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简介：学习思学习思考考 学习例一 什么是平均数 求平均数有哪些方法 总结公式 移多补少 先合后分 总数量 总份数 平均数 平均数是否代表每个人都一样 不是 平均数只是代表一组数据的一般水平 学习例二 平均数在一组数据中和
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简介： 人教版人教版四年级下册第八单元四年级下册第八单元平均数 教案平均数 教案 梁河县河西乡芒陇光彩小学小学 杨君莎 一 学一 学习习目标目标 一 学习内容 一 学习内容 义务教育教科书数学 人教版 四年级下册 第八单元
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简介：比一比谁最终获胜 比一比谁最终获胜 题目 8 8 1 王悦 5 次跳远的总成绩是 10m 她每次的跳远成绩肯定 2m 错 2 超过 160cm 有的队员身高不到 160cm 有的队员身高会超过 160cm 有的队员身高不超过 160cm 对 3 小东所在
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简介：平均数平均数 移多补少 先合后分 总数量 总份数 平均数 平均数代表一组数据的整体水平 虚拟的数据 实际数据有可能大于平均数 有可能小于平均数 最大值 平均数 最小数 平均数受极端数据的影响 学习思学习思考考 学习
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简介：四年级下册 第八单元 平均数 杨君莎 河西乡光彩小学 六一儿童节开始啦 男生队 女生队 下面是男生队代表和女生队代表踢毽比赛的成绩 男生队平均每人踢毽个数 19 15 16 20 15 5 85 5 17 个 女生队平均每人踢毽个数 18
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简介：课堂实录一 数的大小比较 一 生活 让数学知识趣起来一 生活 让数学知识趣起来 师出示照片 是黄老师本人在华山的旅游照 师 黄老师登山时拍的 这可不是普通的山 它海拔 2 千多米 雄奇险峻 想不想猜 一猜这是什么山 给
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简介： 角 教案设计 教学目标 知识与技能 1 理解角的概念 了解角的组成 掌握角的符号的表示方法及读法 2 能根据角的概念画角 过程与方法 1 经历从实物中抽象出角的过程 体会抽象思想 2 经历数一数 画一画等活动 掌握数出图
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简介： 梯形的认识 教案设计 教学目标 知识与技能 1 理解梯形的概念 认识梯形 知道梯形各部分的名称 认识两种特殊的梯形 2 会画梯形底边上的高 会用集合图表示长方形 正方形 平行四边形和梯形的关系 过程与方法 1 联系生活
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简介：下面两个角哪个大些 大多少 2 1 还是不能准确地知道 2比 1大多少 要准确测量一个角的大小 应该用一个合适的角作单位来量 人们将圆平均分成360份 将其中1份所对的角作为度量角的单位 它的大小就是1度 记作1 每一份所
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简介：思考 过一点可以画多少条射线 找一找下面各图片中的角吧 如果从一点引出两条射线会是什么图形呢 顶点 边 边 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角 1 记作 1 读作 角1 角的符号 下面哪些是角 请在下面画 1 2 3 4 5 6
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简介： 角的分类 教案设计 教学目标 知识与技能 1 理解直角 平角 周角的概念 知道 1 直角 90 1 平角 180 1 周角 360 知 道 1 周角 2 平角 4 直角 2 会根据周角 平角 直角的特点及三者之间的关系求出指定角的度数 过程与方
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简介： 角的度量 教案设计 教学目标 知识与技能 1 体会统一角的计量单位和度量工具的必要性 建立 1 角的表象 2 会用量角器度量角的度数 过程与方法 1 在观察 交流的基础上 认识量角器的结构与功能 2 通过探索 实践 归纳量
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简介：5 认识面积 一 教学目标 一 知识与技能 结合实例使学生初步认识面积的含义 知道用正方形作面积单位最合 适 能用正方形作单位表征简单图形的面积 二 过程与方法 让学生在观察 比较 拼摆 度量等数学活动中 进一步理解
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简介：认识面积 面积 一 利用生活实例感知面的大小 问题1 想一想 如果两个同学用同样的速度擦黑板 擦国旗 谁先完成 为什么 问题2 生活中很多物体都有面 他们是否也有大小呢 请同学们找一找 摸一摸 比一比 擦国旗的同学先完
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