加减混合作业设计 岳爱萍.docx
作作 业业 设设 计计 案案 例例 学校 学校 梁河县遮岛镇中心学校梁河县遮岛镇中心学校 科目 科目 数数 学学 姓名 姓名 岳岳 爱爱 萍萍 20222022 年年 1111 月月 6 6 日日 作业设计案例作业设计案例 梁河县遮岛镇中心学校梁河县遮岛镇中心学校 岳爱萍岳爱萍 一 教材分析 一 教材分析 1 教学内容 连加 连减和加减混合 是人教版义务教育教科书二年级 上册 第二单元第三节的内容 本节课是第三节内容中的第二课时 教材第 28 页例 3 4 及 做一做 的相关内容 2 教材分析 重点 理解加减混合运算 难点 理解算理 知识点 使学 生掌握加减混合运算的方法 能正确地笔算 100 以内的加减混合运算计算 及有 小括号的加减混合运算计算 这部分教学内容是 100 以内的加法和减法知识的综 合运用 是在已经学习了笔算加减 连加连减的简便竖式的基础上 通过类推来 掌握计算顺序 与连加连减一样 都是从左到右 二 学情分析二 学情分析 能力点 培养学生认真审题 细心计算的能力 教育点 使学生养成书写工整的学习习惯 一年级的时候 学生就已经学习过 20 以内数的连加 连减和加减混合计算 这部分内容对于学生来说运算的顺序和方法已经清楚了 学生一般都有乘车的亲 身经历 在变式训练中安排了一道题 以公交车上乘客人数的增减变化情况为背 景 学生熟悉的场景 容易理解加减混合计算的计算方法 三 三 课时课时教学目标教学目标 1 掌握加减混合算式的计算方法 2 2 掌握竖式的简便写法 四 作业目标四 作业目标 1 1 使学生掌握加减混合运算的方法 计算的顺序 2 能正确地笔算 100 以内的加减混合运算计算 进一步提高学生的计算能 力 3 3 让学生进一步明确加减混合运算竖式的简便写法 并能正确进行计算 4 4 在学习过程中 培养学生认真审题 细心计算的学习习惯 五 设计思路 五 设计思路 数学课程标准 明确指出 小学数学教学应该使学生学会从数学的角度提 出问题 理解问题 并能综合运用所学的知识和技能解决问题 发展学生的实践 能力和创新精神 基于此 教师设计作业的基本目的不仅是为了让学生掌握学科 的知识内容 形成技能 更重要的是培养学生的各种能力和创造精神 所以 应 当从学生的实际出发 多层次 多角度地确定作业目标 充分发挥作业的有效性 具体到数学作业 其设计应兼顾巩固基础知识与发展能力的双重目标 也就是说 设计形式多样 内容有趣和富有创意的作业 激励学生学习的作业评价方式 是 值得我们努力的方向 学生掌握数学知识不能死记硬背 而应以理解为基础 并在知识的应用中不 断巩固深化 另外数学教学还要注重知识的 生长点 与 延伸点 引导学 生感受知识体系 构建数学模型 用于解决实际问题 从而体会数学学习的价值 因此 除了上好每节数学课 还要及时的给学生进行有效联系 及时的 有针对 性的练习是实现第二有效课堂的途径 在巩固练习中 我根据学生的兴趣爱好和教学的重难点 遵循由易到难的规 律 设计了分层训练 练习大本营 第一关 基本训练 包括重点题 难点题 易错题等 重在帮助学生突破知 识的重难点 第二关 联系实际应用 拓展提高题 通过学生观察 分析 从题目所给的 条件中获取有价值的信息解决问题 此题解答方法多样化 通过解决此题 学生 能从中受到问题解决策略的多样化并渗透交通安全方面的教育 第三关 趣味数学 是给学有余力的学生补充营养的 同时挖掘它们的潜能 在练习中选取一些学生熟悉的事物 能让他们积极地思考 轻松地练习 感受着 数学的魅力 体验解决问题的乐趣 评价结果的呈现和利用应该有利于增强学生学习数学的自信心 提高学生学 习数学的兴趣 使学生养成良好的学习习惯 促进学生的发展 因此我在作业的 下面设计了 闯关大分享 一栏是 学生的自我评价 另一栏是老师对学生 作业的评定及寄语 建立这样的评价其实是师生间的一次情感交流 学生能对自 己当天的学习作评价 老师也给学生一个寄语 架起师生沟通的桥梁 学生获得 成功的体验 树立学好数学的信心 也知道自己的不足和今后努力的方向 六 作业内容六 作业内容 加减混合运算 配餐作业 加减混合运算 配餐作业 营养均衡餐 基础知识 营养均衡餐 基础知识 一 我来选一选 填序号 1 计算 93 68 60 时 应先算 A 93 68 B 68 60 C 93 60 2 学校有故事书 33 本 科技书 26 本 现在借 出去 15 本 还剩多少本书 正确的算式应该是 A 33 26 15 B 33 26 15 C 33 26 15 二 我来判一判 对的打 错的打 1 48 25 6 和 48 25 6 的计算结果一样 2 计算 75 5 15 时应先算减法 3 60 22 17 与 60 22 17 运算顺序相同 三 笔算练功房 能列简便写法的列简便写法 68 16 45 75 18 23 75 36 19 86 16 8 聪明智慧餐 趣味运算 聪明智慧餐 趣味运算 四 小猫会钓鱼 五 快乐加油站 我们一共有 47 罐蜂蜜 我吃了 19 罐 我吃了27罐 小朋友 请你们帮我们算一算 我们还剩多少罐 课后自助餐 拓展延伸 