第四单元自然界的水.doc
1 第四单元第四单元 自然界的水自然界的水 课题课题 1 1 爱护水资源爱护水资源 一 教学目标一 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 了解世界和我国的水资源状况 学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有 限 2 培养学生关心社会 为社会作贡献的社会责任感 2 2 过程与方法 过程与方法 1 学习利用身边的报刊 网络等资源获取信息 2 学习利用数字和图表来获取信息 并对所得信息进行加工 整理 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 培养学生辩证思维的能力 学习用发展的眼光看问题 2 强化学生的爱水 节水意识 3 培养学生关心社会 为社会作贡献的社会责任感 4 使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向 二 二 重点重点 1 淡水资源短缺 2 水体污染 3 爱护水资源 三 三 难点 难点 1 水资源与淡水资源 2 造成水体污染的原因 四 学生学习兴趣点 四 学生学习兴趣点 生活中节约用水的方法 五 学情分析及学法五 学情分析及学法 自学 讨论 合作 六 教法及分析六 教法及分析 自学 七 课时安排七 课时安排 1 1 课时课时 八八 教学活动 教学活动 教学过程 学习活动 效果反馈与 修正 2 课 前 活 动 预习 P68 73 课 中 活 动 一 人类拥有的水资源 1 地球表面约 71 被水覆盖 水 球 2 海洋水 1 储量约占全球总储水量的 96 5 2 作用 繁衍水生生物 蕴藏化学 资源 海水中含有 80 多种元素 其中含量 最高的是氧元素 海水的含盐量很高 人们可从海水中提取出大量无机盐 阅读 P68 71 1 了解水资源的分布 2 了解海洋中所含在主要化学 元素 3 了解总水量与淡水含的关系 4 了解全球 全球淡水资源的 分布情况 5 了解水体污染 6 了解爱护水资源 节约用水 珍惜用水 了解 3 课 中 活 动 3 探究方向 淡化海水 3 能被人类利用的淡水资源仅占总水 量的 1 都不到 4 由于人口增多 工业 生活用水量 增大 水污染也比较严重 造成水资 源缺乏 5 全球 全国水资源的分而情况 二 爱护水资源 1 节约用水 使用新技术 改革工艺和改变习惯可 以减少大量工农业和生活用水 2 水体污染源 工业污染 工厂的 三废 废气 废渣 废液 倒入江河 地下 污染江 河和地下水 农业污染 农药 化肥的不合理使 用 也易造成水的污染 生活污染 生活污水及生活垃圾的 任意排放 造成水的污染 其他污染 A 病原微生物污染 B 需氧有机物污染 C 富营养化污染 赤潮 D 重金属离子污染 水俣病 E 石油泄露造成的海水污染 3 水体 污染的危害 影响工农业生产 渔业生产 破坏水 总结水资源污染的来源 如何 爱护水资源 了解记忆 了解 了解 4 课 后 活 动 完成课后作业 以 我认识的水 为题 从名 称 化学式 组成元素 主要 性质 主要用途 水的净化 爱护水资源等方面写一篇小论 文 九九 板书设计 板书设计 课题 1 爱护水资源 一 人类拥有的水资源 1 地球表面约 71 被水覆盖 水球 2 能被人类利用的淡水资源仅占总水量的 1 都不到 二 爱护水资源 1 水体污染源 工业污染 工厂的 三废 废气 废渣 废液 倒入江河 地下 污染江河和地下水 农业污染 农药 化肥的不合理使用 也易造成水的污染 生活污染 生活污水及生活垃圾的任意排放 造成水的污染 2 防止水体污染的措施 3 珍惜水资源 节约用水 十 巩固与作业 十 巩固与作业 课本 73 1 2 题 十一十一 教学反思 教学反思 5 第四单元第四单元 自然界的水自然界的水 课题课题 2 2 水的净化水的净化 一 教学目标一 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 