第六单元 (第五课时).docx
教学设计教学设计 科目 科目 数学 年级 年级 三年级 上学期 课题 课题 一个因数末尾有一个因数末尾有 0 0 的乘法的乘法 学校 学校 芒东镇罗岗小学 备课教师 莫自凯备课教师 莫自凯 授课时间 授课时间 20212021 年年 1010 月月 日日 第五第五课时课时 一个因数末尾有一个因数末尾有 0 0 的乘法的乘法 一 一 教学内容及说明 教学内容及说明 一个因数末尾有 0 的乘法 是人教新课标版三年级上册数学第六单元的第七 个知识点 它像一个圆满的句号将本章的内容结束 也将预示着学生圆满的完成本 章所学多位数乘一位数的所有知识 计算因数末尾有 0 的乘法是学生特别容易出错的 教师要根据这一点 在教学 中注重学生自我探索研究能力的提高 让学生自己发现这种类型题的简便算法 加 深学生的理解和印象 使学生牢固掌握 同时 在用简便方法计算的时 教师应引 导学生注意以下两点 一是一位数的书写位置 这个一位数应该与多位数 0 前面的 那个数字对齐 二是积末尾 0 的个数 多位数末尾有几个 0 就在积的末尾添上几 个 0 二 教学目标 二 教学目标 1 使学生掌握一个因数末尾有 0 的笔算乘法 2 提高学生的计算能力 培养学生分析 比较和概括能力 3 培养学生善于思考 积极动脑和认真计算的好习惯 教学教学重点 重点 解算理 掌握算法 能正确进行计算 教学难点 教学难点 使学生能正确 迅速地进行计算 教学准备 口算卡片 教学过程教学过程 一 一 情景导学 展示目标 情景导学 展示目标 教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上 20 3 12 4 200 3 120 4 2000 3 1200 4 然后让学生口算 教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数 然后提问 观察每一组题 第一个因数有什么特点 乘积有什么特点 怎样算比较简便 教师总结学生的回答 第一个因数末尾有 0 的乘法可以先用第二个因数乘第一 个因数中 0 前面的数 再看第一个因数末尾有几个 0 就在乘得的数的后面添几个 0 二 二 自主学习 合作探究 自主学习 合作探究 教学例 7 1 出示主题图 引导学生理解题意 学校图书室买了 3 套 小小科学家 丛书 每套 280 元 一共需要多少元 2 怎样列式 为什么这样列式 280 3 也就是求 3 个 280 是多少 3 先估算一下 大约得多少 280 3 900 大约得 900 4 让学生在练习本上试着做 老师巡视时找出两位算法不同的同学进行板演 并说说自己是怎样做的 1 先用一位数依次去乘多位数的每一位数 由于第一个因数个位上是 0 乘 3 后还得 0 所以积的个位也是 0 这个 0 起点位的作用 2 把 280 乘 3 看成 28 个十乘 3 所以写竖式时把 8 和 3 对齐 得出的 84 表示 84 个十 这时再把第一个因数末尾的 0 落下来 这个 0 起点位的作用 5 比较这两种方法 哪种更简便 第二种更简便 三 点拨升华 三 点拨升华 概括出一个因数末尾有 0 的简便算法 计算一个因数末尾有计算一个因数末尾有 0 0 的乘法时 先用一个因数的乘法时 先用一个因数 0 0 前面的数乘另一个因数 前面的数乘另一个因数 再看因数末尾有几个再看因数末尾有几个 0 0 就在积的末尾添几个 就在积的末尾添几个 0 0 四 变式训练 四 变式训练 1 笔算下面各题 420 6 370 5 30 9 260 7 640 2 4500 6 30 4 270 3 380 5 460 7 250 3 510 5 2 课本练习二十第 2 题 3 课本练习二十第 3 题 4 课本练习二十第 4 题 五五 课堂小结 课堂小结 拓展 拓展 这节课我们学习了什么内容 计算时要注意什么 你学得怎么样 这节课我们学习了一个因数末尾有 0 的乘法 它可以用简便方法进行计 算 计算时应注意一位数应该与多位数 0 前面的数字对齐 多位数末尾有几个 0 就在积的末尾添几个 0