小小的船.doc

梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 部编本一年级上册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 2 小小的船 课型课型 新授 课时 课时 第一课时 执教 执教 段艳蕊段艳蕊 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 教材分析教材分析 及说明及说明 教材分析 小小的船 是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗 作者以丰富的想 象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象 这首诗韵律协调 音乐性很强 作者用生动形象的比喻 描写了色彩鲜明的自然景物 课文前两行写月儿的美 从而引起儿童丰富的想象 把弯弯的月儿看作小船 后两行写 我 坐在小船里尽 情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星 表现孩子喜悦的心情 诗中有景 有情 有 韵 孩子们读起来心情愉快 朗朗上口 便于在读中陶冶儿童美的情操 教学 理念 1 所有智力方面的工作都依赖于兴趣 兴趣是孩子最好的老师 教师通 过图画 音乐和文学语言描述 再现教材的情境 把诗歌描写的意境先推到孩子 们的眼前 使学生产生良好的审美期待 借以激发学生的强烈的求知欲 从而转 化为学生自主学习 积极思维 2 在比较句子这一环节中 通过四人组的讨论 孩子们在汇报学习中 相互倾听小伙伴的发言 共同求得多种不同答案 从各个 不同的角度去思考 去发现 通过与他人互动交往 引发新的思考 潜在的智慧 在同伴的启迪下得到开发 既求异也求同 在这经常的相互交流 相互补充中 他们体验到合作的快乐 合作的重要 有效地培养了合作精神和共同探究的精神 教学目标教学目标 知识目标 1 认知目标 认识 9 个生字 2 个偏旁 舟 门 能力目标 初步培养学生的想象能力 学会正确流利地朗读课文和背诵课文 情感目标 感受晴朗夜空的美丽 培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然 的感情 教学重点教学重点 培养学生有感情朗读课文 教学难点教学难点 为求做到在读中体会 在读中理解 在读中想象 在读中得到美的熏陶和情感的 升华 学情分析学情分析 小小的船 这首儿歌许多学生在课前就能熟读成诵 学生们的表现欲望强 他们在课 堂上会表现出只想读文不想识字 这样将给教学带来困难 教学中可以运用学生已有的生活 积累 与他们进行朋友似的交流 以黑板为载体 把天上明亮的月亮投进教室 蓝蓝的星空移 到学生的面前 这节课我们把教学的重点落在了引导学生想象 感悟星空的美妙 激发学生 对大自然的热爱之情上 以此来培养学生丰富的想象力 教学策略教学策略 情境教学法 品读感悟法 教学准备教学准备 教学媒体 PPT 学生课前准备 课前预习 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 第一课时 情景导入情景导入 一 出示蓝天图 1 看这晴朗的夜晚 闪烁的星星在蓝天一闪一闪 多美 啊 是不是缺了点儿什么 通过说话 弄清星星与月亮的关系 2 贴上月 亮 弯弯的月亮像什么 你觉得这弯弯的月儿还像什么 想象练说 这么美的月 空 教师要用一首歌来赞美它 弹唱歌曲 小小的船 3 画美 歌更美 这首歌的歌词就是我们今天要学的课文 出示课题 通过有目的地引导学 生唱一唱 动手贴一贴 说一说 充分调动了他们的想象力 激发了他们参与学 习的热情 通过听歌曲的演唱 看着画面再次感受美 进一步激发了他们学习的 欲望 自主学习自主学习 二 整体感知 在读 想 说中感受美 配乐朗读课文 师讲述 蓝天上有星星 有月亮 放音乐 现在让我们随着音乐轻轻摆动 慢 慢地大家可以闭上眼睛 想着 想着 你是不是坐在月亮上了 是不是飞上蓝天 了 看 蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪 在向我们眨眼 让我们飞吧 飞吧 飞上蓝天 坐到月亮上 当学生睁开眼睛 师出示星空图 哈 小朋 友现在我们已经飞上天了 已经坐在小船里了 让我们在月亮上愉快地唱起 小 小的船 伴随着歌声的响起 学生就会进入美妙的境界 通过这段绘声绘 色的讲述 就把学生带入特定的情境之中 初步体会到月空的美 通过这一环节 教学 培养了他们认真听的习惯 并能一边听一边想 使学生整体感知了课文的 内容 为下一步理解课文做了铺垫 精讲释疑精讲释疑 师 下面请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读 要求做到 1 将生字的读 音读正确 2 数一数有几句话 编上号码 3 议一议 小小的船儿指什么 学 生讨论 教师巡视 指导 师 现在 我们来做 你问我答 的游戏 师 什么 样的月儿什么的船 生 