了解纯水与自然水 硬水与软水的区别 2 了解吸附 沉淀 过滤和蒸馏等净水的方法 2 2 过程与方法 过程与方法 1 学习运用观察和实验等方法得到信息 2 学习运用比较 归纳 总结等方法对实验获取信息进行加工 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲 延展学生学习化学的兴趣 2 把学到的知识用以解决生活中的一些问题 缩短理论与实践之间的距离 3 认识水资源的宝贵 养成节约用水的习惯 二 教学重点二 教学重点 1 纯水与自然水 硬水与软水的区别 2 吸附 沉淀 过滤 蒸馏等净水方法 三 教学难点三 教学难点 1 自然界的水与纯水混淆 2 自来水净化后是否为纯水 3 过滤操作注意事项 四 学生学习兴趣点 四 学生学习兴趣点 通过对自来水厂净水分析引起学生的兴趣 五 学情分析及学法 五 学情分析及学法 1 运用媒体工具 提高学生认知水平 2 提供实验条件 培养学生探究能力 对于可预见的问题采用集体引导的方 法 个例问题单独指导 3 运用归纳方法帮助学生完成知识的构建 六 教法及分析 六 教法及分析 通过课件演示 结合实验来完成 七 七 课时安排课时安排 2 课时 八 八 教学教学过程过程 6 教学过程 学习活动 效果反馈与修 正 课 前 活 动 1 准备河水 自来水 纯净水各 一瓶 2 准备过滤等实验 1 复习纯净物和混合物 2 课题 2 水的净化 课 中 活 动 一 自来水厂净水过程 1 天然水 2 自来水厂净化水的过程 天然水中的杂质分为不可溶性杂 质 可溶性杂质 除去不溶性杂质的方法 静置 过 滤 絮凝剂 明矾 作用 实验 吸附 阅读 P74 第一 二自然段了解 天然水 阅读图 4 14 了解自来水厂净 水的过程 了解絮凝剂 明矾 的作用 7 课 中 活 动 沉降不可溶性杂质 过滤 实验 组装并过滤河水 过滤操作的要点 一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 二低 1 滤纸边缘低于漏斗边缘 2 液体低于滤纸边缘 三靠 1 玻璃棒紧靠三层滤纸处 2 液体紧靠玻璃棒下流 3 漏斗下端紧靠烧杯内壁 可溶性杂质的除法 吸附 蒸馏 3 活性炭 实验 活性炭的作用 吸附色素 臭味 二 硬水 软水 1 硬水 含有较多可溶性钙 镁化合物 的水叫硬水 2 软水 不含或少含可性钙 镁化合物 的水叫软水 3 硬水 软水的区别 肥皂水 硬水的危害 4 硬水的软化方法 煮沸 生活 中 蒸馏 实验室 三 水的蒸馏 实验 1 水的蒸馏 2 水的净化方法 熟读并记忆过滤的要点 说出过滤装置所有的仪器 了 解玻璃棒的作用 思考 1 为什么液体低于滤 纸边缘 2 为什么漏斗下端紧靠烧杯 内壁 3 通过过滤后的水是不是纯 水 了解并记忆活性炭的作用 阅读教材 P 第二 三 四自然 段 子解硬水 软水及鉴别方 法 仔细观察 用肥皂水区分软水 和硬水 的实验 并总结 了解硬水的危害 阅读教材 P 实验 4 4 了蒸 馏 总结蒸馏中的注意事项 8 九九 板书设计 板书设计 课题 3 水的净化 一 自来水厂的净水过程 1 纯水 H2O 自然界水 混合物 2 自来水厂净化水的过程 除去不溶性杂质的方法 静置 过滤 除去溶性杂质的方法 吸附 蒸馏 明矾的净水作用 吸附沉降不可溶性杂质 活性炭的吸附作用 吸附色素 臭味 二 硬水和软水 1 硬水 软水概念 2 硬水 软水的检验 肥皂水法 硬水软化方法 生活中 煮沸水 实验室 蒸馏 三 蒸馏 十 巩固与作十 巩固与作业 业 课本 72 1 2 题 十一十一 教学反思 教学反思 第四单元第四单元 自然界的水自然界的水 课题课题 3 3 水的组成水的组成 一 教学目标一 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 课 后 活 动 课后巩固 1 复习所学 2 作业 3 预习 9 1 认识水的组成 2 了解单质 化合物 氧化物的概念 并能对纯 净物进行分类 3 