植物的三大生理作用(复习).pptx
第三单元生物圈中的绿色植物 植物的三大生理作用 明确考点紧扣教材掌握方法 蒸腾作用光合作用呼吸作用 聚焦中考 明确考点 1 什么是蒸腾 光合 呼吸作用的概念 2 三大生理作用探究实验 3 三大生理作用在生活实践中有哪些应用 所占分值 6 8分 考点1 植物对水分的吸收和运输 1 根吸收水分的主要部位是根尖的 主要是由于该区域生有大量的 增大了根尖吸收水分的面积 成熟区 根毛 2 水分运输的结构 是 它属于输导组织 运输方向 导管 由下到上 气孔 下表皮 叶肉 有叶绿体 上表皮 叶脉 考点2 叶片的结构示意图 注意 观察叶片结构切割叶片时要用 观察时可以通过细胞中有无来区别保卫细胞和表皮细胞 并排的两片刀片 叶绿体 过程 叶 茎 根 导管 导管 蒸腾作用 气孔 大气 最多99 左右的水分蒸腾作用散失掉了这是浪费吗 考点3 蒸腾作用对植物体的意义 1 拉动水分与 在体内的运输 保证各组织器官对水和无机盐的需要 2 能降低叶片表面的 避免植物因气温过高而被灼伤 无机盐 温度 1 蒸腾拉力 2 降温 塑料袋内壁出现什么现象 小水珠 这说明了什么 结论 植物主要通过叶片进行蒸腾作用 这个实验的变量是什么 变量 叶片的数量 考点4 设计实验证明蒸腾作用的主要部位是叶片 下图甲 乙两个实验装置 都是用来观察植物蒸腾作用的 你认为哪一个装置更合理 请谈一谈自己的看法 辨析 乙 如果我想把甲花盆中植物换成一个大花盆 根据蒸腾作用怎样才能提高成活率呢 1 如下图所示 将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后 发现天平明显向右倾斜 产生此现象的最主要原因是 A 蒸腾作用C 呼吸作用 B 光合作用D 分解作用 思路点拨 根据此实验的图示 水的液面有石蜡 所以水分不可能通过液面蒸发 只能通过植物的根吸收 然后通过蒸腾作用 植物所吸收的水分大部分用于蒸腾作用 使水分减少 从而整体的重量就减轻了 选A A 完成中考说明 P51 5213 18题 光能 叶绿体 水 有机物 氧气 原料 条件 产物 3 光合作用实质上是绿色植物通过 利用 把二氧化碳和水转化成储存能量的 如淀粉 并且释放出的过程 叶绿体 光能 有机物 氧气 场所 2 光合作用的公式 考点1 绿色植物的光合作用1 概念 绿色植物通过 捕获太阳光 利用光提供的能量 在 中合成了淀粉等有机物 并且把光能转变为 储存在有机物中的过程 叶绿素 叶绿体 化学能 二氧化碳 暗处理 选叶部分遮光 光照 酒精脱色 漂洗加碘液 观察现象 考点2 回忆 绿叶在光下制造有机物 实验的简要步骤 a 暗处理的目的 让叶片中的 转运和消耗掉 b 叶片遮光的目的 c 溶解叶绿素 酒精要 加热 结果分析 叶片遮光部分遇碘 光照部分遇碘 结论 是光合作用的必要条件 是光合作用的产物之一 步骤 暗处理 叶片遮光 光照 酒精脱色 漂洗 滴碘液检验 有机物 隔水 不变蓝 变蓝 光 淀粉 明确重要的知识点1 绿色植物光合作用制造了什么 2 绿色植物制造有机物不可缺少的条件是 3 是绿色植物制造有机物的主要器官 有机物 淀粉 光 叶片 对照 合作探究设计实验 小组合作 设计实验方案 注意对照实验的单一变量原则 考点3 光合作用原理在生产生活中的应用 在一定范围内 增加光照强度 二氧化碳浓度可以增强光合作用 增加有机物的产量 白天适当提高温度 夜晚适当降低温度也可以增加有机物的积累 从而提高产量 实际生产中 提高作物产量的方法和原理 充分利用光照 提供光合作用的原料 光是光合作用的必要条件 白天适当提高温度 增强光合作用 夜晚降低呼吸作用 减少了有机物的消耗 1 概念 细胞利用 将有机物分解成 和 并且将储存在 中的 释放出来 供给生命活动的需要的过程 2 场所 主要是在细胞的 内进行 3 实质 分解 释放能量 4 公式 氧 二氧化碳 水 有机物 能量 线粒体 有机物 考点1 有机物 氧气 水 二氧化碳 