作业设计（减法的验算）.doc

减法的验算 作业设 减法的验算 作业设计计 梁河县遮岛镇九年一贯制学校 段华 2021 10 15 减法的验算 作业设计 减法的验算 作业设计 梁河县遮岛镇九年一贯制学校 段华 指导思想 为落实好 中共中央办公厅 国务院办公厅印发 和 教育部办公厅关于加强义 务教育学校作业管理的通知 教基厅函 2021 13 号 要求 结合我校作 业管理实施方案 以及三年级孩子的年龄特征 为确实做到提高义务教育段 课堂实效性 做好课堂延伸 优化作业设计 巩固所学知识 提高教学质量 特设计 减法的验算 作业设计 教材分析 减法的验算是三年级上册第四单元 万以内数的加减法二 第四课时的 内容 是在学生已经初步掌握了万以内数的加减法的基础上来学习的 数学 课程标准 2011 强调 基本技能的形成 需要一定量的训练 但要适度 不能依靠机械的重复操作 要注重训练的实效性 一讲就懂 一做就错 是 计算教学中常见的现象 要提高学生计算的正确率 养成自觉验算的良好学 习习惯 验算的意义就在于检查运算的结果有无差错 保证运算结果的准确 性 验算能够有效地检查出计算过程中出现的错误 通过验算 用结果来推 导条件 所得的数据与原数据比较来检验运算是否正确 因此 在教学中我 们不仅要交给学生验算的方法 还要培养良好的学习习惯 学情分析 在此之前 学生已经学习了万以内数的加 减法的笔算方法 知道了减法算 式中各部分的关系 初步了解了验算的意义和目的 能利用 加法的交换律 来 对加法的结果进行验算 但是有些孩子验算目的不明确 仅为了 验算 而验算 当两次加得的结果不一样时 也没有及时去纠正 因此 本节课的重点除了让孩 子们掌握减法的验算方法以外 还要让学生进一步地了解验算的目的 从而提高 计算的正确率 设计目标 1 通过练习 使学生熟练地掌握减法的验算方法 并选择自己喜欢的验算方 法进行验算 体会验算方法的多样化 培养学生认真计算和验算的习惯 提高计 算的正确率 2 通过对学生作业的分析 让学生进一步理解验算的目的 3 让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题 感受数学在实际生活中 的作用 使学生明白做事必须仔细谨慎 设计思路 计算教学是数学教学中比较枯燥的一个教学内容 而计算又是学生必须掌握 的一项基本技能 因此 在本节课的练习设计中 我依据小学生年龄发展的特点 在突出习题基础性的同时 突出习题的趣味性 层次性 选拔性 选材尽量联系 生活实际 从学生喜欢的素材入手 让学生愿做 乐做 使不同的学生得到不同 层次的发展 作业内容 一 基本练习 1 不计算 我能很快写出下面藏着的数字 1 472 264 736 736 264 736 472 2 673 289 384 673 384 384 289 3 800 275 525 525 275 800 525 设计意图 通过复习加减法的关系式 帮助学生理解加减法的验算方法的 依据 培养学生的逆向思维 2 我会笔算下面各题 并用自己喜欢的方法验算 689 327 1000 435 设计意图 通过本题的练习 让学生进一步掌握笔算减法的方法 然后根据 题目的具体情况 选择自己喜欢或掌握得比较好的方法进行验算 感受验算方法 的多样性 从而提高学生的运算技能 二 综合练习 3 我会精挑细选 把正确答案的序号填在括号里 1 下面不能验算 727 539 188 的算式是 A 727 188 B 727 188 C 188 539 2 图书角有 400 本图书 借出一些后 还剩 132 元 借出了 本 A 532 B 278 C 268 3 小明到文具店买了一个 158 元的篮球 还剩下 67 元 小明原来有 元 A 225 B 91 C 215 设计意图 通过本题的练习 让学生进一步掌握验算的方法 感受验算方法 的多样性 同时让学生结合实际生活中的购物问题 体验数学与生活的紧密联 系 数学小门诊 4 在正确的计算结果下面打 不对的打 并改正 设计意图 培养学生认真计算和验算的习惯 提高计算的正确率 5 我是购物小能手 给你 200 元钱 从下面两种玩具中 买一件自己喜欢的玩具 列式算出还剩多少钱 并 利用所学知识检验结果是否正确 设计意图 从学生喜欢的玩具入手 让学生自己带着钱去买自己喜欢的玩 具 既增强了习题的趣味性 激发学生解题的兴趣 同时也让学生进一步体会到 减法计算和验算与实际生活的联系 感受数学在实际生活中的作用 三 拓展题 选做题 6 我是数学小博士 小明在计算一个数减 349 时 不小心把十位和个位上的数看反了 得到的结 果是 434 请问正确的结果是多少 设计意图 通过选拔性的练习 给一部分学生提供更多的学习空间 让优 生得到发展 从而达到培优的目的 四 实践性作业 6 6 3 2 8 2 3 8 1 4 0 4 1 8 6 3 2 8 芭比娃娃 129 元 奥特曼 97 元 6 3 4 1 8 2 5 5 2 周末回家陪爸爸不妈妈去商店够一次物 算算应付多少钱 应用所学知识检 验一下找回的钱对不对 练后评析 1 你喜欢本次作业吗 在合适的选项下面画 非常喜欢 喜欢 不喜欢 2 我最喜欢本次作业中的第 题 因为 作业分析 