22 四季之美【教案匹配版】推荐❤.ppt

22四季之美 作者简介 清少纳言 日本平安时代中期女作家 她原姓清原 因而姓氏用 清 字 她曾任 少纳言 五品官 的官职 便取而为名 第1课时 初读课文 自由读课文 画出课文中自己不理解的词语 通过查字典 小组讨论的方式解决疑问 黎 晕 漆 幕 愈 旷 怡 逸 免 生字学习 再读课文 朗读课文 画出每个自然段的中心句 按照时间顺序复述课文的内容 画出自己觉得最美的句子 反复诵读 体会 课后作业 有感情地朗读课文 写生字 复习导入 作者是按什么顺序写这篇文章的 作者眼中的四季分别在什么时候最美 第2课时 读中感美 春天最美是黎明 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空 染上微微的红晕 飘着红紫红紫的彩云 夏天最美是夜晚 明亮的月夜固然美 漆黑漆黑的暗夜 也有无数的萤火虫翩翩飞舞 即使是蒙蒙细雨的夜晚 也有一只两只萤火虫 闪着朦胧的微光在飞行 这情景着实迷人 秋天最美是黄昏 夕阳斜照西山时 动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去 成群结队的大雁 在高空中比翼而飞 更是叫人感动 夕阳西沉 夜幕降临 那风声 虫鸣 听起来也愈发叫人心旷神怡 冬天最美是早晨 落雪的早晨当然美 就是在遍地铺满白霜的早晨 或是在无雪无霜的凛冽的清晨 也要生起熊熊的炭火 手捧着暖和的火盆穿过走廊时 那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊 只是到了中午 寒气渐退 火盆里的火炭 大多变成了一堆白灰 这未免令人有点儿扫兴 在读课文时找到最喜欢的句段 根据自己的理解大声朗读 理中品美 怎样才能走进作者的精神世界 与作者进行对话呢 这节课我们采用体验式学习 变换角色 把自己当成摄像师 用文字模拟摄像并制作脚本 陈述人用填空的方式陈述成果 根据这一段对 的描写 我们按 的顺序 抓住了它们 的特点加以录制 为使这个特点更加突出 并真实地再现作者当初的感受 我们还加入了 以使这种感觉更真切 引起共鸣 也可结合板书陈述 描绘人用形象化的语言加以描述 再现他们带有鲜明个性的审美体验 在描述的同时 另一个学生把设计好的思路写在黑板上 其他同学聆听并对其进行质疑或提出建设性修改意见 以激发每一位同学思考及参与合作的意识 春季 这一段是对春天黎明的描写 通过 泛 染 飘 三个动词体现它变化的动态美 通过颜色的变化体现时间的推移 给人以希望和力量 春之声 夏季 本段通过对夏天夜晚的描写 写出了萤火虫翩翩起舞的景色之美 翩翩飞舞的萤火虫 秋季 在秋天的黄昏这一节中 以时间的顺序呈现夕阳映照西山与夕阳西沉两幅画面 夕阳映照西山是以视觉效果为主要内容 体现归鸦和大雁给人的感动 夕阳西沉是以听觉效果为主要内容 风声与虫鸣使人心旷神怡 回家 冬季 冬天最美是早晨 从视觉的角度写出冬天早晨的美景 随着时间的推移 写清晨到正午不同的景象 写出了雪的静 白 美 冬天的早晨 温暖的火盆 听中评美 四组已展示完毕 现在请所有的同学对其板书 陈述 描述 解说进行质疑或点评 写中现美 用课内外的好词 好句 好段来描绘四季 或谈对四季的感受 还有哪些事物可以展现四季的美丽 你能在本篇的启示下回忆一下吗 结中升美 歌曲欣赏 四季歌 这节课 我们漫步在充满温情的精神家园中 在这里 我们感受到了草的勃发 花的竞放 风的和煦 雨的轻细 仿佛听到了蜜蜂的嗡嗡 流水的叮咚 同学们 让我们走进语文中的生活 走进生活中的语文天地 尽情地遨游吧 板书设计 四季之美 春天 夏天 秋天 冬天 黎明 天空 夜晚 萤火虫 黄昏 归鸦 大雁 风声 虫鸣 早晨 炭火盆 四季之美惹人喜爱 声明本文件仅用于个人学习 研究或欣赏 以及其他非商业性或非盈利性用途 但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定 不得侵犯本司及相关权利人的合法权利 除此以外 将本文件任何内容用于其他用途时 应获得授权 如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任 武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所