第 14 课《 数据的计算——用函数计算数据 》教学设计.docx

新纲要云南省实验教材 信息技术 七年级第 9 册第二版 第三单元表格数据处理第 14 课 第第 14 课课 数据的计算数据的计算 用函数计算数据用函数计算数据 教学设计教学设计 梁河县信息技术教研组梁河县信息技术教研组 新纲要云南省实验教材 信息技术 七年级第 9 册第二版 第三单元表格数据处理第 14 课 1 课题 课题 用函数计算数 据 主备教师 主备教师 杨春艳 参与教师 李祥忠 罗婷婷 周文馨 尹可任 学校 学校 民寄校 河西中学 九保中学 学科 学科 信息技术 授课时间授课时间 课时 课时 1 1 课型 课型 新授新授 三维三维 目标 目标 知识与技能 知识与技能 1 掌握函数 SUM 函数 AVERAGE 函数 MAX 函数和 MIN 函数 基本的调用 编辑方法 2 能熟练运用常见函数对数据进行计算 过程与方法 过程与方法 1 通过对 Excel 运用公式与函数计算的对比 体会在 Excel 中函数与公式的不同 2 通过对课本内容的学习 让学生探索函数的使用方法 情感 态度和情感 态度和 价值观 价值观 1 了解信息技术在生活中数据处理方应用 培养学生解决 实际问题的能力 2 让学生体会到运用函数进行统计能有效地提高工作效 率 教学教学 重点 重点 EXCEL 中函数计算的操作方法 教学教学 难点 难点 理解函数的参数和函数参数的格式 学情学情 分析 分析 七年级学生思维活跃 好奇心强 同时又有了一定的自学能力和动手 能力 但是对于一些知识的掌握还处于一知半解的状态 对于融汇贯通的 学习方法还表现的比较肤浅 通过前面课程的学习 学生已基本掌握了在 工作表中输入数据 编辑 修饰工作表及公式的简单运用的基本操作 在 此基础上让学生进一步学会如何运用函数对数据进行计算 根据学生的心 理及年龄特征 需要认真分析研读教材 利用课本资源再加入自己的设计 从而激发学生的学习欲望及兴趣 让学生在理论中学会实践 在实践中更 好地运用到生活中 新纲要云南省实验教材 信息技术 七年级第 9 册第二版 第三单元表格数据处理第 14 课 2 教材教材 分析 分析 本节课的教学内容是云南省教育科学研究院编著的 信息技术 七年级 第 9 册第三单元第 14 课使用函数计算数据的内容 前面学生学习了对数据 的输入 编辑和公式的使用 本节课主要是通过使用函数对数据进行的处 理 需要学生在理解了公式的使用基础上理解与学习 使数据计算变得简 单方便 提高学生处理信息的能力 教法教法 分析 分析 本节课采用的教学方式是演示法 讲解法及任务驱动法 即在教师的 指导下 以任务驱动为动力 教师及时给学生小结任务重点 演示任务难 点 让学生学会使用函数计算数据 以任务驱动为主要教学方法 培养学 生的自学能力和解决问题的能力 有助于提高学生的信息技术素养 及时 进行任务的小结与归纳 可以帮助学生系统掌握知识 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教学内教学内 容容 教师活动教师活动 学生学生 活动活动 设计意图设计意图 导导 入入 一 一 新课新课 导入导入 通过复 习旧知 引入新 课 1 上节课我们学习了使用公式计算数据 输入公式的基本步骤需要大家掌握 同学们还记 得是哪四步吗 通过练习 第一步 单击选定要输入公式的单元格 第二步 输入公式标志 第三步 依次输入组成公式的数据及运算符 第四步单击编辑栏上的 或按回车键确认公 式输入完成 打开老师下发的 函数的使用 xlsx 文件中的 家 用电器耗电调查 工作表 要求学生运用上节课 学习的公式计算出每样电器的日用电量 月电费 日用电量的合计和月电费的合计分析在该表格中 学生 与老 师一 起回 忆上 节课 的内 容 让学生在复 习的基础上 引出新的知 识 让学生再 次体会到当 公式中数据 很多时 输入 的公式很长 很麻烦 新纲要云南省实验教材 信息技术 七年级第 9 册第二版 第三单元表格数据处理第 14 课 3 利用公式求和的弊端 引出 EXCEL 中的函数功能 在我们刚开始学习数据处理 认识 EXCEL 的 时候 就曾告诉大家 EXCEL 可以帮助我们快速 准确的处理大量繁杂的数据 而它这一优点的实 现 正是我们本节课跟大家共同学习的内容 函数 学生 按照 要求 完成 任务 二 二 新课新课 讲授讲授 一 函数的 概念及 常用的 函数 1 什么是函数 函数是一些预设定功能模块对一些参数的特定 数值按特定顺序或结构进行计算 