20青山不老.docx
教学设计教学设计 科目 科目 语文语文 年级 六年级上册年级 六年级上册 课题 课题 2020 青山不老 青山不老 授课时间 授课时间 20212021 年年 月月 日日 执教教 师提出 修改意 见 2020 青山不老 青山不老 一 教学目标一 教学目标 知识目标知识目标 正确理解 归宿 劲挺 荡漾 风雨同舟 等 词语 能力目标 能力目标 朗读课文 了解课文内容 情感目标 情感目标 理解含义深刻的句子 感受老农改造山林 绿 化家园的艰辛和决心 二 教学点二 教学点 重点 重点 引导学生独立阅读课文 了解文章的内容 理解语 言背后所蕴藏的深刻含义 体会人物的思想情感 难点 难点 理解文章语言背后所蕴藏的深刻含义 体会人物的 思想情感 知识点 知识点 掌握本课字 词 理解课文内容 能力点 能力点 深入理解课文内容 理清文章结构 教育点 教育点 理解课文内容同时 感受老农改造山林 绿化家 园的艰辛和决心 教学方法教学方法 指导法 学法指导 学法指导 自学法 质疑法 学前准备学前准备 1 1 预习提纲预习提纲 1 搜索资料 了解课文写作背景 2 正确 流利 有感情地朗读课文 思考阅读提示中的 问题 文中的老人创造了怎样的奇迹 他是在什么样的条 件下创造的 课文为什么以 青山不老 为题 2 2 多媒体课件多媒体课件 教学课时教学课时 1 课时 三 教学过程三 教学过程 一 图片导入 了解背景一 图片导入 了解背景 1 课件出示山西省地图 认识晋西北的位置 2 出示我国晋西北地区土地沙化的图片 你看到了什么 想到了什么 风沙四起 黄沙漫天 飞沙走石 荒无人 烟 穷山恶水 土地沙漠化 3 课件出示绿意盎然的山林图 你能用一个词来形容这幅 山林图吗 树木茂密 生机勃勃 绿树成荫 4 同学们 这两幅图都来自中国的晋西北的风光 为什么 有如此大的不同呢 你们可知道 这绿意盎然的林海背后 凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执着的追求 是他为一 块块黄土披上绿衣 让我们一起走进课文 认识这位老人 吧 5 齐读课题 青山不老 设计意图 设计意图 在学生对晋西北环境缺乏认知的情况下 通过图片的 形象感知 可以让学生更快地进入文本的学习 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 课件出示 阅读提示 明确阅读要求 课件出示 阅读提示 1 默读课文 说说文中的老人创造了怎样的奇迹 是 在什么样的条件下创造的 2 课文为什么以 青山不老 为题 2 检查自读情况 检查词语认读 正音 课件出示 粼粼 肆虐 盘踞 记载 擎天 铁锹 拐杖 3 3 说说课文的主要内容 说说课文的主要内容 设计意图 设计意图 阅读提示 引路 明确课堂学习要求 三 小组合作 感悟奇迹三 小组合作 感悟奇迹 1 默读课文 想一想 这位老人创造了怎样的奇迹 是在 怎样的情况下创造的 在文中找出相关的句子 2 小组交流 3 小组展示 教师点拨 1 老人创造的奇迹 十五年啊 绿化了八条沟 造了七条防风林带 三千七 百亩林网 这是多么了不起的奇迹 点拨 点拨 一亩约六百六十七平方米 普通教室一般六十 平方米 那三千七百亩林网相当于多少个教室的面积 谈谈你的感受 十五年如一日的执着 凭一己之力 绿化面积竟如此广阔 请同学们齐读一遍这了不起的奇迹 窗外是参天的杨柳 叶间闪着粼粼的波光 两个 全 字让人感受到了树木郁郁葱葱 绿意盎然 杨树 柳树 如臂如股 依着一层层的树形成一层层 的梯 体会树的茁壮 顽强 勇敢 2 老人是在这样的情况下创造的奇迹 体会大环境的险恶 这是中国的晋西北 是西伯利亚大风常来肆虐的地 方 竟创造了这块绿洲 第 2 自然段 点拨点拨 1 1 说说你从哪些词语中体会到了环境的险恶 大 风肆虐 干旱 霜冻 沙尘暴 风吹沙起 逆吹牛马使倒 行 课件出示课件出示 晋西北风沙防治刻不容缓晋西北风沙防治刻不容缓 山西地处沙漠化扩展前沿 而晋西北土地沙漠化日趋 严重 属于沙尘暴高发区 素有 一年一场风 从春刮到 冬 无风三尺土 风起土满天 的说法 这些主要分布于 大同 朔州 忻州三市的 16 个县 区 的风沙带 土地沙 漠化面积每年都在增加 右玉县老城 12 米高的城墙如今已 被黄沙埋没 人可以沿坡直接上到城墙 五寨县许多村庄 由于风沙侵害 每一二十年就被迫搬迁一次 风沙已经成 为当地人最大的敌人 点拨点拨 2 2 说说你对 风大作时 能逆吹牛马使倒行 或 擎之高二三丈而坠 的理解 体会小环境的艰苦 第 3 自然段 点拨 点拨 说说老人生活的小环境条件怎么样 生活条件 简陋 生活简朴 单调 吃住简单 四 再读课文 领悟青山不老四 再读课文 领悟青山不老 1 1 这样一位平凡的山野老农 为什么能放弃与儿女的团聚 这样一位平凡的山野老农 为什么能放弃与儿女的团聚 放弃享清福的日子 而选择屋后的青山作为自己生命的归放弃享清福的日子 而选择屋后的青山作为自己生命的归 宿呢 宿呢 2 2 指名交流 指名交流 课件出示课件出示 作为一个山野老农 他就这样来实现自己的价值 他 已经将自己的生命转化为另一种东西 他是真正与山川共 存 与日月同辉了 1 指名读 思考 与山川共存 与日月同辉 是什么 意思 2 另一种东西 指的是什么 老人真的能与山水永远 同在吗 他能像日月一样发出光辉吗 3 齐读句子 3 3 思考 课文为什么以 青山不老 为题 青山 指苍翠的高山 不老 指永远不会老 这 里运用了拟人的手法 表面上说青翠的高山永远不会老 实际上是暗指老人种树的精神与世共存 以 青山不老 为题 直接点明了文章的主题 4 4 小结 只要老人的精神长存 我们的青山怎么会老呢 小结 只要老人的精神长存 我们的青山怎么会老呢 它将万古长青 它将万古长青 五 总结全文 升华情感五 总结全文 升华情感 如今这位老人已离开了我们 看着这一片青山 你想 对老人说些什么