《四季》教学设计.doc

梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 部编一年级上册语文 学校 学校 大邦幸小学大邦幸小学 课题课题 4 四季 课型课型 新授 课时 课时 1 课时 执教 执教 尹可建 日期 日期 2021 年 11 月 3 日 教材分析教材分析 及说明及说明 四季 是一首富有童趣的儿歌 作者通过对春天的草芽 夏天的荷叶 秋天的谷穗 和 冬天的雪人这几种代表性事物的描述 表现了春 夏 秋 冬四季的不同特点 表达对 四季的喜爱之情 全文共4个小节 运用拟人化的写法 语言亲切且富有情趣 使用叠词 富于童 趣且 朗朗上口 各小节语言句式 结构大致相同 便于学生仿说 所配4幅插图 色彩明丽 形象优美 便于学生观察和想象 是发展学生观察 想象 能力的媒介 学情分析学情分析 本设计力求体现学生学习的主体地位 着力培养学生自主 合作 探究的学习能力 学 生在有趣的游戏 美丽的图片 丰富的想象 巧妙的内化 适度的延伸中 学生字 学 语言 学诗歌 使语文课堂变得充实 厚实起来 唤起一年级学生对语文的学习兴趣 从而真正喜欢我们的语文教学 教学目标教学目标 1 认识 尖 说 等 9 个生字和言字旁 虫字旁 折文 3 个偏旁 读准多音字 地 的 字音 会写 天 四 是 3 个字 2 正确朗读课文 背诵课文 初步了解四季的特征 感受四季的美丽 3 模仿课文 说说自己喜欢的季节 教学重点教学重点 认识 尖 说 等 9 个生字和言字旁 虫字旁 折文 3 个偏旁 读准多音字 地 的字 音 会写 天 四 是 3 个字 正确朗读课文 背诵课文 教学难点教学难点 初步了解四季的特征 感受四季的美丽 模仿课文 说说自己喜欢的季节 教学策略教学策略 教法 听读 看图想象 随文识字 学法 多种方式朗读课文 教学准备教学准备 课件 教学流程教学流程 情境导入 自主学习 合作探究 精讲释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程教学过程 激情导入 同学们 今天 老师给大家带来了几幅美丽的图画 你们想看吗 播放 四季景物 多媒体 2 选择一幅你最喜欢的图画 仔细观察 说说图上画的是什么季节 你是从 哪里看出来的 动画 超链接 3 它们呀 给美丽的大自然写了一首优美的诗歌 四季 板书课题 设计意图 设计意图 借助多媒体课件 充分利用课程资源 发挥多媒体的优势 让学 生初步感受四季的美好 初步了解四季景物的特点 激发学生的好奇心 自主学习 合作探 究 1 让学生自由读课文 遇到不认识的字停下来 借助拼音多读几遍 再往 下读 把要求会认 会写的字画出来 把生词多读几遍 不会的向同学或 老师请教 再多读几遍 多媒体 文字 动画 2 互相检查读 当小老师 纠正小伙伴读得不对或不准确的字音 3 以 放飞小鸟 的游戏形式 出示课文中的字 进行认读 触发动画 设计意图 提出自学要求 帮助学生掌握学习方法 培养自主学习的意识 学生 互帮互学 培养了合作精神 调动学生的积极性 教师对易错字的读音和儿化音进 行指导 提高了学生的识字效 率 精讲释疑 1 学习第一小节 走进春天 动画 1 出示春风 春草图各一张 通过反复出现 认读 春 字 引出课文第一小节 2 自由朗读课文第一小节 通过出示图片找一找 比一比 加一加的方法 重点识记生字 尖 学科工具 汉字 3 创设情境 发挥想象 指导朗读 4 出示其他春景图片 仿照课文 练习说话 动画 文字 课堂活动 选词填空 例 桃花 他对 说 我是春天 他对 说 我是春天 