七年级上册语文课题:5、 秋天的怀念.doc
1 课题 课题 5 5 秋天的怀念秋天的怀念 梁河县芒东民族中学 梁丽萍 教学内容分析教学内容分析 这是一篇精读课文 课文记载了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子 直至生命的最后 一息的事 表现了母亲对子女真挚无私的爱 也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚 教学目标 教学目标 1 掌握生字新词 理解词语在课文中的含义 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 把握课文中描写母亲动作 神态的语句 理解母亲是怎样关心照顾 我 体会母亲细腻 的内心世界 感悟人间真情 培养学生热爱生活 热爱父母亲的情感 教学重 难点 教学重 难点 1 读懂课文 体会母亲对子女真挚无私的爱 感悟人间真情 2 学习作者通过描写动作 神态来表现人物的内心 来表达真情实感 四 课时安排 四 课时安排 2 课时 五 教学过程设计 五 教学过程设计 一一 课前回顾课前回顾 1 2 分钟 天净沙 秋思 这首小令抒发了游子怎样的情感 导入 A 秋天是迷人的 天高云淡 大雁南归 枫叶似火 硕果累累 秋天的美别具一格 秋天的美实实在在 秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想 也会让我们产生某种怀念的 情绪 著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情 让我们一起来欣赏课文 秋天的怀念 B 导入 人们不能决定生命的长度 但可以扩展它的宽度 不能改变天生的容貌 但可以 时时展现笑容 不能企望控制他人 但可以好好把握自己 不能全然预知明天 但可以充分 利用今天 不能要求事事顺利 但可以做到事事尽心 板书课题 秋天的怀念 二二 揭示 学习 目标揭示 学习 目标 1 读课文 理清文章脉络 2 反复朗读 抓住人物的动作 神态语言等描写体会人物形象 资料一 简介作者 史铁生 1951 年 1 月 4 日 2010 年 12 月 31 日 1951 年 1 月 4 日出生于北京 河北人 中国电影编剧 著名小说家 文学家 生前曾任北京作家协会副主席 驻会作家 中国作家协会第五 六 七届全国委员会委员 中国残疾人作家协会副主席 2010 年 12 月 31 日凌晨 3 点 46 分因突发脑溢血逝世 他死后把绝大部分的器官捐献了出去 资料二 瘫痪 t n hu n 暴怒 b o n 沉寂 ch n j 侍弄 sh n ng 捶打 chu d 憔悴 qi o cu 央求 y ng qi 絮叨 x d o 诀别 ju bi 淡雅 d n y 高洁 g o ji 烂漫 l n m n 翻来覆去 f n l i f q 喜出望外 x ch w ng w i 瘫痪 身体某一部分完全或不完全地失去活动 暴怒 大怒 是指狂暴的和不受控制的愤怒 常伴有狂骂 亦形容水势凶猛激荡 沉寂 十分安静 没有动静 侍弄 经营照管 憔悴 形容人瘦弱 面色不好看 2 央求 恳求 苦苦地哀求 诀别 多指不再相见的分别 淡雅 素静雅致 素淡典雅 高洁 高尚纯洁 烂漫 颜色鲜明而美丽 坦率自然 毫不做作 翻来覆去 现用来形容一次又一次 多次重复 絮絮叨叨 形容说话啰嗦 唠叨 喜出望外 遇到出乎意料的事情而特别高兴 三三 自学与精讲 师生互动自学与精讲 师生互动 1 朗读课文 划分课文段落 并试着写出段落大意 双腿瘫痪 1 2 我 发脾气 母亲包容我 母亲忍受疼痛 无声忍受 母亲的爱 3 6 央求看花 考虑细致 临终嘱托 母爱无私 妹妹推我赏菊花 7 菊花美 懂母亲 兄妹俩 好好活 2 默读课文 说说 我 的焦躁不安暴怒无常表现在什么地方 母亲是怎么说 又是怎么做 的 明确 2 望着望着天上北归的雁阵 我会 突然把面前的玻璃砸碎 听着听着收音机里甜美的歌声 我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 