21.女娲造人.docx
23 女娲造人女娲造人 教学内容分析教学内容分析 女娲造人 是一篇非常有趣的神话故事 它用非常奇特的想像 合情合理地给我们展现了 人类诞生的过程 这篇神话探究了人类起源这个艰难的话题 古代人民由于对自然界缺乏了 解 缺乏丰富的足够多的知识 因此 他们借助丰富的想像力来解释这一现象 直到今天 人们为解决这一难题在做不懈的努力 教学目标教学目标 1 积累 女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 莽莽榛榛 等词语 了解神话的特点 了解有关人类起源的神话故事 2 体会联想在神话创作中的作用 通过比较 掌握想象的方法和思路 激发学生探究关于人 类起源 进化的科学知识的兴趣 学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充 培养改写神话 故事的能力 3 体会文中女娲朴实感人的母亲形象 教学重点教学重点 体会联想在神话创作中的作用 通过比较 掌握想象的方法和思路 教学难点教学难点 激发学生探究关于人类起源 进化的科学知识的兴趣 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一一 复习旧知识复习旧知识 诗二首的主旨是什么 二 导入新课 展示学习目标二 导入新课 展示学习目标 1 导语 以 人是从哪里来的 这个有趣的话题 引出学生对此问题的理解和想象 学生答 达尔文的生物进化论 基督教的上帝创造了人 中国的女娲造人 接着 打 出课题 女娲造人 中国古代神话还有哪些 指出名称 学生答 盘古开天辟地 嫦娥奔月 后羿射日 夸父追日 那么这些故事是不是真有 其事 明明知道这些并不存在 可我们听起来还是觉得津津有味 为什么呢 这个问题留到 后面 今天就让我们一起走进奇妙的神话世界 感受一下女娲捏土造人的神奇 2 作者简介 袁珂 1916 2001 神话学家 四川省新繁县人 论著有 中国古代神话 古神话选释 山海经校注 神话论文集 中国神话传说词典 中国古代神话 是中国第一部较系统 的汉民族古代神话专著 3 展示学习目标 4 检查预习 1 注音 开辟 p 女娲 w 莽莽榛榛 zh n 澄澈 ch n 掘 ju 幽光 y u 掺合 ch n 捏 ni 踪迹 z n 绵延 y n 疲倦不堪 ju n k n 揉 r u 2 释义 开辟 古代神话 谓盘古开天辟地 指宇宙开始 神通广大 本指法术广大无边 现用来形容本领极大 办法极多 莽莽榛榛 形容草木丛生的样子 生气蓬勃 生命力旺盛 澄澈 清澈透明 掘起 挖起 掺和 掺杂混合在一起 兴高采烈 兴致高 情绪热烈 眉开眼笑 形容高兴愉快的样子 宇宙 包括地球及其他一切天体的无限空间 气概 在对待重大问题上表现出来的态度 举动或气势 专指正直 豪迈的 安慰 因精神上得到满足而心情安适 疲倦不堪 表示疲倦的程度很深 绵延 延续不断 三 自学互学与精讲 师生三 自学互学与精讲 师生互动互动 整体感知 阅读课文思考 文章主要写了什么 分为几个部分 第一部分 1 4 写女娲决定在天地间创造一种像自己一样的生物 第二部分 5 16 写女娲造人的过程和方法 第三部分 17 18 写女娲想出使人类繁衍生息的办法 男女配合 繁衍生息 课文解读 有一天 大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上 看看周围的景象 感到非常孤独 第 2 段中的景物描写和人物的心情有什么关系 原野广阔 草木丛生 眼前的景象必然会增加女娲的孤独感 景物衬托人物心情 引出 下文女娲要在世间添点东西的想法 添一点儿什么东西进去呢 过渡 承上启下 引出下文女娲造人一事 走呀走的 她走得有些疲倦了 偶然在一个池子旁边蹲下来 澄澈的池水照见了她的面容和 身影 她笑 池水里的影子也向着她笑 她假装生气 池水里的影子也向着她生气 这段采用了什么描写方法 突出了女娲的什么特点 动作描写 走 蹲 神态描写 笑 假装生气 这些描写突出了女娲是个活泼可爱 富有思想 充满活力的女神 想着 她就顺手从池边掘起一团黄泥 掺和了水 在手里揉团着 揉团着 揉团成了第一个 娃娃样的小东西 黄泥 强调 黄 这一颜色 是为与我们的肤色相符合 使故事更容易被人们接受 掘 掺 揉 等动词用得极其准确 生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程 表现了女娲造人时的慎重 认真和执着 她把这个小东西放到地面上 说也奇怪 这个泥捏的小家伙 刚一接触到地面 马上就活了 起来 并且一开口就喊 妈妈 人类落地后 第一句是喊 妈妈 这有着怎样的丰富意蕴 人类落地后 开口就喊 妈妈 这种喜悦感 体现了人类自身对获得生命的欢呼 说 明母亲孕育生命的重要性 表达了对母亲的爱 一声 妈妈 的呼唤 使死寂的世界获得了 生机 更充满了世间的温情爱意 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼 表示他获得生命的欢乐 神态 动作描写 兴高采烈 跳跃 欢呼 等对神态及动作的描写准确地表现了第 一个人获得生命后的喜悦 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物 又听见 妈妈 的喊声 不由得满心欢喜 眉 开眼笑 这里刻画了女娲什么样的形象 满心欢喜 眉开眼笑 等词把女娲的人性惟妙惟肖地刻画出来 给人以亲切温柔之 感 并为后文她辛勤地不知疲倦地造人奠定感情基础 她工作着 工作着 一直工作到晚霞布满天空 星星和月亮射出幽光 运用了反复的修辞手法 强调了女娲不辞辛劳 夜以继日地劳动 一位勤劳母亲的形象 跃然纸上 动作描写 拉 伸 搅 挥洒 等一系列动词 活现了女娲挥藤洒泥造人的具体过 程 体现了女娲的智慧 与 绝妙 一词相照应 她从崖壁上拉下一条枯藤 伸入一个泥潭里 搅混了浑黄的泥浆 向地面上这么一挥洒 泥 点儿溅落的地方 就出现了许多小小的叫着跳着的人儿 和先前用黄泥捏成的小人儿一般无 二 后来她终于想出了一个办法 就是把那些小人儿分为男女 让男人和女人配合起来 叫 他们自己去创造后代 担负起养育婴儿的责任 这样 人类就世世代代绵延下来 并且一天 比一天加多了 如何理解这一段 终于 一词体现了女娲思索之苦 思索时间之长 绵延 一词写出了人类繁衍的延 续不断 为解决人类的延续问题 女娲让男女配合 繁衍生息 这一想象非常奇特 体现了 女娲既有神的威力 又有人的思想 使故事自然而真实 四 课堂练习四 课堂练习 这篇课文的艺术特色是什么 1 想象丰富 贴近生活 2 详略得当 重点突出 3 语言清新 质朴 五 课堂小结五 课堂小结 1 学生小结 2 教师小结 本文记述了女娲造人的全过程 表现了原始人类对人类起源的好奇和追索 以及在当时社会条件下 所做出的丰富想象 表达了作者对生命诞生的喜悦之情 六六 布置作业 布置作业 课后反思 课后反思 1 布置作业 优佳学案 2 课后反思