返回特定的值 的形式 Excel 函数是公式的特殊形式 是 Excel 自带的 内部公式 是执行计算 分析等处理数据任务的 特殊公式 2 常用的函数 求和函数 SUM 平均值函数 AVERAGE 最大值函数 MAX 最小值函数 MIN 学生 认真 听讲 通过教师的 讲解 让学生 更容易的理 解函数 二 求和函 数 SUM 的使用 1 函数的调用方法 屏幕广播 方法 通过 公式 选项卡中的 函数 命令 方法 通过 fx 按钮 方法 通过常用工具栏的 自动求和 下拉菜单 中的 其它函数 命令 2 求和函数的使用 打开 函数的使用 xlsx 文件中的 家用电器耗 电调查 工作表 演示函数的调用方法 并且通 学生 认真 听讲 通过教师的 讲解 让学生 更容易的理 解函数的调 用方法 新纲要云南省实验教材 信息技术 七年级第 9 册第二版 第三单元表格数据处理第 14 课 4 过分别计算电冰箱和加湿器的日用电量和月电费 的合计及所有电器的日用电量和月电费的合计 让学生观察参数的变化 理解参数的意义 步骤 选择目标单元 通过 按钮下拉菜单选择常用函数 通过 fx 按钮 通过 插入 菜单的 函数 命令 确定函数取值区域 回车完成函数应用 函数的一般表达形式是 函数名 参数 1 参数 2 函数名 参数 1 参数 2 例如 SUM E4 E14 是一个求和函数 SUM 是函数名 表示要对 E4 和 E14 单元格中的数值求和 SUM E4 E14 是一个求和函数 SUM 是函数名 表示要对 E4 到 E14 单元格区域中的数值求和 提示 通常情况下 选择函数后 Excel 会自动给 出函数参数 即参与运算的数据区域 这时 就 需要仔细观察改数据区域是否符合你的要求 如 果自动生成的数据区域与你的要求不符 可以拖 动鼠标重新选择 或者在编辑栏中进行修改 学生 认真 听讲 通过教师的 讲解 让学生 更容易的理 解函数参数 三 平 均值函 数 AVERAG E 最大值 布置任务 打开 函数的使用 xlsx 文件中的 100 米短跑成绩表 工作表 分别使用平均值函 数 最大值函数和最小值函数进行计算 教师根 据学生操作情况进行补充讲解 学生 操作 通过教师的 讲解 让学生 更容易的理 解三个函数 的使用方法 新纲要云南省实验教材 信息技术 七年级第 9 册第二版 第三单元表格数据处理第 14 课 5 函数 MAX 最小值 函数 MIN 的 使用 知识链接 1 在插入函数时 在 常用函数 中若找不到我 们需要的函数 请将函数类别选择为 全部 按照字母顺序即找到我们需要的函数 2 函数中可以引用单元格地址和数据 连续的单 元格区域用冒号隔开开头和结尾两个单元格地 址 如 B3 K3 不连续的单元格或数据用逗号 隔开 如 B3 E3 K3 或 B5 K5 10 等 3 在 Excel 中 函数可以放在公式里一起参与运 算 公式中的运算顺序是 先函数 乘方 在乘 除 后加 减 且括号优先 学生 认真 听讲 新纲要云南省实验教材 信息技术 七年级第 9 册第二版 第三单元表格数据处理第 14 课 6 三 三 巩固巩固 提高提高 一 打开老师下发的 函数的使用 xlsx 文件中的 家用电器耗电调查 工作表 使用函数分别计算电冰箱和加湿器的日用电量和月电费的合计及所有电器的日用 电量和月电费的合计 二 打开老师下发的 函数的使用 xlsx 文件中的 100 米短跑成绩表 工作 表 使用函数计算出上表中甲乙丙的平均成绩 最优成绩和最差成绩 三 打开老师下发的 函数的使用 xlsx 文件中的 演讲比赛成绩表 综合实践 工作表 按照操作要求完成下列练习 1 在 I1 I10 单元格区域中 使用函数计算出每位选手的总分 2 在 J1 J10 单元格区域中 使用函数计算出每位选手的最高分 3 在 K1 K10 单元格区域中 使用函数计算出每位选手的最低分 4 在 L1 L10 单元格区域中 使用公式计算出每位选手的最后得分 选手最后得 分为 7 位评委的总分去掉一个最高分 去掉一个最低分 平均后得到 5 操作结束 原文件名保存 四 四 作品作品 展示展示 评价评价 作业展示 集体评价交流 五 五 总结总结 今天我们学习了四个函数 分别是 求和函数 SUM 平均值函数 AVERAGE 最大 值函数 MAX 和最小值函数 MIN 1 调用函数的方法 2 会用所学的四个函数计算数据 3 用于计算的数据范围不正确 可以通过哪些途径修改 4 在日常生活中我们要养成节约用电的习惯 做到人走灯熄 六 六 教学教学 反思反思