比大小教学设计.doc
1 教 学 设教 学 设 计计 学校 遮岛镇中心学校 年级 一年级 科目 数学 课题 第三单元课题二 比大小 课型 新授课 备课组长 段庆东 备课成员 段庆东 岳爱萍 杨冬萍 执笔教师 杨冬萍 授课时间 2021 年 月 日 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 一 教材教材内容及其说明内容及其说明 一 内容 比大小是人教版小学数学一年级上册第三单元 1 5 的认识和加减法第二课时的内容 二 说明 比大小这一教学内容是在学生已经初步会认 读 写 5 以内各数的基础上教学的 这部分内容是数的概念 中最基础的知识之一 是学生学习数学的开始 也是进一步 学习后面数学最重要的基础 因此 这一教学内容在本册教 材中占有重要的作用 二 教学目标及其说明 二 教学目标及其说明 一 教学目标 1 知识目标 认识符号 和 知道它们的 含义 并能用符号来表示比较的结果 2 能力目标 通过找 数 比等活动 培养学生的观察能 力 判断能力以及语言表达能力 3 情感态度与价值观 在比较的过程中学会相互交流 从 而掌握更多的比较方法 二 教学点 重点 会使用符号 含义 能正确进行 2 大小比较 能力点 训练学生动手操作能力 语言感悟及表达能力 教育点 在教学活动中让学生会倾听他人 以及相互帮助的 好品质 三 教学问题及其诊断 学情分析 结合本班的学情 为了突出学生的主体地位 在教学中让学生积极动手 动眼 动脑 动口 引导学生通 过自己的学习 体验知识的形成过程 积极开展本节课的教 学活动 教学方法 一 创设情境 调动学生的生活经验 引起学 习兴趣 使学生好学 二 运用教具辅助教学手段 以便活 跃课堂气氛 使学生乐学 学法指导 让学生动手实践 探索新知 调动学生学习的 积极性 使学生会学 在学习过程中有意培养学生自主学习 意识 四 教学支持条件四 教学支持条件 教科书 小猴 梨 香蕉和桃子的学具卡片等 五 教学过程 教学基本流程 创设情境导入 揭示教学目标 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训练 巩固检测 课堂小结 拓展提升 一 创设情境 揭示教学目标 要求 看图听故事 教师讲情景故事 小猴分水果 今天 小猴皮皮过生日 听说他准备了好多好吃的 我们一起去看看吧 出示主题图 学生观察后教师提问 1 图上有哪些水果 分别是多少 2 图上有几只猴子 如果每只猴子吃一个桃 一个梨 一个香蕉 够不够 学生回答 师 小猴子也有这样的烦恼 同学们 我们一起来帮帮小 猴子吧 3 二 自主探索学习 1 教学 猴和桃比 教师 一只小猴吃一个桃子 够吗 根据学生的回答教师在 黑板上展示 一只猴子对一个桃子 3 只小猴用 3 表示 板 书 3 3 个桃子用 3 表示 板书 3 小猴和桃子同样多 我 们就说 3 只猴和 3 个桃相等 用红笔板书 等号是两条 一样长的线 请学生跟读 3 等于 3 2 教学 猴和香蕉比 1 教师 每只小猴分 1 根香蕉 够吗 说一说你是怎样想 的 引导学生用一一对应的方法摆一摆 根据学生的回 答教师在黑板上展示 一只猴子对一个香蕉 3 只小 猴用 3 表示 板书 3 2 个香蕉用 2 表示 板书 2 得出猴比香蕉多 也就是 3 2 用红笔板书 三 合作探究 1 请学生观察 说一说 像什么 用手势比一 比 2 请学生跟读 3 大于 2 教学 猴和梨比 方法同上 请学生观察三道算式 看你有什么发现 学生回答后 教师 用顺口溜帮助学生进行记忆 大数在前用大于 小数在前用小于 相同数间用等于 大大 嘴巴朝大数 尖尖嘴巴朝小数 发散思维 看看还有谁和谁能比 几大于几 几小于几 四 精讲点拨 1 老师编题目 教师读题 请学生听清题意 左图 左边有几只灯笼 用几表示 右边有几只灯笼 用几 表示 谁多谁少 几大于几 右图 左边有几只小猴 用几表示 右边有几只小猴 用几 4 表示 谁多谁少 几小于几 请学生读一读两道算式 五 当堂训练 巩固检测 做教科书第 18 页第 3 题 小狗和小猫各有多少 各用数字几来表示 几小于几 花和蜜蜂各有多少 各用数字几来表示 几大于几 游戏 看谁找得快 1 教师出示数字 2 和 4 问 中间用什么符号连结 请学 生快速用手势比出今天学的符号 举起来 看看谁最快 2 同桌游戏 请同桌出示两个数字 自己比划符号 3 填第 19 页第 7 题 六 课堂小结 拓展提升 这节课你有什么收获呢 5 配餐 学案 数学 学科 一 年级 下 册 课题 比多少 班级 一年级 姓名 5 只鸡比 3 只鸭子多还是少 3 个苹果比 2 个梨多还是少 6 配餐 作业 数学 学科 一 年级 上册 课题 比多少 班级 一年级 姓名 5 3 3 3 4 5 1 2 2 2 做 17 页的 做一做