25 王戎不取道旁李.doc
教学设计教学设计 科目 科目 语文 年级 四年级 四年级 上学期 课题 课题 2525 王戎不取道旁李 王戎不取道旁李 备课教师备课教师 早起春早起春 教学内容 P110 学校 学校 芒东镇翁冷小学 备课时间备课时间 20212021 年年 1111 月月 2020 日日 授课时间 授课时间 20212021 年年 月 日 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 课文解说 本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树 小朋友都争先恐后去摘 只有王戎 没有摘并告诉他们李子是苦的故事 告诉我们遇到事情要多想 多思考 不能盲目的跟从的道理 二 教学目标 1 正确认读 书写本课的生字 词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 结合注释 用自己的话讲讲这个故事 3 通过学习课文 懂得遇事要仔细观察的道理 三 教学重难点 重点 用现代文翻译全文 背诵全文 难点 懂得遇事要仔细观察的道理 四 教学课时 2 课时 五 教学流程 情景导学 展示目标 自主学习 合作探究 点拨升华 变式训练 课堂小结拓展 课堂作业 一清 教学过程教学过程 一 情景导学 展示目标 1 看一看 老师知道大家非常喜欢看动画片 今天我们就来看一个古代少年的故事 好吗 观 看视频 聪明的王戎 2 讲一讲 刚才同学们看得真认真呀 谁来讲一讲你刚才看到的故事 指名复述故事 3 过渡 你的故事讲得真好 这个故事讲的就是南朝文学家刘义庆写的 世说新语 中的 王 戎不取道旁李 板书课题 齐读课题 二 自主学习 合作探究 1 自由读 看看有没有不认识的字 试试能否读正确 2 检查几个字词的朗读 王戎 诸小儿 多子折枝 取之 信然 3 读小古文不仅要读好 更重要的是能读出节奏 一句话中该如何停顿呢 自由读 试一试 4 指名读 其余生认真听 说说停顿准确的地方 5 教师出示划分好节奏的课文 学生练读 6 齐读 三 点拔升华 1 简要说说王戎做了什么智慧之举 2 逐句朗读 理解 1 师出示第一句 指名读 A 理解 尝 曾经 诸 众多 B 感悟古文的简洁 诸位同学 可以是 诸生 就解决了 那么 诸位老师 怎么说 C 出示 王戎七岁 尝与诸小儿 学生尝试填空 D 练读 体会王戎和孩子们自由自在玩耍的快乐 2 出示第二句 A 自由读 说说他们看到了什么 做了什么 B 这是一棵怎样的李树 学生尝试描述李树的样子 在描述中领会 多子折枝 的意思 C 理解 竞走 诸小儿竞走取之时心理是怎么想的 怎样读好这句话 学生说 练读 D 王戎也跑过去了吗 理解 唯戎不动 E 王戎静静地站在那里看 小朋友对此有什么看法呢 交流看法 3 出示第三句 A 指名读 你若在场 会怎么问王戎呢 先用现代文说 而后尝试用小古文的方式来表达 B 指名读王戎的回答 读出他判断的那份笃定 此必苦李 C 思考 王戎是随便猜的吗 请你说说他是如何推断的 D 评价一下你心目中的少年王戎 4 出示第四句 A 小伙伴们开始信不信王戎的话 后来为什么又信了呢 B 你若在场 会怎样称赞王戎 先用现代文说 而后尝试用小古文的方式来表达 鼓励多种表 达 四 变式训练 1 有滋有味地朗读这则小古文 比赛读 2 小检测 古文语言很简洁 在不影响意思的前提下 文中往往会省略一些词语 请你看看下列句中都省略 了什么 1 看道边李树多子折枝 诸儿竞走取之 唯戎不动 2 答曰 树在道边而多子 此必苦李 3 取之 信然 五 课堂小结 1 世说新语 是南朝文学家刘义庆写的 它在古代文学史上有着重要的地位 书中有许多 小故事 历经千年 依然鲜活生动 孔融让梨 王戎识李 就是其中有代表性的小故事 2 同学们还想了解更多的小故事吗 请同学们和家长们在网上搜集更多的 世说新语 的故事 或视频 感受经典文学的魅力 一清 1 下列加点词解释不正确的一项是 下列加点词解释不正确的一项是 A 诸儿竞走取之 跑 B 唯戎不动 只有 C 人问之 它 指 道边的李子 D 取之信然 确实这样 2 写出反义词或近义词 写出反义词或近义词 1 例 苦 甜 竞争 唯一 2 例 相信 信服 信然 唯一 竞争 诸位 3 课文整体梳理 课文整体梳理 王戎七岁的时候 和小朋友们一道玩耍 看见 那些小朋友都 只有 告诉我们 说明王戎是一个 课后反思 课后反思