新版pep四年级下册英语Unit 3 Weather Part A Let’s learn Let’s chant 教学设计.doc

人教版人教版 PEPPEP 英语英语四年级下册四年级下册 Unit 3 WeatUnit 3 Weather her Part APart A Let s learn Let s learn Let s chantLet s chant Teaching PlanTeaching Plan 授课内容授课内容 人教版英语四年级下册人教版英语四年级下册 学校 学校 小厂乡勐竜小学小厂乡勐竜小学 课时 课时 1 1 课时课时 执教 执教 孟威兰孟威兰 课题 课题 Unit 3 WeatUnit 3 Weather Part Aher Part A Let s learn Let s chant 日期 日期 2012019 9 4 4 2 2 指导团队指导团队 小厂乡小学 小厂乡小学 教材分析教材分析 本课为第四单元的第二课时 涉及单词本课为第四单元的第二课时 涉及单词 cold warm hot cool 定位为词汇课教学课 我改变教材以天气预报为主线的教 定位为词汇课教学课 我改变教材以天气预报为主线的教 学方法 教师扮演成学生熟知并喜爱的小猪佩奇带领大家来一次精彩的旅行 激发学生学习英语的兴趣 避免词汇课的枯燥乏味 学方法 教师扮演成学生熟知并喜爱的小猪佩奇带领大家来一次精彩的旅行 激发学生学习英语的兴趣 避免词汇课的枯燥乏味 将本课词汇设计进完整情境中进行操练 并重点训练句型将本课词汇设计进完整情境中进行操练 并重点训练句型 It s in 学情分析学情分析 四年级的四年级的学生接触英语已有一年多的时间 他们对教材特点和结构都很熟悉了 此阶段的学生接触英语已有一年多的时间 他们对教材特点和结构都很熟悉了 此阶段的学生学生活泼好动 好胜心强 勇于尝活泼好动 好胜心强 勇于尝 试 对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出试 对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己自己独特的个性 学生独特的个性 学生之前之前学过的地点 数字 食物及一些学过的地点 数字 食物及一些常用常用表达为本单元的天气话表达为本单元的天气话 题交流奠定了基础 此外题交流奠定了基础 此外 本单元本单元第一第一课时课时的主的主情景情景图 图 Let s talk 和和 Let s play 已经呈现 已经呈现了了关于天气的关于天气的核心词汇和句型核心词汇和句型 此教此教 学设计学设计我将我将新旧知识进行融合 新旧知识进行融合 做到做到以旧联新 推陈出新 以旧联新 推陈出新 有助于有助于学生优化认知结构学生优化认知结构和和形成形成知识体系知识体系 教学目标教学目标 1 能够听 说 认读单词能够听 说 认读单词 cold warm cool hot weather 听 说听 说 并了解与这几种天气相对应的大致温度 并了解与这几种天气相对应的大致温度 2 能够运用本课词语和句型 能够运用本课词语和句型 It s in today 正确描述今天的天气情况 正确描述今天的天气情况 3 能理解 能理解并跟读说唱并跟读说唱 Let s chant 部分的歌谣 部分的歌谣 4 学会根据天气 学会根据天气调整穿戴 继续保持学生学习英语的兴趣 培养学生积极与他人合作的优良品质 调整穿戴 继续保持学生学习英语的兴趣 培养学生积极与他人合作的优良品质 教学重点教学重点 能够听 说 认读单词能够听 说 认读单词 cold warm cool hot weather 听 说听 说 听懂会说 听懂会说 It s in 句式 句式 教学难点教学难点 能在创设的情景中用句式能在创设的情景中用句式 This is the weather report It s in today 模拟天气预报 模拟天气预报 教学准备教学准备 课件课件 佩奇头饰 佩奇头饰 四线三格四线三格 教学方法教学方法 口语交际口语交际教学法 情景教学法 教学法 情景教学法 同桌同桌合作教学法合作教学法 游戏教学法游戏教学法 教学流程教学流程 Warming up Presentation