22虎假虎威教学设计.doc
22 课 狐假虎威 教学设计 一 激趣导入 理解题目一 激趣导入 理解题目 老师请了两个动物来咱们班 请看 狐狸 狐狸给你的印象是怎样 的 用一个词语说一说 狡猾 再看谁来了 老虎 老虎给你的感觉又是 怎样的呢 凶猛 万兽之王 凶残 今天我们学习的课文就是跟这两个动物 有关系 请认真看老师写课题 师板书 课题中的 狐 指 狐狸 虎 指 是 老虎 谁来读读课题 个别读 齐读 二 初读感知课文二 初读感知课文 老师听说二 1 班的同学特别会读书 现在我就要考考你们了 谁帮助大家读读 上面的阅读提示 1 自由地读读课文 边读边标段并圈出文中不认识的生字词 借助拼音多读几遍 2 想想课文讲了一个什么故事 生读 师巡视 强调读书的 姿势 看到大家读得这么认真 生字宝宝们忍不住想来难一难大家 出示 百兽 爪子 寻找 骨碌碌 扯着嗓子 窜过 违抗 蒙住 纳闷 朝 个别读 男女生读 开火车读 上面的词语中有几个是多音字 请看 骨 gu gu 请生组词 朝 zhao chao 请生组词 闷 men men 空气不流通觉得热就读闷 闷热 二 1 班小朋友读书的本领真高 学会了生字后咱们读课文就更容易了 请你 默读课文 想想老师刚才提的第二个问题 出示 想想课文讲了一个什么故事 生说 抓课文最后一句 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的 是啊 了解了故事内容后课题中的 假 字也理解了 那便是 借 板 书借 三 精读课文三 精读课文 课文中狐狸到底是怎么借老虎的威风的呢 请你快速读 1 6 段 找出相关的 句子并划一划 生找句子 交流后出示 2 6 段 同学们找出了狐狸和老虎的对话 老师用两种不同的颜色分别表示他们说的 话 谁来做做狡猾的狐狸 谁来做做百兽之王 读的不错 知道 扯 是什么意思吗 拉 那扯着嗓子是怎样的 谁再读 狐狸扯着嗓子说你敢吃我 这一问到让老虎傻了 一下子没反应过来 所以 文中说他 一愣 对啊 真是没头没脑的 还是第一次听到这样的话呢 你们 猜当时老虎心里会想什么 生说 这狐狸是傻的吧 居然对我说这样的话 从没遇到过这样的 难道我也有 天敌 是啊 老虎被狐狸这么一说都有点怀疑自己了 难道狐狸真的比老虎厉害 啦 接着狐狸又搬出了比自己还厉害的人物 老天爷 谁来读读 生读 这可了不得了 老天爷派了狐狸来管百兽 怪不得他说 我看你有多大的 胆子 谁来读读这句话 多么趾高气昂啊 生读 齐读 读着读着 你看出了什么 狐狸很狡猾 狐狸真坏 是啊 狡猾的狐狸环环相扣 步步紧逼 让老虎落入了圈套 除了狐狸说的 话让人觉得他狡猾之外 他的神态也有这样的效果 谁发现了 眼珠子骨碌碌 一转 你做做动作再来读读 这些话 这些动作 让老虎蒙住了 于是松开了爪子 然后狐狸摇了摇尾巴 他摇尾巴的感觉是这样的 自由 轻松 想坏主意 这时候狐狸心里想什么呢 我快成功了 怎么让老虎相信我的威力呢 你觉得这时候他说话的语气是怎样的 威风 得意 能用朗读告诉大家吗 刚才大家都读得有滋有味的 咱们分角色读读 男生读狐狸的话 女生读老 虎的话 老师读旁白 他们向深处走去 他们是什么样子的 狐狸神气活现 摇头摆尾 老虎半 信半疑 东张西望 老虎和狐狸走在森林里 百兽见了都很纳闷 出示段落 8 师读 课文学到这儿 孩子们 你们心里肯定有话跟狐狸和老虎说 你选一个说一 说吧 我想对狐狸说 我想对老虎说 四四 小结小结 百兽撒腿就跑 怕的不是狐狸 而是 老虎 所以狐狸是借了老虎的威风 这就是成语 狐假虎威 这个成语也比喻有些人就像狐狸那样 借助别人的力 量吓唬人 其实自己没本事 这个故事变成小古文也特别有趣 课堂的最后老师 把这篇文章送给大家 有兴趣的同学可以找来读读 师读文章生听