记叙文阅读技巧.ppt
记叙文阅读技巧 1 默读文章 感知文章的主要内容 2 品读文章 分析文章题目的作用 3 悟读文章 分析文中的人物形象 学习目标 默读 感知文章内容 常见题型 请用简洁的语言概括本文的主要内容 方法技巧 1 六要素串联法 何人 在什么情况下 做何事 结果如何 2 标题扩展法 根据文章内容 把标题扩展成一句完整的话 在此基础上逐步进行丰富 实战演练 品读分析题目作用 常见题型 标题的作用是什么 本文的标题有什么妙处 方法技巧 点名文章的写作对象 交代文章的线索 题目概括文章的主要内容 是文章的文眼 点明文章的主旨 题目是作者感情的触发点 运用 修辞 生动形象 设置悬念 激发读者阅读兴趣 实战演练 题目 点名文章的写作对象 以 为线索贯穿全文 是作者感情的触发点 运用 修辞 激发读者的阅读兴趣 答题模板 把握文意 概括要点阅读方法指导 1 在读懂原文的基础上 快速抓住文章的 纲 即主要内容和表达的主题 1 抓抒情 议论段 2 抓中心句 3 抓关键词 2 这类试题考查学生能否把握阅读材料大意 能否从阅读材料中捕捉出重要信息 所以准确 概括 实际上就是对材料进行精要提炼 有两种处理方式 1 摘录式 2 归纳式 解答此类题目的一般步骤为 第一步 审清题干要求 明确答题方向 第二步 寻找答题区域 做好筛选准备 第三步 抓住暗示信息 力争要点全面 第四步 根据要求整答案 列序号 求规范 三 理清结构 评析写法 一 段落的作用 1 内容上 1 首段的作用 开头设置悬念 埋伏笔 为下文做铺垫或开篇点题 奠定文章感情基调 交代故事发生的背景 2 结尾段的作用 结尾的议论抒情往往起到点明主旨 深化中心 画龙点睛的作用 2结构上 1 首段的作用 如果是环境描写 则大多数情况下都是点明故事发生的背景 渲染气氛 引出下文 为下文情节发展作铺垫等 其他内容则可能是开篇点题 奠定全文的感情基调 总领全文或引出下文 还有的采用欲扬先抑的手法为下文情节发展埋下伏笔 2 结尾段作用 总结全文 使文章结构完整 3 过渡段作用 承上启下 引出下文 4 其他语段作用 照应上文 与前文形成对比 补充说明等 悟读 领悟人物性格 常见题型 文中xx具有怎样的性格特点 请结合文章分析xx的人物形象 方法技巧 通过分析典型事例 感悟人物形象 通过对人物的描写 外貌描写 神态描写 语言描写 动作描写 心理描写 方法的分析来把握人物的性格 抓住作者对人物的评价词语 往往隐藏在对人物的描写中 人物性格的表达常用二字词语或四字词语 尽量用到三个以上的词语 历年中考试卷中概括人物形象的常用词语 正面人物 纯真可爱活泼机灵谦虚诚实敬业勤俭耐心机智幽默风趣热心善良沉着冷静稳重大方乐观豪放勤劳能干正直谨慎机智勇敢反面人物 寡言少语循规蹈矩狡猾凶恶势利泼辣暴躁见风使舵阴险狡诈自欺欺人 答题模板 直接总结人物性格 句子 运用 描写手法 刻画了人物 性格 从文中的 句子 表现人物 实战演练 谁也不能施舍给你未来童心 那只是一条非常普通的围巾 可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说 它是那么的漂亮 那么的可望而不可及 那天 玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时 有一个声音在心底告诉她 妈妈需要那条围巾 货主是个满脸慈祥的老人 岁月染白了他的头发和胡须 也在他脸颊上刻满了年轮的印迹 如果他穿红色衣服 再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人 玛娅心想 跟这样的老人一定很好打交道 每次走进店里 玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一儿 眼睛里闪烁着异样的光芒 像是在观摩一件珍贵的艺术品 货主老人留意到了她 和蔼地问 小姑娘 你想买下它吗 我可以便宜一点卖给你 玛娅摇摇头窘迫地跑开了 因为她口袋里连一个硬币也没有啊 那年的冬天越来越冷了 暴风凛冽 雪花漫天 可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活 望着妈妈肩上披着的雪花 玛娅心疼极了 要是妈妈的脖子上有条围巾 也许就不会那么冷了 玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链 在雪地里跑了很远很远的山路 听妈妈说 那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝 能值不少钱 