能量 考点2 绿色植物的呼吸作用 1 三个演示实验分别说明了什么 一 二 三 释放热量 释放二氧化碳 吸收氧 考点3 呼吸作用原理在生产生活中的应用 实际生产中 减少有机物消耗的方法和原理原理 抑制 常用方法 氧气 二氧化碳 干燥 温度 呼吸作用 减少 增加 降低 贮藏水果 粮食等时保持低温 贮藏粮食要晒干 对贮藏粮食的粮仓进行密封 贮藏粮食的粮仓在密封后充入二氧化碳 甘薯 白菜堆放久了 为什么会发热 储存甘薯 白菜的窖为什么必须留有通风孔 储存蔬菜旳窖留有通风口 就是降低温度 使蔬菜 水果的呼吸作用减弱 减少了呼吸作用对有机物的消耗 因此可延长储藏时间 甘薯 白菜时刻不停地进行呼吸作用 呼吸作用释放能量 一部分能量以热量的形式散发出来 光合 考点4 绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 1 绿色植物通过 作用制造的氧 超过了自身呼吸作用对氧的需要 其余的氧以气体的形式排到大气中 2 绿色植物还通过光合作用维持了生物圈中 平衡 碳 氧 考点5光合作用与呼吸作用的比较 叶绿体 活细胞 线粒体 需要光 有光无光都进行 二氧化碳和水 有机物和氧气 有机物和氧气 二氧化碳和水 合成有机物 贮藏能量 分解有机物 释放能量 呼吸作用分解的有机物 是光合作用的产物 呼吸作用释放的能量 是光合作用贮藏在有机物中的能量 植物进行光合作用所需要的能量正是呼吸作用所释放的能量 小结 植物的三大生理作用 1 下图所示的瓶子内装有正在萌发的种子 24小时后 把点燃的蜡烛放入瓶中 蜡烛熄灭 其原因是 A 种子进行呼吸作用 消耗了氧气B 种子进行蒸腾作用 放出了大量水蒸气C 种子进行了光合作用 放出了氧气D 种子进行呼吸作用 消耗了二氧化碳 思路点拨 种子萌发时进行呼吸作用 由于呼吸作用会消耗氧气放出二氧化碳 所以把点燃的蜡烛放入瓶中 蜡烛会熄灭 选A A 题型二光合作用和呼吸作用原理在生产上的应用 1 下列措施中 与应用光合作用原理来提高产量无关的是 A 合理密植 使作物的叶片充分接受光照B 增加光照强度 提高光合作用的效率C 降低夜间温度 减少有机物的消耗D 大棚作物施农家肥 增加原料二氧化碳 思路点拨 降低夜间温度 可以降低呼吸作用 从而减少有机物的消耗 利用的是呼吸作用原理 选C C 2 下列日常现象中 与呼吸作用无关的是 D 1 现将一密闭透明的实验装置 如图一 于晴天的凌晨置于室外 并进行24小时的气体分析测定 得出某气体含量的变化曲线 如图二 该气体是 A 氧气B 二氧化碳C 水蒸气D 氮气 思路点拨 由图二可发现 该气体在太阳升起之后慢慢增加 而在太阳降落后开始下降 在光照情况下 植物进行光合作用 释放出氧气 使氧气含量增加 可判断该气体为氧气 选A A 题型三 原理及曲线分析 二氧化碳 水有机物 氧气 光 叶绿体 银边部分 绿色部分 不变蓝 变蓝 结论 叶绿体是光合作用的场所 金鱼藻 二氧化碳 水有机物 氧气 叶绿体 光 结论 植物光合作用产生氧气 快要熄灭的卫生香或木条再次燃烧 现象 接下来该怎样实验 清水 氢氧化钠 A装置 B装置 2 探究 二氧化碳 作出假设 制定计划 进行对照实验 二氧化碳是光合作用必需的原料么 有二氧化碳 无二氧化碳 先明确实验的变量 植株暗处理 光照几小时 叶片酒精脱色 漂洗 滴碘液检验 普利斯特利实验 18世纪 1 实验装置 2 实验现象 3 实验结论 在光照的条件下 绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊的空气 分析 解题的关键应熟练掌握三大生理作用的概念及区别和联系 并注意识图 识图得关键是识标 明点 析线 认识坐标图中横 纵坐标的含义 理解二者之间的关系 准确联系教材相应的知识点 这是前提 看曲线中的特殊点所表示的生物学意义是解题的基础 分析曲线的走向和变化趋势 揭示曲线变化的原因和含义 全面解读曲线展示的变化过程 是解读的关键