了解人类认识物质世界的过程和方法 2 2 过程与方法 过程与方法 1 结合资料 从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法 认 识实验研究和创新思维的重要性 2 学习对实验现象的观察 分析 归纳和总 结 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育 培养学生实事求是 的态度 2 在教学中渗透科学思想方法的教育 从而启发学生的思维 3 保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲 发展学习化学的兴趣 二 教学重点二 教学重点 1 电解水实验 2 H2 O2检验 3 单质 化合物概念 三 教学难点 三 教学难点 1 电解水的结论 2 H2 O2检验 3 物质的分类 4 H2纯度检验 四 学生学习兴趣点 四 学生学习兴趣点 通过观察水的电解实验引起学生的兴趣 五 学情分析及学法 五 学情分析及学法 探究学习法 小组讨论法 自主学习法 六 六 教法及分析 教法及分析 演示教学法 课件展示教学法 探究教学法 七 七 课时安排课时安排 2 课时 八 教学过程八 教学过程 教学过程 学习活动 效果反馈 与修正 10 课 前 活 动 1 预习水的组成 2 实验准备 1 复习混合物 纯净物 2 预习 水的组成 3 完成实验准备 课 中 活 动 问题 1 水是不是一种元素 2 阅读教材总结氢气的物理 性质和化学性质 3 阅读教材图 4 23 总结 氢气验纯的方法 并总结可燃性气 体在点燃前应如何做 实验 氢气的验纯 氢气在空气中 燃烧 1 氢气的验纯 收集一试管氢气用 拇指堵住管口 靠近火焰 移开拇 指 若听到尖锐的爆鸣声 说明氢 气不纯 还须验纯 2 纯净的氢气在空气中安静的燃 烧 产生淡蓝色火焰 放出热 烧 杯壁上有水雾 阅读教材回答相应的问题 实验观察 总结 了解 记忆 11 课 中 活 动 总结 可燃性气体在点燃前应如何 操作 一 氢气 1 物理性质 氢气是一种无色无味 的气体 难溶于水 密度比空气小 2 化学性质 氢气具有可燃性 纯 净的氢气的空气中安静的燃烧 产 生淡蓝色火焰 3 可燃性气体在点燃前一定要验纯 二 水的组成 实验 电解水 实验前水中加入适量的浓硫酸或 浓的氢氧化钠溶液作用是增强水的 导电 性 现象 水 氢气 氧气 2H2O 2H2 O2 产生电极 负极 正极 气体体积比 2 1 总结 在点燃可燃性气体前一定 要验纯 通过阅读教材 实验观察总结氢 气相关的知识 实验前在水中加入适量的浓硫酸 或浓的氢氧化钠溶液的作用是什 么 仔细观察并总结现象 通直流电后两极产生气泡 正极 气泡少 负极气泡多 用燃着的 木条分别检验产生的气体 正极 气体使燃着的木条燃烧更旺 负 极气体燃烧产生淡蓝色火焰 两极上都有气泡产生 V 正极 V 负极 1 2 12 三 化合物 氧化物 单质 1 化合物 多种元素 组成 纯 净物 2 氧化物 两种元素 组成 化 合物 氧元素 3 单 质 同种元素 组成 纯 净物 自查所学 阅读教材 P81 了解化合物 氧 化物 单质的定义 并理解记忆 定义 完成 P82 练习与应用 第 4 小 题 自查所学 查漏补缺 课 后 活 动 1 复习本课题知识要点 2 完成课后作业 1 复习本课题知识要点 2 完成课后作业 3 复习第四单元 1 2 3 节 九九 板书设计 板书设计 课题 1 水的组成 一 氢气 1 物理性质 氢气是一种无色无味的气体 难溶于水 密度比空气小 2 化学性质 氢气具有可燃性 纯净的氢气的空气中安静的燃烧 产生淡蓝色火焰 3 可燃性气体在点燃前一定要验纯 13 二 水的电解 水 氢气 氧气 2H2O 2H2 O2 产生电极 负极 正极 气体体积比 2 1 结论 1 水是由氢元素和氧元素组成的 2 一个水分子是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成的 三 化合物 氧化物 单质 