课后自助餐 拓展延伸 六 我来试一试 在 里填上合适的数字 使每条线上数的和等于图形中间 的数 七 问题诊断分析七 问题诊断分析 学情分析 学情分析 学生在进行加 减混合计算时容易犯平时犯的那些错误 数位对不齐 满十 不向前一位进一 不够减不退位 有时还很粗心 加法做成减法 减法做成加法 先算小括号里面的 再算括号外面的 学生在现有知识的基础上 通过观察 操 作等活动 引导学生归纳计算方法 培养学生归纳 概括和操作能力 作业反思 作业反思 新的课程标准对 用数学 内容的呈现 注重用学生熟悉和喜爱的事物和 事例设计情境 为学生发现数学问题 探索解决问题的方法提供生动有趣的资源 让学生 初步学会从数学的角度提出问题 理解问题 并能综合运用所学的知识 和技能解决问题 发展应用意识 是 标准 第一学段具体目标 要求 那么在 实际的练习过程中 就要为学生创设发现数学问题的情境 组织用数学知识来解 决问题的活动 让学生参与收集数学信息根据数学信息提问题解决问题的全过 程 引导学生有条理的观察 初步提出问题 还要注意紧密联系学生身边的事例 让学生提出问题和解决问题 使学生了解数学在现实生活中的作用 体会学习数 学的重要性 反馈小结 反馈小结 第一部分营养均衡餐 正确率是 95 出错是因为做题不仔细计算错误 没 有弄清楚运算规律 多数同学主要错在判断题 审题不够仔细 第二部分聪明智慧餐 这个部分是连线题和应用题 大多数学生或多或少都 能做对一些 问题出在计算不够仔细 在审题时 不够认真 没有读懂题目的意 思 第三部分课后自助餐 此题属于拓展练习 是考查学生对于所学知识的运用 程度 对于大部分学生来说还是有一定的难度的 从完成情况来看 本班有 35 名同学能够完成作答 很大一部分同学是计算能力差 审题不仔细 整改措施 整改措施 1 本节课主要学习加减混合运算 学生在学习的过程中 不够细心 只做完 第一步计算就把得数填上去了 忙着去做下一个题 往往一步错步步错 今后要 加强加减混合运算的训练 多出一些变式训练题 2 多设计一些突破重难点的练习以及变式练习 让学生灵活运用所学知识 能够对所学知识进行举一反三 真正掌握计算技能 因为数学与生活是密切联系 的 在传授数学知识和训练数学能力过程中 自然而然地注入生活知识 在关心 学生生活过程中 引导学生学会运用所学知识为自己的生活服务 3 今后布置的作业一定要遵循由易到难 由浅入深的原则 另外作业的布置 还要适量 我认为有效的作业设计应该是 让趣味性调节学习的心情 用实用性 的作业 还原数学本质 设探究性作业 开拓创新空间 以层次性作业 体现个 体差异 我发现 学生在课堂上 对于老师提出的问题 多数都能回答 可是一做 练习题就出错 根本在于其不够认真 不够细心 对于计算题来说 在掌握了算 理之后 要的就是孩子们的认真和细心 我教两个班的数学 一共 90 个学生 多数学生的学习习惯很好 还有部分学生 学习好习惯还没有养成 好的学习习 惯也不是一朝一夕就能养成 仅凭教师在教室里 课堂上的短短几分钟的叮嘱是 不能养成好习惯的 所以回家后 对于二年级的孩子还需要家长们监督 坐姿 握笔姿势 认真读题目 划出关键词 搞清楚题目的意思以后 细心计算 做好 题以后认真检查 慢慢养成好的学习习惯 今后会越来越棒的 让我们携起手来 细心呵护 浇水施肥 静待花开 附附 加减混合运算检测题加减混合运算检测题 班级 班级 姓名 姓名 一 我来选一选 填序号 1 计算 93 68 60 时 应先算 A 93 68 B 68 60 C 93 60 2 学校有故事书 33 本 科技书 26 本 现在借出 去 15 本 还剩多少本书 正确的算式应该是 A 33 26 15 B 33 26 15 C 33 26 15 二 我来判一判 对的打 错的打 1 48 25 6 和 48 25 6 的计算结果一样 2 计算 75 5 15 时应先算减法 3 60 22 17 与 60 22 17 运算顺序相同 三 笔算练功房 能列简便写法的列简便写法 68 16 45 75 18 23 75 36 19 86 16 8 四 小猫会钓鱼 五 快乐加油站 我们一共有 47 罐蜂蜜 我吃了 19 罐 我吃了 27 罐 小 朋友 请你们帮 我们算一算我们 还剩多少罐 六 我来试一试 在 里填上合适的数字 使每条线上数的和等于图形中间的数 闯关大分享闯关大分享 学生评价 教师评价 自我表现 A B C D 等级评定 快乐指数 高兴 一般 痛苦 老师寄语 加减混合计算 变式计算 加减混合计算 变式计算 班级 班级 姓名 姓名 一 把下面的竖式填写完整 二 下面的计算对吗 对的打 错的打 并改正 三 先算一算 再想一想 有简便写法吗 83 17 28 90 72 27 四 列式计算 1 57 减去 26 再加上 35 和是多少 2 90 减去两个 35 差是多少 五 解决问题 从遮岛到勐养的公交车上原来有 45 人 到达芒东时 有 28 人下 车 又有 19 人上车 现在公交车上有多少人 六 拓展延伸 几个同学排成一行 从左边数兰兰是第 9 名 从右边数兰兰也是 第 9 名 请算一算 一共有多少名同学