这份作业大部分学生能在 15 分钟左右的时间内完成 优秀学生十分钟就完 成了 因此题量不算大 在照顾到全体同学发展的的同时 也尊重了学生的个体 差异 让有能力的学生 即优秀生 也得到了较好的发展 达到了既让学生掌握了 基础知识 同时也培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力的目标 但是中 间以下层次的学生对减法各部分之间的关系掌握还不够好 部分孩子审题不认 真 没有弄清题意就去解决问题 各大题答题情况分析 第一大题基础题中的第 1 小题 设计本题的教学目标是要让学生掌握减法算 式中各部分数的关系 为后面的验算练习作铺垫 班上 45 名学生全部做对了 正确率达到了百分之百 说明学生对加减法各部分之间的关系掌握得表较好 第 2 小题列竖式计算并验算是本节课的重点内容 让学生进一步巩固笔算减法的方 法 并能选择自己喜欢的方法进行验算 从而检查出结果正确与否 本题在答题 时 班上有 5 名同学出现了错误 错误原因是没有明确验算的目的 都是为验算 而验算 没有达到验算目的 第 2 个算式 1000 435 是一道连续退位的减法 算式 是笔算减法教学中一个教学难点 通过学生做题时候以及学生练习单上出 现的痕迹发现 有些同学通过验算发现结果不正确 能及时地去查找错误原因 并进行改正 达到了验算的目的 第二大题综合性练习 本大题出现错误的人有 10 人 正确率接近 80 也达 到了预期目标 出错较多的是选择题和解决问题 错误原因是不能灵活分析题意 死脑筋 解决问题能选出自己喜欢的玩具 并计算出正确结果 但在用所学知识 进行回顾反思时 没有写出检验的过程 第三大题拓展题 班上共有 12 名学生做对 也达到了预期目标 有 18 名同 学能根据减法各部分的关系把错误的被减数求出来 但是审题不认真 没有按题 目要求求出正确的得数 对于这部分学生 还要在分析题意上下功夫 第四大题实践性作业 这是我校在 双减 政策下 对作业布置提出的一个 要求 在第二个星期的反馈中 很多同学高兴地分享了自己的购物过程 买了 什么 付了多少钱 应找回多少钱 找回的钱对不对 孩子们畅所欲言 从学 生的发言中 我很欣慰 看样子孩子们不仅掌握了所学知识 而且能将所学知识 应用到生活实践中 同时从学生的练后评析中也可以看到 三年级的孩子 多数还是对自己喜欢 的东西感兴趣 也有一部分孩子谈到了数学的实用性 感受到了数学与生活的紧 密联系 也从中体会到了学好数学的重要性 整改措施 双减 政策的全面铺开 在减少学生作业时间的前提下 一线老师们要想 提高教学质量 只能在作业质量上下功夫 因此 设计有针对性 层次分明的作 业 让不同的学生得到不同的发展是一线教师必须思考的地方 同时还应加强作 业的趣味性 兴趣是最好的老师 只有调动了学生学习的积极性 激发了学生 学习的兴趣 才会收到 事半功倍 的成效 本班学生还存在书写差 答题不规 范的情况 因此今后的数学作业中还应加强学生学习习惯和动手实践能力的培 养 附 作业内容 变式训练 针对学生作业中表现出来的情况 我设计了以下的变式训练 让学生通过下 面的练习对知识的缺陷在进行巩固 从而实现基本技能的掌握 一 我能把下面的表格补充完整 被减数 869 692 减数 578 695 差 369 105 二 生活中的数学 妈妈带 500 元到商店买了一条裤子和一件上衣 其中上衣 169 元 裤子 126 元 售货员阿姨找给妈妈 195 元 请同学们利用所学知识帮妈妈钱算算找对了 吗 减法的验算 作业 学校 班级 姓名 一 基本练习 1 不计算 我能很快写出下面藏着的数字 数学小门诊 数学小门诊 1 472 264 736 736 264 736 472 2 673 289 384 673 384 384 289 3 800 275 525 525 275 800 525 2 我会笔算下面各题 并用自己喜欢的方法验算 689 327 1000 435 3 我会精挑细选 把正确答案的序号填在括号里 1 下面不能验算 727 539 188 的算式是 A 727 188 B 727 188 C 188 539 2 图书角有 400 本图书 借出一些后 还剩 132 元 借出了 本 A 532 B 278 C 268 3 小明到文具店买了一个 158 元的篮球 还剩下 67 元 小明原来有 元 A 225 B 91 C 215 二 综合练习 4 在正确的计算结果下面打 不正确的打 并改正 5 我是购物小能手 给你 200 元钱 从下面两种玩具中 买一件自己喜欢的玩具 列式算出还剩多少钱 并 利用所学知识检验结果是否正确 6 6 3 2 8 2 3 8 1 4 0 4 1 8 6 3 2 8 6 3 4 1 8 2 5 5 2 三 拓展题 6 我是数学小博士 小明在计算一个数减 349 时 不小心把十位和个位上 的数看反了 得到的结果是 434 请问正确的结果是多少 四 实践性作业 周末回家陪爸爸不妈妈去商店够一次物 算算应付多少钱 应用所学知识检 验一下找回的钱对不对 练后评析 1 你喜欢本次作业吗 在合适的选项下面画 非常喜欢 喜欢 不喜欢 2 我最喜欢本次作业中的第 题 因为 芭比娃娃 129 元 奥特曼 97 元