教学自我反思.docx
教学自我反思 河西乡中心小学河西乡中心小学 江朝楼江朝楼 教学设计 教学内容 认识分数中单位一从 一个物体 到 一个整体 的 转变 教学目标 在具体情境中 通过对比分析 让学生理解把一些物 体看作一个整体 平均分成几份 其中一份用几分之一来 表示 教学过程 一 激趣导入 今天 我们要和同学们交流的是认 识分数 很多同学在认识这部分内容时不容易理解单位一 从 一个物体 到 一个整体 的转变 要认识这个问题 今天咱们从一个故事开始 二 对比分析 师 猴妈妈今天也来到我们的课堂 并给我们带来了 礼物 是什么呢 生 一个苹果 问 把一个苹果平均分给两只小猴子 该怎么分呢 答 把一个苹果平均分成两份 每只小猴子分得这个 苹果的 问 如果还是这个苹果 平均分给四只小猴子 那每 只小猴子分得这个苹果的几分之几呢 师 对了 把这个苹果平均分给四只猴子 那每只小 猴子分得这个桃子的 师 一起来看猴妈妈带来的礼品盒 里面还有几个苹 果呢 生 四个苹果 问 把这四个苹果平均分给四只猴子 该怎么分呢 每只猴子分得这些苹果的几分之几 生 首先把四个苹果看成一个整体 平均分成 4 份 每只猴子得到这些苹果的四分之一 师 如果是 8 个苹果呢 生 我们同样把 8 个苹果看作一个整体 平均分成 4 份 每只猴子得到这些苹果的四分之一 问 如果是 12 个苹果呢 平均分成 4 份 每份是它 的几分之几 如果有 12 个苹果呢 如果有 100 个苹果呢 甚至更多呢 师 回顾我们刚才分苹果的过程 你有什么发现 生 不管有多少个苹果 只要把他们看作一个整体 平均分成 4 份 每份就是它的 三 总结回顾 我们再回到猴妈妈带来的礼品盒 不 管里面有多少个苹果 我们只要把它看作一个整体 平均 分成 4 份 每份就是它的 四 延伸拓展 同学们 我们同样可以把 10 只小公 鸡 8 个萝卜 14 条金鱼 99 朵玫瑰这些物体同样看作一 个整体 想一想 我们还可以把哪些物体看作一个整 体 教学反思 本节微课主要解决的就是在学习分数时 很多学生对于把 很多物体看作一个整体来平均分时很难理解的问题 本课 通过猴妈妈带来礼品盒和同学们一起参与课堂 吸引学生 的注意力 并让学生跟着课件一起参与先分一个苹果 然 后再分多个苹果的过程 把一个苹果和把多个苹果看成一 个整体进行对比 让学生充分感受 一个单位 到 一个 整体 的转变 经过这节课的学习 很多学生已经能掌握 把一些物体看作一个整体 平均分成几份 其中一份用几 分之一来表示