但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈 风雪中 她不知道摔了多少跤 多少次跑掉了鞋子 玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里 说 我想要那条围巾 因为我妈妈实在是太需要它了 我把项链押在您这儿 等我有钱了 再把它赎回去行吗 要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了 她会伤心的 你知道吗 货主老人说 玛娅急了 那您赊给我一条围巾吧 求求您了 我有钱了一定会把钱送来的 说完 她可怜地盯着货主老人 等待他的怜悯 货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋 和蔼地微笑着说 爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘 可是 这围巾我还是不能赊给你 不过我答应你 这条围巾会一直为你留着 等你凑够钱了来买走它 玛娅走出小铺 风暴般的忧伤充斥着她的心 眼泪一下子也就流了出来 她开始有一点恨那个货主老人 他真的是太小气了 整个漫长的寒假 玛娅都非常忙碌 忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸 忙着在山坡上采一些可以做药材的野草 这一切 都是瞒着妈妈干的 她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时 冬天很快就过完了 可她攒的钱还是不能把它买回来 第二年春天 上初一的玛娅意外地收到了一个包裹 里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾 还有一封信 信是货主老人的孙女写来的 她在信里说 寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿 爷爷说他不是不想赊给你一条围巾 他只是想让你明白 要想得到自己想得到的东西和理想 要想改变自己贫穷的命运 应该靠自己的双手 而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍 爷爷说希望你能原谅他的无情 看完信 玛娅潸然泪下 她终于明白 其实谁也不能施舍给我们未来 除了自己 1 依据文章思路和内容 在下面的横线上填写合适的语句 看到母亲喜欢围巾 决心为母亲买围巾 赊围巾被拒 恨货主老人 读信得知真相 感动流下泪2 结合语境 解释下列句子中加点词的含义 2分 1 每次到店里 玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿 眼睛里闪烁着异样的光芒 像是在观摩一件珍贵的艺术品 答 盯 喜爱 2 说完 她可怜地盯着货主老人 等待他的怜悯 答 盯 渴望3 你认为文章第 段对老人的肖像进行详细描写有何作用 答 对老人的肖像进行详细描写目的是突出老人的慈祥 暗示老人会是一个善良的人 他不赊给玛娅围巾 无形中就会暗示只要求他人的怜悯或者施舍就会得到想要的东西 那么对玛娅的成长是极为不利的而老人虽然暂时充当了恶人 让玛娅误解自己 但却让玛娅明白要靠自己改变命运的道理 4 第 段中画线句子 那年的冬天越来越冷了 寒风凛冽 雪花漫天 运用了什么描写方法 有什么作用 3分 答 运用了环境描写的方法 1分 作用 因为天气的寒冷 玛娅更加渴望得到那条围巾 起到推动故事情节发展的作用 1分 烘托人物形象 表现了玛娅对母亲的疼爱 同时也表明了玛娅是个热爱母亲 善良懂事的孩子 1分 5 根据提示 将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内 2分 好感 怨恨 感动 6 这篇文章刻画丁两个人物 一个是玛娅 一个是货主老人 你最喜欢哪一个人物 请说理由 1分 答 玛娅是一个热爱母亲 聪明善良 情感丰富 智慧执著 勤劳勇敢 自立自强 有责任心的孩子 货主老人是一个有爱心 用心良苦 教育方式独道的慈祥老人 7 联系全文内容 说说文题 谁也不能施舍给你未来 的含义 3分 答 要想得到自己想要的东西和理想 要想改变自己贫穷的命运 应该靠自己的双手 而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍 谁也不能施舍给我们未来 除了自己 8读完这篇文章 请联系现实生活 谈谈你的感受 80字左右 3分 课堂巩固 谈谈你在本堂课中有哪些收获 课堂小结 学以致用勤学苦练