1 化合物 多种元素 组成 纯净物 2 氧化物 两种元素 组成 化合物 氧元素 3 单 质 同种元素 组成 纯净物 十 巩固与作业 十 巩固与作业 课本 82 4 5 题 十一十一 教学反思 教学反思 第四单元第四单元 自然界的水自然界的水 课题课题 4 4 化学式与化合价化学式与化合价 一 教学目标一 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 了解化学式的涵义 2 知道一些常见的元素和根的化合价 3 能用化学式表示某些物质的组成 并能利用化合价推求化学式 4 了解相对分子质量的涵义 并能利用相对原子质量和相对分子质量进行 相关的计算 14 5 能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量 2 2 过程与方法 过程与方法 1 通过对化学式意义的学习 使学生学会用化学语言表述物质的组成 2 通过化合价概念 特点的学习 使学生初步学会运用观察 比较 概括 等处理信息的方法 3 学习运用练习纠错的方法 边自学 边讨论 形成良好的思维习惯 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 通过化学式的引入 对学生进行实事求是的科学态度的教育 充分培养 学生的思维能力和计算能力 2 发展勤于思考 严谨求实的精神 二 教学重点 二 教学重点 1 常见元素和根的化合价 2 用化学式表示某些物质的组成 构成 并利用化合价推求化学式 3 有关相对分子质量的计算 三 教学难点三 教学难点 1 熟记常见元素及根的化合价 2 用化学式表示某些物质的组成 或构成 并利用化合价推求化学式 3 相对分子质量的有关计算 四 学生学习兴趣点 四 学生学习兴趣点 通过口诀记化合价来提起学生的兴趣 五 学情分析及学法 五 学情分析及学法 探究学习法 小组讨论法 六 教法及分析 六 教法及分析 课件展示教学法 探究教学法 七七 课时安排 课时安排 3 课时 八八 教学过程 教学过程 教学过程 学习活动 效果反馈与 15 修正 课 前 活 动 1 复习原子的核外电子排布 离子符 号 2 复习元素符号 1 复习原子的核外电子排 布 离子符号 2 复习元素符号 3 预习化学式与化合价 16 课 中 活 动 复习 1 请写出红磷 硫 铁的符号式 2 写请写出水 高锰酸钾 二氧化碳 的化学式 一 化学式 1 定义 元素符号 数字 物质 的组成的式子 2 只有纯净物才能用化学式表示其组 成 一种纯净物质有且只有一个化学式 3 化学式的意义 表示该物质 宏观 表示该物质的元素组成 意义 表示 1 个该分子 原 子 微观 表示该分子原子构成 练习 下列化学式的意义 CO2 Mg SO2 P 化学符号前有系数 化学式就不再有宏 观意义 只有微观意义 4 化学式的写法和读法 写法 完成练习 阅读教材 P83 第一 二段 了解 化学式 的定义以及 相关知识与信息 观察教材P83 图4 27总结化 学式的意义 了解 记忆 理解 运用 完成练习巩固 完成 P83 讨论 总结化学符 号前有系和化学符号前无系 数有什么不同 练习 P88 1 2 中的 1 2 6 17 课 中 活 动 二 化合价 1 化合价表示原子之间相互化合的数 目 2 化合价的写法与意义 n R 化合价标头上 先符号后标 数 表示 某元素的化合价为正 负 n 价 3 化合价实质 4 化合价的一般规律及常见元素的化 合价 一般规律 化合价实质要认准 金正 非负 单质 零 说明 非金属元素与氢 与金属化合显 负价 与氧化合显正价 氢 1 氧 2 应记住 正 负总价和为零 许多元素有变价 条件不同价不同 5 常元素的化合价 钾 钠 银 氢 正一价 1 K 1 Na 1 Ag 1 H 钙 镁 钡 锌 正二价 2 Ca 2 Mg 2 Ba 2 Zn 氟 氯 溴 碘 常负一 1 F 1 Cl 1 Br 1 I 铝三 硅四 碳二四 3 Al 4 Si 4 2 C 通常氧 硫负二价 2 O 