三年级倍的认识2.doc
教学设计 学校 九保乡茂福小学 年级 三年级 科目 数学 课题 运用倍的知识解决问题 P51 52 例题 2 3 课型 新授课 执笔人 尹艳菊 备课成员 尹艳菊 罗赛顺 罗然 授课时间 年 月 日 星期 执教教 师提出修 改意见或 反思 一 学情分析 三年级的孩子们大部分已养成良好的学习习惯 能在课堂上大胆地表达自己 的见解 因此在本堂课的教学中 我充分调动学生的积极性 提高学生课堂活动 的参与性 让他们通过亲自探索和体验来达到运用所学解决问题的方法 掌握所 学知识的目的 二 教学目标 知识目标 能将图片信息转化成数学问题 能力目标 学生通过画一画 圈一圈解决一个数是另一个数的几倍 情感目标 在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题 三 教学点 教学重点 能将情景图中的信息转化成数学问题 教学难点 能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决 知识点 能将图片信息转化成数学问题 能力点 学生通过画一画 圈一圈解决一个数是另一个数的几倍 教育点 在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题 四 两法 教法 自主探究 合作交流 汇报验证 学法 1 情景创设法 2 活动探究法 3 集体讨论法 教学支持条件 课件 五 教学过程 基本流程 导入新课 学习新知 巩固练习 课堂拓展 整理再现 板书设计 教学活动 一 导入新课 昨天我们学习了什么 二 学习新知 教学例 2 出示 P51 图 去掉图下方的问题 观察图 同学们在干什么呢 1 从中你获得了哪些信息 擦桌椅的 12 人 扫地的有 4 人 你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗 板书问题 我 们一起把这个问题完整的读一读 2 你准备用什么办法解决这个问题呢 试一试画图法 试一试计算法 12 4 3 说说为什么可以用除法求出倍数 3 刚才求出的结果正确吗 你如何来证明结果是对的 反过来想 4 的 3 倍是 12 正好是擦桌椅的人数 最后我们答题 擦桌椅的人数是扫地的 3 倍 2 教学例 3 出示 P52 图 去掉图下方的问题 观察图你知道了什么 1 知道了军棋的价钱 还知道了军棋和象棋之间的价钱关系 你能提数学 问题吗 2 要求象棋价钱是多少 你能结合例 2 的方法来解决这个问题吗 可以画 图 也可以算 画图法 计算法 象棋的价钱就是求 4 个 8 是多少 8 4 32 3 这个结果为什么正确 小结 刚才我们经历了看图 将图上的信息转化成数学问题 然后将问题转化成 图形来理解并解决 最后验证求出的结果是否正确 这就是我们解决问题的一般 方法 你会用这个方法解决类似问题吗 三 巩固练习 1 完成 P53 54 3 4 读题 找准问题中对应数量 自己用画图或列算式解决 2 完成 P54 5 6 请你圈一圈 填一填 是 的几倍 是 的几倍 擦桌椅的 扫地的 军棋 象棋 8 元 元 是军棋的 4 倍 学生自己完成 集体订正 3 以上四题分别和前面的哪个例题是相同的 四 拓展练习 1 2 1 辆小客车可坐 9 人 8 辆这样的小客车可以坐几人 3 笑笑手里有 28 支铅笔 聪聪手里有 7 支铅笔 笑笑的铅笔是聪聪的几倍 五 整理再现 今天 同学们得到什么收获 六 布置作业 P54 55 练习十一 7 8 板书设计 运用倍的知识解决问题 跳棋 飞行棋 9 元 元 是跳棋的 5 倍 擦桌椅的 扫地的 军棋 象棋 8 元 元 是军棋的 4 倍