面积和面积单位(教案).doc
1 教学设计教学设计 科目 科目 数学 年级 年级 三年级 下学期 课题 课题 面积和面积单位面积和面积单位 学校 学校 芒东镇第二小学 备课备课教师教师 李秀芬李秀芬 备课时间 备课时间 2022 年 4 月 20 日 授课时间 授课时间 20222022 年 4 月 26 日 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 或 课 后 反 思 面积和面积单位面积和面积单位 一 教学目标一 教学目标 1 结合实例理解面积的意义 2 经历比较图形面积大小的过程 性 3 认识常用面积单位平方厘米 平方分米 平方米 成这些单位实际大小的观念 4 培养学生观察 比较 动手操作的能力以及估测的能力 发展学生的空间观念 二 教学重点二 教学重点 理解面积的意义 认识常用面积单位平方厘米 平方分米 平 些单位实际大小的观念 三 教学难点三 教学难点 经历比较图形面积大小的过程 体会统一面积单位的必要性 建立 1 平方米 1 平方分米 1 平方厘米大小的表象 2 教法教法 以直观体验活动为主红 结合生活实例 创设数学情景 提出 数学问题 在空间与图形的教学中 注重直观演示和动手操作活动 学法学法 学生采用自主探索 观察发现 合作交流的学习方式 培养学 生的空间观念 充分发挥学生的主体作用 加强数学与生活的联系 四 教学准备四 教学准备 1 平方厘米 1 平方分米 1 平方米的学具 教具 五 教学过程五 教学过程 一 情景导学一 情景导学 展示目标展示目标 1 给不同大小的图片涂色 看看所用时间的长短 2 生活中很多物体都有面 它们是否也有大小呢 请你找一找 摸一摸 比一比 3 教室的黑板和国旗那个面积大 4 请同学们摸摸自己课桌的面和数学课本的封面 哪个大呢 5 物体表面有大有小 物体表面比较大就说他的面积比较大 物 体表面比较小就说明他的面积比较小 二 自主学习二 自主学习 合作探究合作探究 一 平面图形的大小 3 1 出示一些图形 学生找出封闭图形 2 封闭图形的大小就是封闭图形的面积 3 概括面积意义 谁能说说什么是面积 二 认识面积单位 1 设疑 1 让学生体会用观察 重叠的方法难以比较他们的大小 2 使用正方形做单位可以做到不重不漏 正好密铺 比较两个图形面积的大小比较两个图形面积的大小国际上规 定好的 板书 面积单位 4 认识面积单位 带着问题自学课本 常用的面积单位有哪些 说说每个面积单位的大小 5 4 得出三个常用面积单位的规定 形成大小概念 各自比比 哪个手指甲的面积接近 1 平方厘米 同桌互相比划 1 平方分米的大小 找一找在我们周围那些物体的表面大约是 1 平方厘米 1 平方分 米 1 平方米 三 三 点点拨升华拨升华 1 区别长度单位和面积单位 说一说它们有什么不同 2 比较图形的周长和面积 四 变式训练四 变式训练 1 比较图形的面积 哪个最大 哪个最小 2 根据实际说说用哪个面积单位合适 3 比较两个图形的面积和周长 那种说法正确 4 填上合适的面积单位 五 课堂小结五 课堂小结 拓展拓展 小结 这节课我们学了哪些内容 你有什么收获 六 一清 六 一清 完成练习 下面每个小方格代表一平方厘米 请用彩笔画出 16 平方厘米的图形 能画出几种