明天还要远足.doc

梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 部编本一年级上册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 明天还要远足 课型课型 新授 课时 课时 第一课时 执教 执教 段艳蕊段艳蕊 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 教材分析教材分析 及说明及说明 教材分析 明天要远足 这首诗饱含童真 凝练 传神 短短 3 节诗 把儿童 独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来 情趣盎然 3 节诗中都用了感叹词 唉 3 次重复 一次次加重了情感的力度 所有的兴奋 激动 期待 盼望 尽在 唉 声中 作品没有正面写远足 却让人实实在在感受到一个孩子对远足 的向往和期盼 教学目标教学目标 知识目标 认识 11 个生字和一个偏旁 会写 4 个字 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 情感目标 了解课文内容 体会课文中小朋友的激动和期待心情 教学重点教学重点 有感情地朗读课文 学会本课的生字词 教学难点教学难点 体会课文情感 对大自然产生热爱之情 学情分析学情分析 明天要远足 是一首充满童趣 表现童真的儿童诗 诗歌文字简练 立足 生活 生动形象地描写了小主人公因 明天 要去远足 控制不住内心的喜悦而 睡不着觉的情景 本课的教学设计 教学设计以学生为本 寓教于乐 努力创造 和谐 愉快的教学氛围 根据 语文课程标准 的要求 从学生的生活经验入手 引导学生体会小主人公远足前无比激动 无限期待的心理 从而能够有感情地朗 读诗歌 并采用随文识字的方法 引导学生在具体的语言环境中识字 充分实现 以读促识 读中感悟 读识结合的教学情境 在识字的过程中教给学生多种识字 方法 如 数笔画识字法 情境识字法 字谜识字法等 以此激发学生的识字兴 趣 培养学生的识字能力 为以后能够自主识字打下基础 教学策略教学策略 情境教学法 品读感悟法 教学准备教学准备 教学媒体 PPT 学生课前准备 课前预习 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 第一课时 情景导入情景导入 趣味导课趣味导课 1 同学们 秋天来了 秋高气爽 景色宜人 你有没有和家人一起去旅游呢 如果明天 要去郊游 你的心情会怎样呢 你会想些什么呢 2 就有这样一位小朋友 也和你们一样 在出行之前充满了期待 今天 我 们一起学习 明天要远足 一课 一起去了解感受这位小朋友的想法和心情 板书课题 9 明天要远足 齐读课题 自主学习自主学习 整体感知整体感知 1 教师范读 学生认真倾听 注意不认识的生字 2 学生借助拼音自读课文 一边读一边动笔圈画出本课的生字 3 学习生字词 出示带音生字 睡 那 海 真 老 师 吗 什 亮 1 学生自由读生字 2 开火车读生字 集体纠正 3 同桌相互检查读生字 4 去音读生字 注意指导 亮 是三拼音节 睡 师 什 是翘舌音 过渡 下面 咱们给生字找个朋友 课文中带生字的词语你认识吗 睡觉 那边 大海 真的 老师 师长 是吗 什么 明亮 4 学习课题 1 什么是远足 远足不是通常意义上的散步 而是指 比较远的徒步旅行 在本课中是 指外出游玩的休闲的活动 2 读了课题后 你有哪些疑问呢 生回答 师总结归纳 例如 小作者要去哪里 他要去远方干什么 过渡 下面 我们就一起走进课文进行细细的品读 一起走进课文 了解小 朋友远足之前的感想 精讲释疑精讲释疑 精读领悟精读领悟 1 课文朗读 初读感知 1 课件出示相关图片和课文 生边观察边倾听课文朗读 2 诗歌一共几个小节 分别讲了什么呢 三个小节 第一小节 小朋友远足前一天激动得睡不着 期待看到多彩的 大海 第二小节 小朋友睡不着 期待看到洁白的云彩 第三小节 小朋友睡不 着 希望天快点亮 3 学生自己朗读 再次整体感知课文 4 指名朗读 师生评价正音 巩固提高巩固提高 学习第一小节 1 课件出示大海图片 指名朗读这一节 师生评价 2 思考 远足的前一夜 小作者怎么了 睡不着 小作者睡不着 想到了 什么呢 那地方的海 3 那地方的海什么样呢 颜色很 多 师出示大海图片 观察 海水有哪些颜色呢 绿色 蓝色 黑色 教师补充资料 绿色的海水 就是盐浓度较高 加上海水中有微小绿色植物 经 过太阳光各方位照射 从而表现绿色 蓝色 多数是天空映出来的蓝 而且海水 中盐浓度较小 看到的就是蓝色 另外 看的角度不同 看到的颜色也不同 4 你也来体验一下这位小朋友的心 情 带着激动 期待的语气读一读这一小节 注意语速稍慢 课堂小结课堂小结 小朋友们 这首诗歌通过描写小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉 盼着天亮 表现了作者激动 期待的心情和对大自然的向往 教学过程预设教学过程预设 第二课时 情景导入情景导入 谈话直接导入 自主学习自主学习 学习第二小节 1 课件出示白云图片 指名朗读这一节 师生评价 2 小朋友睡不着 他还在想什么呢 他在想云朵会不会那么洁白柔软 3 洁白 是什么意思 很白很白 柔软 是什么意思呢 软软的 摸上去很舒服 4 小作者对同学的话持什么态度 怀疑 不相信 你是从哪个词看出 来的 真的 5 课件出示多张白云图片 漂亮吗 现在你认为那个地方的云怎么样 美丽 洁白 6 指导有感情地朗读本小节 精讲释疑精讲释疑 学习第三小节 1 课件最后一节 指名朗读 师生评价 2 小朋友为什么盼着天快点亮呢 可以看出小朋友对远足的期待 急切的希望明天快点到来 3 你觉得小朋友此时是什么心情呢 着急又无奈 4 现在你就试着读出他的这种着急和无奈吧 6 教师小结 大自然有很多奇妙的景物 我们继续去观赏美丽的大自然吧 出 示图片 7 指导书写 才 明 同 学 1 生观察田字格里的字 一起说说笔画位置 2 师范写生字 3 生描红 书写 师巡视指导 巩固提高巩固提高 1 课堂总结 同学们 学完了本课 你都有哪些收获呢 1 学会了本课的生字词 进一步激发了我对大自然的热爱 2 感受到小作者的激动心情 体会到诗歌的美妙 2 课堂练习 比一比 组词 同 共同 明 明亮 向 向往 月 月亮 我会写近义词 颜色 色彩 洁白 雪白 柔软 软和 课堂小课堂小结结 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 说说自己都有哪些睡不着觉的经历 板书设计板书设计 明天要远足 海 颜色 睡不着 云 洁白柔软 教学反思教学反思