6蝙蝠和雷达.docx

1 1 教学设计 学校 学校 遮岛中心小学年级 年级 四年级 科目科目 语文 课题 课题 6 蝙蝠和雷达 执笔人 执笔人 杨菊兰杨菊兰 备课组成员 备课组成员 杨艳波杨艳波 杨菊兰杨菊兰 李丽红李丽红 杨艳玲杨艳玲 徐永存徐永存 董清香董清香 孙幸湘孙幸湘 赵小珀赵小珀 授课时间 授课时间 2021 年 月 执教教师修改 意见及课后反 思 一 一 教学内容及说明教学内容及说明 1 内容 6 蝙蝠和雷达 2 说明 这这篇课文主要讲科学家通过反复试验 揭开了蝙蝠能 在夜间飞行的原因 并从中受到启发 给飞机装上雷达 解决了飞 机在夜间飞行的安全问题 篇课文主要讲科学家通过反复试验 揭 开了蝙蝠能在夜间飞行的原因 并从中受到启发 给飞机装上雷达 解决了飞机在夜间飞行的安全问题 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 一 教学目标 知识目标 1 会认 蝙 蝠 等 11 个生字和 1 个多音字 系 会写 达 蚊 等 14 个生字 能正确读写 雷达 蚊子 等词语 正确 流利地朗读课文 理解课文内容 情感目标 激发学生乐于观察和探究的兴趣 培养学生热爱科学的情 操 能力目标 正确 流利有感情地朗读课文 2 2 二 教学点 重点 会认10个生字 会写 要 连 百 12个生字 正确流利 地朗读课文 难点 引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示 激发 学生乐于观察和探究的兴趣 培养学生热爱科学的情操 知识点 会认 蝙 蝠 等 11 个生字和 1 个多音字 系 会写 达 蚊 等 14 个生字 能力点 理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示 教育点 在反复朗读的基础上 体会故事蕴含的道理 学习根据课文 内容提出问题的方法 三 三 问题与诊断分析问题与诊断分析 学情分析 学生们经过一个学期的校园生活 已经掌握了一定的学 习方法 而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式 孩 子们天真活泼 喜欢表现自己 有丰富的想象力 对事物充满好奇 心 教师可根据班级学生的具体情况 在教学过程中 创造学生主 动参与学习的条件 并拓展学生的思维空间 教学方法 1 自主学习 2 合作研究法 3 朗读感悟 学法指导 由扶到放 给学生留有自主下学习的余地 创造合作学 3 3 习氛围 有利于培养学生学习的能力 四 教学支持条件 四 教学支持条件 教师准备 课件 图片 头饰 学生准备 预习课文 五 教学过程设计 五 教学过程设计 课时安排 2 课时 教学流程 创设情境导入创设情境导入 自主学习自主学习 合作探究合作探究 精讲点精讲点 拨拨 训练巩固训练巩固 课堂小结课堂小结 教学情景 教学过程 第一课时 一 一 激激趣趣导入 激发兴趣导入 激发兴趣 1 我们在预习的时候 搜集了有关蝙蝠和雷达的资料 请同学们说一说留 给你印象最深的一点是什么 学生交流搜集的资料 谈自己的了解 课件出示 蝙蝠 哺乳动物 头部和躯干像老鼠 四肢和尾部有皮质的膜 夜间在空 中飞翔 吃蚊 蛾等昆虫 主要靠本身发出的超声波来引导飞行 课件出示 雷达 利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置 主要由发射 机 天线 接收机和显示器等组成 目标的距离可通过电磁波从雷达到目标 又反射回雷达的时间测定 广泛应用在军事 天文 气象 航海 航空等领域 2 读了课题 同学们肯定会有疑问 为什么会把蝙蝠和雷达放在一起呢 4 4 它们之间有什么联系 下面就让我们走进课文去看一看吧 板书 蝙蝠和雷达 设计意图 把蝙蝠和雷达这两个看似毫无关联的事物放在一起 引发学生的好奇心 激起他们的探究欲望 二 交流预习 识字读文二 交流预习 识字读文 1 请同学们大声地朗读课文 在读课文的过程中 圈出本课的生字 读 准生字的字音 学生自由读课文 圈出文中的生字 2 课件出示本课生字 教师指导读写生字 课件出示 会认字 蝙 蝠 启 即 锐 系 铛 绳 证 障 荧 屏 会写字 达 蚊 即 科 横 竖 绳 系 蝇 证 研 究 驾 驶 1 教师重点指导易混字 易错字 如 即 字书写的时候要注意观察 字形 左边上面不要多写一点 究 字是上下结构 下面是 九 写的时候 要和 挖 的右半部分区分开来 驶 右边是 史 不要写成 吏 2 认识多音字 系 系鞋带 系列 3 小组成员之间互相交流生字的写法 互相听写几个生字 并互相订正 3 默读课文 想想这篇课文的主要内容是什么 用简洁的语言概括 1 生读课文 并尝试概括主要内容 师指导 要想概括课文的主要内容 我们可以先看课文题目 再根据题目 