5 出示图片 引导认识新偏旁 言字旁 了解言字旁的字 与语言有关 汉字 动画 移动工具 2 学习第二小节 走进夏天 1 出示课文第二小节 自由朗读 多媒体 2 创设情境 课件出示小青蛙卡通形象 通过与小青蛙打招 呼的互动形式 认识 夏 蛙 二字 并由 蛙 字引出新偏旁 虫字 旁 了解虫字旁的字与昆虫有关 汉字 移动工具 3 通过词语对比 草芽尖 草芽尖尖 荷叶圆 荷叶圆圆 引出 叠词 概念 多媒体 表格 动画 4 出示柳枝 笋芽 溪水 太阳 冰激凌图片 引导学生模 仿叠词的表达方式说一说 例 柳枝 笋芽 太阳 红红 冰激凌 3 学习第二小节 走进秋天 多媒体 动画 秋天是个收获的季节 果子熟了 庄稼也熟了 课件出示诗句 谷穗弯弯 他鞠着躬说 我是秋天 1 教师引导学生品味语言 读了这句诗 你有什么问题 重点 一是理解 弯弯 可用实物演示 因为秋天谷穗成熟了 非常饱满 所以是弯弯的 二是理解 鞠着躬 人会鞠躬 谷穗怎么也会鞠躬 让学生看看弯弯的谷穗的样子 明白两者很像 小作者把谷穗当成 人来写 形象生动 2 美读感悟 如果你是谷穗 你会带着什么样的心情来读 指 名读 带动作读 齐读 等等 4 学习第四小节 走进冬天 多媒体 动画 1 多媒体课件出示 冬天雪景图 请同学们读一读雪人的话 2 读文品味 你觉得雪人怎么样 你是从哪里看出来的 顽 皮 从 大肚子一挺 可以看出来 读出雪人的顽皮 比赛读 3 表演品读 让学生边读边表演 体会雪人的顽皮 4 练习说话 如果请你对冬天说一句话 你会说什么 5 课中操 多媒体 学科工具 古诗词 四季歌 春天到 小鸟叫 尖尖草芽嘻嘻笑 夏天到 青蛙叫 圆圆荷叶开得好 秋天到 大雁叫 弯弯谷穗香气飘 冬天到 北风叫 大肚雪人风中俏 设计意图 学习语言是语文课的根本任务 本教学环节让学生在品味语言的 基础上 通过美读 评价加深对课文的理解 结合课件内容 进行言语图式 拓展训练 学生从文本的言语中获取信息 并用个性化的言语进行表达 进 而展开想象 通过动手 动口 动脑练习说话 为学习句式打好基础 此外 学生还可以通过品味语言与动作演示相结合的方式 学习拟人的修辞方法 并通过美读加深理解 巩固提高 1 指导学生书写 四 是 天 多媒体 学科工具 多媒体 学科工具 汉字 思维导图 汉字 思维导图 1 引导学生发现 四 是 天 的每一笔在田字格中的位置 四 第四笔是竖弯 不要写成竖弯钩 是 第二笔是横折 第五笔横从横中线上起笔 天 第一横 短 第二横长 最后一笔是捺 从横中线和竖中线的交汇处捺出 2 学生观察字形 3 提醒学生在书写每个字时应注意些什么 4 学生练习书写 每个字练写两遍 5 学生互评 设计意图 正确 规范地书写本课生字 落实课程标准中能按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结构 初步感受汉字的形体美 教师总结了 一看 二写 三对照 的写字方 法 从而培养学生良好的写字习惯 使其书写规范 端正 整洁 2 你喜欢哪个季节呢 仿照书中的句子 展开想象 练习说话 对小鸟说 我是春天 对青蛙说 我是夏天 对 说 我是秋天 对 说 我就是冬天 布置作业 课后延伸 找找描写四季方面的小诗 读读并介绍给自己的小伙伴 设计意图 在低年级阅读教学中 教师应不失时机地对学生进行口语训练 培养学生 的口语表达能力 实践活动可让学习由课内延伸到课外 让学生在广阔的天地里学语文 用语文 培养学生观察和表达的能 力 课堂小结 畅所欲言谈本节课收获 板书设计 4 四季 春天 草芽 夏天 荷叶 秋天 谷穗 冬天 雪人