弯弯的月儿小小的船 师 小小的船儿怎么样 生 小小的船儿两头尖 师 我在小小的船里坐 只看见什么样的星星 什么样的天 生 我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 师 谁也能像老师这样 问 请小朋友回答 生问 生答 学生的情绪高昂 争当小老师 争当小评 委 在这里也训练了学生的朗读能力 针对小朋友好胜的心理特点设计了 你 问我答 这个小游戏 游戏教学能有效地调动学生的无意注意转为有意注意 激 发学生人人想参与 人人想表现自己的学习主动性和积极性 使课堂教学更加生 动有趣 轻松偷快 这里给学生表现自我的机会 让学生充分自我展示 自我评 价 自我完善 巩固提高巩固提高 三 品词析句 在比较中体会美 师 我有一个问题想请小朋友来帮忙 可以吗 这里为什么要加个 只 比较 我在小小的船里坐 看见闪闪的星星蓝蓝的天 我在小小的船里坐 只看见闪 闪的星星蓝蓝的天 小黑板出示 运用比较法让学生体味其中原由 这 是一种 润物无声 的教学 学生自己体会领悟 这样才能真正的明白 有了 只 以后 说明了什么 先以四人小组为单位进行组内交流和讨论 再以小组 的形式发表讨论的结果 从而培养学生的合作学习的意识和习惯 师 是啊 夜空多美啊 深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛 小女孩在这么美的夜空 中陶醉了 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 现在 我想请小朋友为图配音 把天空 的美读出来 并加上动作 播放 小星星 的音乐 先自由演读 再个别演读 最后进行全班演读 演读是一种富有趣味性 形象性的朗读方法 可以再现 课文情景 从而增强对课文的理解 加深印象 并受到感染 演读使学生通过理 解课文的文字符号 借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系 而且实现表 像的外化 那就是把头脑中的表象运用外显的形体动作和语调音色表达出来 课堂小结课堂小结 下节课我们继续学习 教学过程预设教学过程预设 第二课时 情景导入情景导入 1 你喜欢晴朗的夜空吗 晴朗的夜空是什么样的 2 引出课题 今天 月亮姐姐就来到了我们班 月亮姐姐问好 一 五 班小朊 友你们好 互相问好 能说说我长的什么样吗 观察月亮的形状 颜色 像什 么呢 弯弯的 像香蕉 镰刀 小船 3 这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀 有一位名叫叶圣陶的老 爷爷把小朊友看月亮的情景写了一首诗 这首诗的名字叫什么 小小的船 板 书课题 4 学习 船 字 顺口溜 几只小舟就是船 偏旁 舟 5 读课题 想到了什么 自主学习自主学习 初读课文 认读生字 1 出示 课件 随音乐教师范读课文 生评价 2 自由读课文 圈出生字 3 指名读课文 互相评价 4 齐读课文 指导读 只看见 闪闪的 星星 蓝蓝的 5 情景中学习 检查生字 课件辅助 1 除掉课文中的熟字 集体认读词语 2 除掉词语中的辅助熟字 认读生字 3 集体讨论记字方法 小组合作学习 并全班交流 4 认读生字 和生字宝宝打招呼 6 读课文 生字宝宝已经认熟了 能把课文也读熟练吗 精讲释疑精讲释疑 读读 想想 说说 1 听音乐 小小的船 说感受 2 找最喜欢的伙伴背诵课文 这么美妙的歌曲 小朊友想不想把歌词也记在心 里呢 并表演出来呢 3 背诵课文汇报 评出最佳表演奖 4 词语训练 的船 的月儿 的星星 的天 巩固提高巩固提高 1 如果你有一双翅膀来到这美丽的 小船 里 你会看见什么 启发谈话 2 把你看到的东西画出来 课堂小结课堂小结 夜空多美呀 你想把它画下来吗 先说说你想画什么 小组交流 2 创 作想象画 音乐渲染气氛 使学生进入太空 幻想着邀游蓝天的情景 联系诗 歌内容 用手中的画笔描绘出自己看到的太空美景 一首奇妙无比的诗歌 每位 学生都有自己独到的见解 都进行了美的创新 我想 学生的创新不是从无到有 的发明 只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的 新颖的 具有价值的 就是创新 课后反思 上完这节课我明白了一个道理 教学需要美 美是教 育的磁石 这块磁石就在我们老师备课笔记的旁边闪烁着光亮 是拿起 还是放 下 教学的效果就大不一样 如果我们的 老师 与 学生 的分工是 老师把知 识告诉学生 学生则把老师讲的知识听好记住 那这样的教学恰恰是丢弃了 那块宝贵的磁石 美 缺乏美感的教学 便成了没有色彩 没有生气 没有情趣 的单纯的符号活动 那必然是枯燥无味的 要使教学手段给学生以美的感受 就 得让学生能看得到 听得见 摸得着 从而在其间产生一种愉悦之感 之所以这 节课的教学效果很 美 就是因为我用 美 贯穿全课 先是激发学生的兴趣 感 受美 再整体感知 再现美 最后品词析句 体会美 我认为教学不能忽视了 美 的功能 美 的力度 板书设计板书设计 小 小 的 船 教学反思教学反思