第几教学设计.doc
1 教 学 设教 学 设 计计 学校 学校 遮岛镇中心学校 科目 数学 年级 一年级 课题 课题 第三单元 课题三 第几 课型 课型 新授课 备课组长 备课组长 段庆东 备课组员 备课组员 段庆东 岳爱萍 杨冬萍 执笔执笔教师教师 杨冬萍 授课时间 授课时间 2021 年 月 日 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容 人教版九年义务教育实验教科书 20 页 二 教学目标及其说明 一 教学目标 1 知识目标 通过情景体验和参与 感知自然数 序数的含义 知道自然数除了可以表示物体的多少 还可以用来表示事物的次序 2 能力目标 能够正确用几个和第几个表达意思 体会基数和序数的区别 并培养观察和动手操作的能 力 3 情感目标 通过教学 培养学生遵守公共秩序 文明守纪的良好品德 二 教学点 重点 使学生能区分 几个 和 第几 难点 掌握区分 几个 和 第几 的方法 知识点 使学生感知自然序数的含义 能力点 掌握区分 几个 和 第几 的方法 教育点 通过教学 培养学生遵守公共秩序 文明 2 守纪的良好品德 三 问题与诊断分析 学情分析 学生已经掌握了 1 5 的数 可是对数的 顺序含义模糊 往往会把 几和第几 混淆 这样往 往就需要借助一定的情境和活动来进行 教学方法 情景演示与启发引导相结合 学法 自主探究法 四 教学支持条件 教学挂图 磁性动物贴图 课件 五 教学活动 一 教学基本流程 创设情境导入 揭示教学目标 自主学习 合作探究 将讲点拨 当堂训 练 拓展提升 课堂小结 二 教学情境 1 笑话引入新课 激发兴趣 揭示教学目标 师 古时候有一个人特别能吃 一天他到一家烧饼 店吃烧饼 他吃了一个不饱 又吃了一个 还不饱 直到他吃完第四个才觉得饱了 这是他拍拍肚皮 叹 了口气说 哎 要是知道吃第 4 个能饱 先吃第四个 该多好 这个人说得对不对 为什么 2 自主学习 1 课件呈现课本主题图 组织学生认真观察画 面之后 以小组为单位 每个人都说说图中有哪些人 一共有几个 2 如果以穿红衣服的阿姨排第一 再说说谁排 第二 小聪后面的解放军叔叔排第几 最后一位叔叔 排第几 3 合作探究 1 小组成员一起合作探讨 2 小组代表汇报 3 思想教育 看到聪聪一个人排队买票的情景同 学们除了知道一共有 5 个人在排队买票 以及每个 3 人的位置 你们还看到了什么 想到了什么 4 精讲点拨 动画展示 穿红衣服的阿姨走后 后面的人依次上前 1 教师 这时有几个人 谁排第一 小聪排第 几 他后面对 2 位叔叔排第几 让学生再次在具体的环境中区分 几 与 第几 同样先在小组中交流 再全班交流 2 教师操作课件 出示正确答案 强调观察的 顺序和方向 5 当堂训练 巩固检测 1 完成书第 23 页做一做第 12 题 学生先独立思考 再汇报 2 动动手 深化感知 学生拿出 4 个正方形学具片和 1 个圆片 先独立 摆一摆 把摆的结果在小组中说说 看看圆片可以 放在那些位置 把圆片放在第二的位置 可以怎样摆 讨论 为什么把 O 放在第 2 的位置会产生 2 种不同 的摆法 引导学生体会第几的相对性 3 完成书练习二第 21 页第 2 题 学生先独立思考 然后四人小组讨论寻找规律 汇报讨论 4 填一填 从左往右数 第 4 列有 个球 从右往左数 有 5 个球的是第 列 从左往右数 有 4 个球的是第 列 从右往左数 第 4 列有 个球 5 游戏 开火车 选几名同学跟在老师后面 组成一列小火车 在 教室过道缓缓行驶 其余学生观察组成火车的人数以及教师和其他同 学在队列中的位置 告诉同桌 火车改变前进的方向 火车头变为火车尾 说说老 4 师和每个同学在队列中的位置 小结 数数时 数的方向不同 其结果也就不同 6 五杯糖水一样甜 请你按放糖由多到少填上 序号 6 拓展提升 课堂小结 今天有什么收获 5 配餐 学案 数学 学科 一 年级 上册 课题 第几 班级 一年级 姓名 基本练习 1 通过创设情境 让学生在情境中区分 几个 和 第几 2 吃了第 2 个苹果和吃了 2 个苹果一样吗 6 配餐 作业 数学 学科 一 年级 下册 课题 第几 班级 一年级 姓名 1 完成书第 23 页做一做第 12 题 2 动动手 深化感知 1 学生拿出 4 个正方形学具片和 1 个圆片 先独立摆一摆 把摆的结果在小组中说说 看看圆片可以放在那些位置 2 把圆片放在第二的位置 可以怎样摆 3 讨论 为什么把 O 放在第 2 的位置会产生 2 种不同的摆 法 引导学生体会第几的相对性 7