第四单元 黄山奇石.doc
梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 二年级上册第四单元 学校 学校 梁河县小厂乡中心小学 课题课题 黄山奇石 课型课型 新授 课时 课时 1 课时 执教 执教 蔺应谢蔺应谢 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2021 10 25 教材分析教材分析 及说明及说明 黄山奇石 这篇课文抓住黄山 四绝 之一 怪石 娓娓道来 文章共六个自然段 第一自然段从总体 上讲黄山风景区景色秀丽 引出黄山奇石 第二至第五自然段重点介绍黄山的四块奇石 其构段方式有所不同 第六自然段写出黄山还有其它奇石 引发读者的想象和对黄山石的喜爱之情 本文图文并茂 文章抓住一个 奇 字 那些惟妙惟肖 趣味横生的奇石原本无生命 但在作者笔下被描绘得活灵活现 呼之欲出 令人无 限神往 产生对祖国大好河山的热爱之情 教师要让学生在一系列的语文实践活动中理解课文内容 提高语文 能力 教学目标教学目标 1 知识与能力 a 能正确认读 尤 巨 等 18 个生字 正确书写 区 秀 等 10 个生字 并且注意美观 b 有感情朗读课文 背诵自己喜欢的段落 c 理解课文内容 知道黄山有哪些著名的奇石 2 过程与方法 a 正确 流利 有感情地朗读课文 b 理解黄山石的特点 体会对黄山石的赞美 3 情感 态度与价值观 喜爱黄山石的特点 向往去黄山看奇石 激发学生热爱祖国大好河山的情感 教学重点教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 初步了解课文描写内容的详略 教学难点教学难点 选择自己喜欢的段落进行背诵 在研读中体味美的语言 想象美的意境 学情分析学情分析 经过一年的学习 大部分学生对学习生字都有了自己的方法 教师应当相信他们的识字能力 作为农村的 孩子 他们对蝌蚪和青蛙都比较熟悉 有一定的生活经验 所以教学本课 以朗读为主 特别是分角色朗读更 受学生的欢迎 教学策略教学策略 教学准备教学准备 多媒体课件 教学流程教学流程 情景导入情景导入 自主学习自主学习 精讲精讲释疑释疑 巩固提高巩固提高 课堂小结课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 同学们 咱们都是大山里的孩子 生在大山里 长在大山里 咱们对石头应该说是非常熟悉了 今天老师给大 家带来了三幅与石头有关的挂图 大家想不想看 课件展示 文中第 2 3 4 三幅插图 引导学生仔细观察 抓住特点 然后要求展开想象 准备说图 师加以指导 如 那石头是什么样子 留给你印象最深的是什么 看到这石头你会想到什么 等等 自主学习自主学习 2 教师配乐读课文 让学生找出与 3 幅图所对应的段落 再图文对照 3 初步感知课文 课件展示 第一幅插图 让学生边看边思考 课文哪一段描写了这幅图上的画面 然后图文联系 明白黄山奇石是黄山风景的一部分 精讲精讲释疑释疑 一 整体感知 找出 奇 1 指名朗读 师生共同评议 2 这里的石头既好看又奇妙 课文中具体介绍了哪几块怪石 3 师板书 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 二 细读探究 品味 奇 1 课件展示 第二自然段内容 谁愿意把 仙桃石 给大家介绍介绍 2 小组讨论 用 这一部分先写 接着写 最后写 的句式归纳本段内容 汇报交流 师生共同归纳出 这一部分内容先写 仙桃石 的名字 接着写像什么样子 最后写在什么地点 3 让学生从外形上看 从来源看仙桃石的 奇 4 小组讨论交流 用同样的方法来完成 3 4 5 段的阅读 师提示 a 要结合课文插图 b 要尝试使用刚才的学习方法进行归纳 c 名字 样子 地点可以交换顺序 5 反馈 a 谁能把 仙人指路 介绍给大家啊 它是什么样的 你能给大家读读吗 再找同学有感情的朗读 b 接下来该去看哪块怪石了 找同学读课文 师 有一只猴子 蹲在高高的山头上 望着翻滚的云海 它是被那美丽的景色迷住了 看呆了 能体会着读读 吗 谁再试试 师 关于这只石猴你有什么想法 c 还有一块石头没介绍呢 它叫什么呀 师 雄鸡为什么变成了金光闪闪的金鸡 师 看到他想到什么 师 带着你的想象读读这一段吧 巩固提高巩固提高 找重点词 夯实 奇 1 朗读 2 3 4 5 四个自然段 体味意境美 语言美 2 课文中具体介绍的这几块怪石 从哪些词可以看出它们有趣 神奇呢 例如 师生分析出 仙桃石 这一奇石 一 飞 一 落 把石写活了 那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自 如的从天上飞来 落在了山顶的石盘上真是妙不可言 课堂小结课堂小结 黄山的奇石真是有很多 说也说不完 那我们就尽情地读读整篇文章 好好欣赏欣赏吧 今天我们领略了黄山奇石 你回家准备给爸爸妈妈怎么说你的收获呢 板书设计板书设计 仙桃石 飞 落 猴子观海 抱 蹲 望 仙人指路 伸 指 金鸡叫天都 伸 啼叫 教学反思教学反思