去找蝙蝠和雷达之间的关系 在找它们之间的关系时 我们可以找文中的重点 句子 通过对重点句子的改写 我们就可以概括主要内容了 2 请同学们找出重点句子 科学家模仿蝙蝠探路的方法 给飞机装上 了雷达 3 通过对这个句子进行改写 我们就能概括出课文的主要内容了 谁来 说一说 生改写句子 并交流自己的答案 师总结 主要内容 科学家们经过反复研究 揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密 并 从中受到启发 给飞机装上了雷达 解决了飞机在夜间飞行的安全问题 这个 5 5 环节层层深入 先从字词入手 然后通过多种形式读课文 了解课文内容 并 概括文章主要意思 为下节课的学习奠定了基础 3 交流识字方法 选择喜欢的一个字 上台说说怎样记住它 并组词 说话 4 多种方式读生字词 三 合作交流 1 引导学生借助拼音自由读课文 要求读准字音 读通句子 课件出示 会认字 豌 按 僵 预 揭 啪 苔 囚 框 溢 会写字 豌 按 舒 适 恐 僵 硬 枪 耐 探 愉 曾 教师指导 僵 读 ji n 囚 读 qi 这两个字注音的时候要 注意 不要写错 愉 右边第三笔短横不要写漏 2 学习一篇课文 理解词语是很重要的 下面请大家交流一下自己理解 了哪些词语的意思 是通过什么方式理解的 生交流词语的意思 并说出理解词语的方法 师 我们要理解词语的意思 方式有很多种 可以借助工具书 可以联 系上下文 还可以向别人请教等 3 指名读课文 注意正音 设计意图 设计这个环节 既能检查学生的预习情况 对他们的预习加以指导 同 时也能检测学生的自学情况 教学过程 第二课时 一 一 复习导入复习导入 1 听写生字词 学生对照课件出示的词语自行订正 6 6 课件出示 雷达 蚊子 即使 灵巧 科学家 横七竖八 绳子 苍蝇 证明 研究 模仿 显示 驾驶员 2 上节课我们理解了课文内容 谁能说说这篇课文的主要内容 指名学生回答 3 大家都了解了课文的主要内容 下面我们就来仔细品读这篇文章吧 二 二 精读文章 仔细品味精读文章 仔细品味 探究蝙蝠能在夜间安全飞行的原因 1 课件出示问题 学生根据问题读相关段落 课件出示 为了弄清蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密 科学家做了哪些实验 学生读相关的段落 思考并找出问题的答案 进行全班汇报 预设 先把蝙蝠眼睛蒙上做实验 发现蝙蝠能在夜间安全飞行和眼睛无关 再分别把蝙蝠的耳朵塞上 嘴封住 蝙蝠夜间飞行出现了状况 2 我们了解到科学家进行的三次实验 也知道了最终的实验结果 那么 科学家通过这三次实验得出了什么结论呢 课件出示表格 根据学生的回答 依次出示答案 课件出示 科学家们一共做了几次实验 结果分别是怎样的 实验次数 实验方法 实验结果 结论 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 一个铃铛也没响 一根绳 子也没碰着 蝙蝠在夜里飞行 靠的 不是眼睛 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 蝙蝠像没头苍蝇似的到 处乱撞 铃铛响个不停 蝙蝠夜里飞行 是用嘴 和耳朵配合起来探路 的 第三次 把蝙蝠的嘴封住 学生小组讨论交流 总结答案 完成表格 小组选代表在全班交流 3 科学研究仅仅是得出结论就行了吗 我们进行科学研究主要是为了从 中得到启发 利用研究成果服务于我们的生活 那么 科学家们从这些实验中 7 7 得到了什么启发呢 生读课文最后一个自然段 用简洁的语言概括科学家得到的启发 预设 科学家模仿蝙蝠探路的方法 给飞机装上了雷达 使飞机的飞行更 安全了 设计意图 引导学生先从问题入手 从实验到结论的探究 这个研究过程能引起学生 探究的兴趣 激发他们对科学的兴趣 三 三 发散思维发散思维 1 生活中 还有哪些发明受到了动物的启发 生回答问题 师及时评价 预设 根据蜻蜓的翅膀 研制出了能消除颤振危害的飞机机翼 根据青蛙 的眼睛 发明电子蛙眼等 2 学习了课文 大家还有什么问题呢 下面我们就进行一个小组活动 读 课文 列出自己的问题清单 师引导 我们可以从不同方面提出问题 如 可以从文章的写法上提出问 题 可以联系生活实际提出问题 也可以针对课文内容提出疑问 小组讨论 列出问题清单 全班进行交流解答 预设 1 雷达是如何在夜间帮助飞机飞行的 预设 2 除了飞机 还有哪些地方使用了雷达 3 读课后习题中的 它们是茎 还是根 根据老师的提示 提出自己的 问题 问题预设 选文用了怎样的结构 作者介绍变态茎的时候 采取了什么说 明方法 板书 学会从不同角度提问 设计意图 设计这个环节 目的是引导学生发散自己的思维 从不同方面发现问题并 解决问题 锻炼学生的发散思维能力和思考能力 8 8