妈妈让我去看菊花 我会说 不 我不去 我活着有什么劲 面对我的暴怒悲观 母亲是怎么说的 又是怎么做的 A 这时 母亲就悄悄地躲出去 在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静 当一切恢复沉 寂 她又悄悄地进来 眼圈红红地看着我 品味 悄悄 偷偷 动作和神态描写写出了 母亲对我的理解 B 当一切恢复沉寂 她又悄悄地进来 眼圈红红地看着我 听说北海的花儿都开了 我 推着你去走走 她总是这么说 母亲喜欢花 可自从我的腿瘫痪后 她侍弄的那些花都死 了 不 我不去 我狠命地捶打这两条可恨的腿 喊着 我活着有什么劲 母亲扑过来 抓住我的手 忍住哭声说 咱娘儿俩在一块儿 好好儿活 好好儿活 品味 扑 抓 忍 动作 语言 神态写出了母爱的执着坚强生死相依 C 那天我又独自坐在屋里 看着窗外的树叶 刷刷拉拉 地飘落 母亲进来了 挡在窗前 说 北海的菊花开了 我推着你去看看吧 动作 语言写出了母亲细心的呵护 四四 当堂训练当堂训练 完成 优佳学案 23 页第三题赏析句子的相关题目 设计意图 进一步体味文章语言 领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱 五五 课后小结 课后小结 1 请归纳文章主旨 2 常见的人物描写方法有哪些 明确 1 课文讲述了一位重病缠身的母亲 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子 鼓励儿子 好好活下去的故事 歌颂了伟大而无私的母爱 明确 2 神态描写 动作描写 语言描写 外貌描写 心理描写 一一 课前回顾课前回顾 3 秋天的怀念 讲述了一件什么事 二二 学习目标 学习目标 1 理解 菊花 在文中的重要意义 2 理解 好好儿活 的含义 激发感恩情怀 学会感恩 学会爱 3 领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱 联系生活实际激发学生的感恩情怀 三三 指导自学与精讲 师生互动指导自学与精讲 师生互动 1 作者多次在文中多次提到菊花 有何用意 作者为什么浓墨重彩地描写那些 观 阳光 作者为什么浓墨重彩地描写那些菊花 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的 我 艳丽的色彩是对 我 成功人生的描绘 我最 终懂得了母亲 好好儿活 的真正含义 而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托 2 秋天的怀念 有什么含义 秋天有什么值得作者去怀念的 明确 母亲是秋天去世的 我 深切怀念母亲对 我 的爱 秋天里去看菊花 是母亲对 我 的希望 我 用行动向母亲表示 不仅自己好好活 还 要带着妹妹好好活 让母亲在九泉之下放心 秋天是菊花盛开的时节 菊花 是母亲坚韧 乐观精神的象征 看到菊花绽放得那样鲜艳 灿烂 让 我 明白了要好好儿活 活出精彩 做生活的强者 四四 当堂训练当堂训练 如果有人问我母爱是什么 我会说 设计意图 学以致用 当堂练笔 母爱是晚上妈妈在校门口寻找我的目光 母爱是凌晨六点妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面 母爱是一首深情的歌 婉转悠扬 轻吟浅唱 母爱是一阵和煦的风 吹去朔雪纷飞 带来春光无限 五五 课后小结 课后小结 如何理解 好好儿活 这句话 在生活中 我们应该怎么做到好好儿活 常言说 天有不测风云 人有旦夕祸福 生活中总有不幸的事情发生 无论发生什么不幸 我们都应该勇敢面对 珍惜生命 热爱生活 我们要不畏挫折 甚至要感恩挫折 送你一段话一起共勉 感激伤害你的人 因为他磨练了你的心态 感激绊倒你的人 因为他强化了你的双腿 感激 欺骗你的人 因为他增进了你的智慧 感激蔑视你的人 因为他觉醒了你的自尊 感激遗弃 你的人 因为他教会了你独立 凡事感激 学会感 激 感激一切使你成长的人 六六 作业布置作业布置 1 抄写生字词 2 完成优佳学案 课后反思 课后反思