2 S 铜有正一和正二 铁有正二和正三 2 1 Cu 3 2 Fe 遇到单质标零价 我会很快记住它 了解 记忆 运用 化合价的表示方法 与离子 符号对比 阅读教材 P84 85 了解化合 价 根 常见元素的化合价 书写化合价的一些规律 了解 熟记 练习 P89 2 中的 4 3 4 18 课 中 活 动 三 有关相对分子质量的计算 1 计算物质的相对分子质量 相对分子质量 构成分子的各原子相 对原子质量之和 求 H20 的相对分子质量 H20 的相对分子质量 1 2 16 1 18 2 计算物质组成元素的质量比 物质中元素的质量比 各元素的相对原 子质量 该原子个数之比 求 CO2各元素质量比 CO2中碳 氧 12 16 2 3 8 3 计算化合物中某元素的质量分数 物质中某元素的质量分数 100 该物质的相对分子质量 该原子的个数该原子的相对原子质量 求 化肥硝酸铵 NH4NO3 中氮元素的质 量分数 解 硝酸铵中氮元素的质量分数 100 硝酸铵的相对分子质量 的原子个数的相对原子质量 NN 100 80 214 35 4 计算纯净物中某元素的质量 纯净物中某元素的质量 该纯净物的质 量 该元素的质量分数 求 3 6kg 水中氧元素的质量 解 氧元素的质量 3 6kg 100 18 16 3 2kg 阅读教材 P87 1 计算相对分 子质量 练习 P89 7 1 阅读教材 P87 2 计算物质组 成元素的质量比 练习 P89 7 2 阅读教材 P87 3 计算物质中 某元素的质量分数 理解 运用 练习 P89 7 3 练习 1 求 40kg 硝酸铵 NH4NO3 中氮元素的质量 2 多少克尿素 CO NH2 2 所 含氮元素质量与 80kg 19 九九 板书 板书设计 设计 课题 4 化学式和化合价 一 化学式 1 定义 元素符号 数字 物质的组成的式子 2 只有纯净物才能用化学式表示其组成 一种纯净物质有且只有一个化学式 3 化学式的意义 表示某物质 宏观 表示该物的元素组成 意义 表示 1 个某分子 原子 微观 表示该分子的原子构成 化学符号前有数字 化学式就不再有宏观意义 只有微观意义 4 化学式的写法和读法 二 化合价 1 化合价的写法与意义 n R 化合价标头上 先符号后标数 表示 某元素的化事价为正 负 n 价 2 化合价实质 3 化合价的一般规律及常见元素的化合价 4 常元素的化合价 钾 钠 银 氢 正一价 1 K 1 Na 1 Ag 1 H 钙 镁 钡 锌 正二价 2 Ca 2 Mg 2 Ba 2 Zn 20 100 该物质的相对分子质量 该原子的个数该原子的相对原子质量 氟 氯 溴 碘 常负一 1 F 1 Cl 1 Br 1 I 铝三 硅四 碳二四 3 Al 4 Si 4 2 C 通常氧 硫负二价 2 O 2 S 铜有正一和正二 铁有正二和正三 2 1 Cu 3 2 Fe 遇到单质标零价 我会很快记住它 5 根据元素的化合价写化学式 6 求化合物中 元素的化合价化合价表示原子之间相互化合的数目 三 根据化学式计算 1 计算相对分子质量 相对分子质量 构成分子的各原子相对原子质量之和 求 H20 的相对分子质量 H20 的相对分子质量 1 2 16 1 18 2 计算物质组成元素的质量比 物质中元素的质量比 各元素的相对原子质量 该原子个数之比 求 CO2各元素质量比 CO2中碳 氧 12 16 2 3 8 3 计算物质中某元素的质量分数 物质中某元素的质量分数 求 化肥硝酸铵 NH4NO3 中氮元素的质量分数 解 硝酸铵中氮元素的质量分数 100 硝酸铵的相对分子质量 的原子个数的相对原子质量 NN 100 80 214 35 21 4 计算纯净物中某元素的质量 纯净物中某元素的质量 该纯净物的质量 该元素的质量分数 求 3 6kg 水中氧元素的质量 解 氧元素的质量 3 6kg 100 18 16 3 2kg 答 3 6kg 水中氧元素的质量为 3 2kg 十 巩固与作业 十 巩固与作业 课本 89 3 4 5 题 十一 教学十一 教学反思反思