4.你是人间的四月天.docx
4 4 你是人间的四月天你是人间的四月天 教学目标 教学目标 1 了解作者的生平事迹 理解诗歌的内涵 2 理解含义深刻的句子 体会诗歌的思想感情 3 理解诗人为表现浓郁的 爱的赞颂 而选取的清馨的 富有情意的意象 教学重点 教学重点 1 了解作者的生平事迹 理解诗歌的内涵 2 理解含义深刻的句子 体会诗歌的思想感情 课时安排 课时安排 一课时 教学过程教学过程 一 复习旧知识 检查作业一 复习旧知识 检查作业 1 复习旧知识 复习上一课 乡愁乡愁 2 检查作业情况 二 导人新课 展示目标二 导人新课 展示目标 1 导入新课 同学们 有这样一种美丽 逾越漫长的时空 仿佛定格在回眸的瞬间 有这样一种聪慧 绕过激荡的暗流 徜徉在岁月的长河 她是一位才华横溢的诗人 一个入木三分的评论家 更是一个卓有成就的建筑家 她就是中国现代历史上集才学 智慧 美貌于一身的林徽因 亲爱的同学们 今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动 清馨唯美的诗歌 你是人间的 四月天 2 展示目标 3 了解作者及写作背景 林徽因 1904 1955 原名林徽音 中国著名建筑师 诗人 作家 人民英雄纪念碑 和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一 二十世纪三十年代初 同梁思成一起用现代 科学方法研究中国古代建筑 成为这个学术领域的开拓者 后来在这方面获得了巨大的学术 成就 为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础 文学上 著有散文 诗歌 小说 剧本 译文和书信等 代表作品有 你是人间四月天 莲灯 九十九度中 等 其中 你是 人间的四月天 最为大众熟知 广为传诵 2 读准字音 轻灵 l n 娉 婷 p n 鲜妍 y n 冠冕 u n mi n 呢喃 n n 3 辨清字形 4 理解词语 娉婷 形容女子的姿态美 鲜妍 鲜艳 冠冕 这里是王冠的意思 冕 古代天子 诸侯 卿 大夫所戴的礼帽 后来专指帝王的礼 帽 呢喃 形容像燕子叫声那样的轻声细语 三 自学与精讲 师生互动三 自学与精讲 师生互动 1 学生自由朗读诗歌 在教师引导下 了解本诗的创作背景 初步感知诗歌内容 同桌交流 概括每一节诗的主要内容 第一节 爱如四月天里的光艳轻灵 第二节 爱如四月天里的柔和恬静 第三节 爱如四月天里的鲜妍庄严 第四节 爱如四月天里的新鲜柔嫩 第五节 爱如四月天里的融暖缠绵 2 品读诗句加点词语的表达效果 笑响点亮 了四面风 轻灵 在春的光艳 中交舞着变 静态与动态结合 点亮 春的光艳 这些词语 不是静态的描摹 而是放在动态的 变化的背景中来挥洒 有点像绘画中的晕染 漫出纯粹色彩的边界 正是在那模糊之处 美 感油然而生 3 理解下面诗句中加点词语的表达效果 你是四月早天里的云烟 黄昏吹着风的软 星子在 无意中闪 细雨点洒在花前 云烟 直接是状态的描写 若隐若现渺渺茫茫 黄昏 看似暗淡实则隐喻了温暖 因为它后面紧跟着的是 风的软 而 星子在无意中闪 承续 黄昏 这一意象 突出了 闪 的动态感 给我们一种灵动的审美体验 4 理解第三节诗美的画面 你 的爱却美而不娇 艳而不俗 那 月圆 的 庄严 与 天真 显出爱的深刻 与厚重 淳朴与大气 5 理解第四节诗的色彩美 直接展示色彩的文字有鲜妍 鹅黄 绿 白莲 这种色彩温醺的鹅黄与柔软洁净的白莲 要与诗人的声音共鸣 组成呢喃与笑声 才更加美好 6 发挥想象 用自己的话说说作者笔下的意境 以及抒发了作者怎样的思想感情 这样的四月 该如苏东坡笔下的江南春景 那鹅黄 是韧放的生命 那绿色 蕴含着无 限的生机 那柔嫩的生命 新鲜的景色 在这样的季节里泛着神圣的光 这神圣和佛前的圣 水一样 明净 澄澈 和佛心中的白莲花一样 美丽 带着爱的光辉 这样的季节里 你 已超越了这样的季节 你 是一树一树的花开 是伴春飞翔的燕子 美丽轻灵 带着爱 温暖和希望 这首诗是林徽因写给自己的长子梁从戒的 用来表达她对孩子的无比的喜爱之情 以及从儿 子身上看到的生命的希望和活力 四 课堂检测四 课堂检测 怎样理解本诗出现了十一个 你 字 有什么作用 十一个 你 字 既突出了主题 又起到了 衬韵 的作用 在诗歌运行的过程中 你 字的每一次出现 就像乐队演奏中的节点 以 频率 的方式突出了 我 的指向 这是一 种形式美感与内容美感的深层次结合 五 课堂小结五 课堂小结 1 学生小结 2 教师小结 这首诗是林徽因写给自己的长子梁从戒的 用来表达她对孩子的无比的喜爱 之情 以及从儿子身上看到的生命的希望和活力 六 布置作业六 布置作业