共有 60 个小格 认识时间 1 认识时 多媒体演示 闪动指针 并且时针从数 12 走到数 1 时针走一大格经过的时间 是 1 时 时针从 1 走到 2 是 1 小时 从 4 走到几是 1 小时 你还能不能说 时 针从几走到几也是 1 小时 小结 时针从 1 个数走到下一个数经过的时间是 1 时 2 认识分 多媒体演示 闪动分针 并且分针从 12 起走动 1 小格 分针走 1 小格经过的 时间是 1 分 多媒体演示分针从 12 走到 1 的过程 提问 分针从 12 走到 1 经过了几分 你 是怎样想的 引导学生 5 分 5 分地数 分针从 12 起走到 2 是几分 你是怎样想的 分针从 12 走到 4 9 11 各是多 少分 分针走一圈又是多少分 小结 分针走一格经过的时间是一分 走几小格经过的时间就是几分 三三 合作探究 合作探究 感受 1 分钟 通过读 写 算 数等活动 亲身体验 1 分钟的时间观念 计时 学生分组活 动 第一组 读课文 第二组 写字 第三组 口算 第四组 数数 一分钟结束后 提问 A 一分钟读多少字 统一读一篇课文 B 一分钟写多 少字 统一抄写字 C 一分钟做多少口算 预先印好题 D 一分钟数多少 个数 每组推荐两人汇报 4 认识时 分的关系 1 多媒体出示钟面 出示 12 00 现在时针指向几 分针指向几 是几时 2 再仔细观察 多媒体演示 12 30 分针和时针是怎样走动的 同桌讨论 分针和时针是同时 同方向 不同速度地行走 时针从 12 转到 了 12 和 1 的正中间 时针转过了半大格 同时分针从 12 转到了 6 也就是分 针转过的是整个钟面的一半 3 钟面上表示的时间是几时 多媒体再演示 时针和分针又怎样走动了 四人一组互相讨论 时针走到了 数字 1 分针走到了数字 12 时针一共走了 1 大格 分针刚好走了 1 圈 提问 请你看一下 分针转一圈是多少分钟 60 分钟 这个时候时针走了几 大格 一个大格 也就是 1 小时 师板书 60 分钟和 1 小时 小结 那么我们知道 它们两个时间是 相等的 带读 1 小时 60 分 4 引出 1 时 60 分 并板书 5 认识钟面上的时刻 1 教学例 2 第一个钟面 课件出示第一个钟面 4 05 现在钟面上的时刻是多少 你是怎么看的 先同桌互说 再指名上台介绍 师做适当的引导 时针走过几就是几时多 到底多了多少分 就看分针从 12 起走了几格就是几分 合起来就是几时几分 时针指着 4 多一点 是 4 时多 分针指着 1 是 5 分 所以钟面上表示的时间是 4 时 5 分 2 教学时间的 2 种表示方法 两种表示方法在上学期已学过 所要注意的是 表示分的数要占两个位置 不满 10 分的要用 0 来占位 比如 4 时 5 分 不满 10 分 我们就先写 0 再写 5 即 4 05 3 用同样的方法教学第二 三个钟面 四 精讲点拨 四 精讲点拨 师生共同总结读时刻的方法 要读出一个时刻 可根据时针和分针的位置来共 同确定 先看时针走过几就是几时多 多了多少分 再看分针从 12 时起走了 几小格 就是几分 合起来就是几时几分 五 五 当堂训练 巩固检测 1 游戏 贴分针 老师在黑板上贴出没有时针和分针的纸制钟面模型 再拿出一根时针和一根分 针 根据提供的时间先由教师贴出时针的位置 因为学生一时还难以根据过了 多少分来把握时针偏离数字的大概位置 再让学生到黑板前来贴出分针的位 置 根据课堂剩余时间的多少可以多贴几个时间 其他同学则做出判断 2 用投影仪出示教材练习二十三第 1 题 学生填出钟面时间 教师结合作业讲评 再次教育学生要学会认识时间 合理 安排时间 养成按时作息的良好生活习惯 3 学生独立完成练习二十三第 2 题 六六 课堂小结 课堂小结 刚才我们是几点钟开始上课的 还记得吗 时间滴答滴答过得真快 在这 40 分钟里面 你学到了哪些本领呢 现在我们该下课了 那你知道现在的时间是几时几分吗 课前小研究课前小研究 数学 学科 二 年级 上 册 课题 认识时间 一 班级 班级 姓名 1 自学课本第 90 91 页 2 准备一个钟表 可以是学具钟表 也可以是家里用的钟表 任 意拨一拨自己知道的时间 并把准备好的钟表带到学校来 3 拨一拨课本第 90 页每个钟表的时间 配餐作业配餐作业 数学 学科 二年级 上 册 课题 课题 认识时间 一 班级 班级 二年级 班 姓名 1 1 完成课本 91 页的做一做 2 学生独立完成练习二十三第 1 2 3 4 题