计算工具的认识.doc

教学设计教学设计 学学 校 校 遮岛中心小学 年 级 年级 科目 数学 授授 课课课课 题 题 计算工具的认识 授授 课课课课 型 型 新知探究课 执执 笔 笔 杨华 备课组成员 备课组成员 许恒景 杨玲菊 段志斌 李香芝 杨华 许兴蕊 梁永芳 彭光习 授授 课时课时 间间 2021 年 9 月 日 执教教师提出 修改意见或课 后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 1 1 内容 内容 义务教育课程标准实验教科书 四年级上册第 23 25 页内容 2 2 说明 说明 计算工具的认识 分别介绍了计算工具算盘和计算器 还安排了 有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料 教材安排了较多的 直观图战士了算盘和计算器的实际应用 算盘和计算器的结构 比较形象直观 让学生在观察和活动中认识常用的计算工具 二二 教学目标及说明教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标知识目标 了解计算工具的发展和现状 了解算盘发明的意义和作用 能用算盘记数 利用生活情境引入计算器 认识计算器各 键的功能 2 2 能力目标 能力目标 尝试使用算盘 计算器计算 培养学生的动手操作能力 3 3 情感目标 情感目标 通过了解计算工具发展的简单历史 展示人类伟大的创造 过程和聪明才智 体会创造源于需要 激发学生的探索精 神和创造欲望 二 教学点 二 教学点 重点 重点 了解计算工具的发展和现状 认识计算器各键的功能 难点 难点 了解算盘发明的意义和作用 知识点知识点 认识计算器的外部结构及常用键名称和功能 能力点 能力点 尝试使用算盘 计算器计算 培养学生的动手操作能力 教育点 教育点 在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识 在解决 实际问题中 渗透节约 环保等方面意识 使学生受到思想教育 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 学情分析 四年级的学生 生动 活泼 富有好胜的心理 并且大部分学生 已养成良好的学习习惯 能在课堂上大胆地发表自己的见解 在 生活中 较多的学生对计算器已有所认识 因此这节课我设计了 多种活动 大胆放手让学生自主探究 合作交流 充分发挥学生 的主体作用 从而使学生轻松的学到了知识 教学方法 教学方法 情景教学法 激趣法 学法指导 学法指导 动手操作 互动合作 四 教学支持条件四 教学支持条件 教教学学准备 准备 多媒体课件 计数器 算盘 五 五 教学教学过程设计过程设计 一 教学基本流程 一 教学基本流程 情境导入 揭示课题 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训 练 巩固检测 课堂小结 深化提高 二 教学步骤 二 教学步骤 一 一 情境导入情境导入 揭示 揭示课题课题 谈话 以前的计算题 我们都是通过笔算和心算 而今天我们借助计算工具 来体验一下数学在现代化技术的帮助下的运用 那我们沿着历史的轨迹 来认识 这些计算工具 揭题 计算工具的认识 二二 自主学习 自主学习 学生自学课本 23 页内容 了解了数是怎样产生的 随着数的产生 就会出现 数的计算 为了计算方便 人们发明了各种各样的计算工具 三 三 合作探究 合作探究 认识算盘 1 你对算盘有哪些了解 向大家介绍介绍 算盘的框内装有一根横梁 梁上的小棍数根 称为档 每根上穿一串珠子 叫算珠 常见的算盘是两颗算珠在横梁上 每颗代表五 五颗在横梁下 每颗代 表一 在拨数时要先定好数位 规定哪档是个位 然后再拨数 2 算盘的作用 算盘可以用来记数 也可以用来计算 算盘上的每一档代表一个数位 这与 整数的数位顺序完全相同 算珠都靠框时 表示算盘上没有数 在个位 定位 十位 百位 千位 万位拨珠靠梁 就分别表示几十 几百 几千 几万 0 用空档表示 课件出示 算盘上表示出的数是多少 35215862 3 算盘 请你在算盘上拨出 602 534067 如果让你用算筹表示这两个数 你觉得怎么样 用算盘记数要比用算筹记数方便许多 计算速度也快很多 因此 中国的算盘逐 渐传入日本 朝鲜 越南 泰国等地 以后又经欧洲的一些商业旅行家把它传播 到了西方 4 认识两种算盘 课件出示 观察有这两个算盘 它们有什么不同 左边的算盘是中国算盘 上面有两颗珠子 每颗代表 5 后来算盘发展到日本 逐渐演变成右边这样 上面变成了一颗珠子 因为中国古时候采用的是 16 进制 满 15 进 1 所以算盘每档上是 15 进入日本后 采用的是十进制 所以算盘的 上面剩下 1 颗珠子 四四 精讲点拨精讲点拨 认识计算器 1 自学课本 23 页下面内容 了解计算器的发展历史 2 认识计算器 1 计算器的用途 我们认识了古今中外这么多的计算工具 遇到下面这样的问题 你会选择什 么计算机工具呢 如果你和爸爸妈妈去公园玩儿的时候在小卖部买了一些食物 三瓶水和一些纪 念品 想知道这些东西多少钱 怎么办 用计算器 为什么选择计算器 用计算器可以算得又对又快 手机上就有用起来方便 看来大家都愿意用计算器 你了解计算器吗 2 了解计算器的各个功能 显示器 开关及清除屏键 清除键 数字键 运算符号键等等 3 小组活动 两人一组 互相出一步计算题 并用计算器计算 了解各 键的作用 五五 当堂训练当堂训练 巩固检测 巩固检测 尝试练习 第 28 页 1 2 题 六六 课堂小结 课堂小结 深化提高深化提高 认识计算工具认识计算工具 课前小研究课前小研究 班级班级 姓名 姓名 1 收集资料 了解计算工具的发展历史 2 算盘是我国古代的发明 是我国的传统计算工具 向父母了解算盘上每一档代表 什么 上珠表示多少 下珠表示多少 尝试用算盘计算 3 了解计算器的各个功能键分别表示什么 认识计算工具认识计算工具 学案学案 班级班级 姓名 姓名 1 是我国古代的发明 是我国的传统计算工具 2 算盘上 一个上珠表示 一个下珠表示 3 是目前人们广泛使用的计算工具 4 计算器上 ON C 表示 键 AC 表示 键 5 计算器上还有一些具有特别功能的键 例如 等 可以用来计算分数