Pratice Consolidation and improvement Summary Homework 教学过程预设教学过程预设 Warming up 课件课件播放播放歌曲 歌曲 How s the weather 师生师生一起听唱美妙的歌曲 一起听唱美妙的歌曲 由听唱活动由听唱活动引入学习话题 引入学习话题 T Boys and girls do you know what the song is about 同学们同学们 你们知道歌曲里讲述的是什么吗 你们知道歌曲里讲述的是什么吗 Ss 天气天气 T 对的 你们真棒 那么对的 你们真棒 那么天气天气用英语怎么说用英语怎么说 你们知道吗 你们知道吗 Ss T Today we will learn Unit 3 Weather 今天今天 我们将来学习第三单 我们将来学习第三单元元天气 天气 板书课题 板书课题 Unit 3 Weather 讲述讲述单词单词 weather 在在讲述讲述 weather 的的发音时 发音时 出示三年级时出示三年级时学生已学过的学生已学过的 father mother brother 三个单词 让学生仔细观察后三个单词 让学生仔细观察后发发 现现 weather 与这三个单词都有与这三个单词都有 ther 而后半部分而后半部分 ther 的的发音发音和和这三个单词的发音是一样的这三个单词的发音是一样的 需要轻咬舌尖 需要轻咬舌尖 从而让学生准确地读从而让学生准确地读 准该词 准该词 Presentation 一一 Let s learn 一一 和和小猪佩奇一起去旅行吧小猪佩奇一起去旅行吧 课件出示小猪佩奇 老师来课件出示小猪佩奇 老师来扮演扮演小猪佩奇 戴上小猪佩奇 戴上头饰头饰 给大家介绍中国地图 给大家介绍中国地图 T Hello I m Peppa pig Look this is a map of china Now let s have a wonderful trip let s go 大家好 我是佩奇 看 这是中国地图 大家好 我是佩奇 看 这是中国地图 现在让我们来一次愉快的旅行 出发 现在让我们来一次愉快的旅行 出发 1 和佩奇一起去四个城市 学习四个描述天气的单词 和佩奇一起去四个城市 学习四个描述天气的单词 听懂会说听懂会说 It s in 句式句式 Hong Kong hot 在地图里出示在地图里出示 Hong Kong 播放音频 训练学生正确发音 播放音频 训练学生正确发音 Presentation 依次出示依次出示 Hong Kong 图片和温度计图片和温度计 观察读数观察读数 引出 引出 hot 一词的教学 出示一词的教学 出示 o 的的音标音标 促使学生正确发音 并通过对话 促使学生正确发音 并通过对话 What s the weather like in Hong Kong It s hot in Hong Kong 来训练来训练 It s in 句型 句型 Harbin cold Beijing warm Lhasa cool 教学方法同上教学方法同上 Pair work 结对合作 结对合作 Hot hot it s hot in Hong kong Cold cold it s cold in Harbin Warm warm it s warm in Beijing Cool cool it s cool in Lhasa 出示单词的对称句式 教师范读后教读一遍 学生自己出示单词的对称句式 教师范读后教读一遍 学生自己先先试读试读一遍 一遍 然后讲清楚然后讲清楚合作练读的要求合作练读的要求 教师与学生先合作示范一遍 教师与学生先合作示范一遍 通过通过 同桌同桌 两两合作练读或小组与小组合作的两两合作练读或小组与小组合作的方式来反复训练方式来反复训练 通过唱读 学生能快速掌握单词的发音 熟悉句式 通过唱读 学生能快速掌握单词的发音 熟悉句式 It s in 为下为下 面的面的 Practice 环节做准备 环节做准备 2 Play game Guess guess guess 先出示句子先出示句子 It s 和日历 让学生先根据日历上的时间来填写句子 然后把图片的帘子揭开 教师再出示答案 通过该游戏 让学和日历 让学生先根据日历上的时间来填写句子 然后把图片的帘子揭开 教师再出示答案 通过该游戏 让学 生将单词的音形义结合起来 生将单词的音形义结合起来 二 二 学习学习 Weather report 天气预报天气预报 1 通过播放 天气预报 视频 引出通过播放 天气预报 视频 引出 Weather report 的词组教学 教师教会学生正确发音 然后教师范读天气预报主持人播报的的词组教学 教师教会学生正确发音 然后教师范读天气预报主持人播报的 天气内容 提醒学生天气内容 提醒学生专注专注地地听听 学生 学生反复跟读训练 熟练掌握天气预报播报方式反复跟读训练 熟练掌握天气预报播报方式 Pratice 一 一 Challenge to the compere 挑战主持人挑战主持人 学生看着天气预报图 像主持人一样播报天气 学会灵活替换天气和城市 以达成巩固和运用学生看着天气预报图 像主持人一样播报天气 学会灵活替换天气和城市 以达成巩固和运用 It s in 句式的目的 句式的目的 Good morning This is the weather report It s in today Thank you 此环节教师要加大鼓励的力度 让学生知道 只要认真学习语言 自己也可以当一个天气播报员 从而增强学习英语的兴趣和自此环节教师要加大鼓励的力度 让学生知道 只要认真学习语言 自己也可以当一个天气播报员 从而增强学习英语的兴趣和自 信心 信心 二 二 Let s Chant 1 出示图片和歌谣内容 引导学生观察图片出示图片和歌谣内容 引导学生观察图片中室内 中室内 室室外女孩的不同穿着 讲述歌谣中的两个词组外女孩的不同穿着 讲述歌谣中的两个词组 put on 和和 take off 感受不同感受不同 的温度应该有相宜的穿戴 结合图片将歌谣进行简单的翻译 让学生清楚歌谣含义 的温度应该有相宜的穿戴 结合图片将歌谣进行简单的翻译 让学生清楚歌谣含义 2 教师示范说唱 学生初听歌谣 激发学习英语歌谣的兴趣 教师示范说唱 学生初听歌谣 激发学习英语歌谣的兴趣 4 播放歌谣音频 让学生反复跟读和模仿 时间允许 播放歌谣音频 让学生反复跟读和模仿 时间允许的话的话可以配上肢体动作 让学生试着完整地说唱歌谣 可以配上肢体动作 让学生试着完整地说唱歌谣 Consolidation Consolidation a and nd i improvementmprovement Test Test 通过两个练习题和一个游戏 来检测一下学生的学习情况 达到当堂巩固所学知识的目的 通过两个练习题和一个游戏 来检测一下学生的学习情况 达到当堂巩固所学知识的目的 一 一 会话练习会话练习 二 情景交际 二 情景交际 三 玩游戏 三 玩游戏 SumSummarymary T T Ok class todayOk class today s lesson is almost over what have you learned Anyone s lesson is almost over what have you learned Anyone 好的 好的 同学们 今天的课就要结束了 你们学同学们 今天的课就要结束了 你们学 到了什么呢到了什么呢 谁来说一说谁来说一说 Ss Ss T You guys did a great job today Congratulation handclap T You guys did a great job today Congratulation handclap HomeworkHomework 1 给给 cold cool warm hot 四个单词制作单词卡片 并准确认读 四个单词制作单词卡片 并准确认读 2 课后 利用光盘或电子课本 反复听读课本课后 利用光盘或电子课本 反复听读课本 25 页内容 要求熟练朗读不卡顿 试着把歌谣说唱给父母听 页内容 要求熟练朗读不卡顿 试着把歌谣说唱给父母听 BlackboardBlackboard designdesign Unit 3 WeatherUnit 3 Weather weather reportweather report hot Hong Kong cold Harbin warm Beijing cool Lhasa It s in