大小多少（段艳蕊）.doc

梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 部编本一年级上册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 识字 7 大小多少 课型课型 新授 课时 课时 第一课时 执教 执教 段艳蕊段艳蕊 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 教材分析教材分析 及说明及说明 教材分析 本课是一篇琅琅上口的韵文 也是一首富有童趣的小儿歌 一个大 一个小 一边多 一边少 通过简单的比较 不仅向学生展示了黄牛 小猫 鸭 子 小鸟四种可爱的动物 还向学生展示了苹果 枣子 杏子 桃子四种好吃的 水果 教学目标教学目标 知识目标 认识 多 少 等 12 个生字 会写 小 少 等 5 个生字 学习 犭 鸟 2 个偏旁和 1 种笔画 能力目标 正确 流利地朗读课文 背诵课文 情感目标 激发学生在学习活动中 通过对具体事物的比较获得对大小 多少的 感性认识 教学重点教学重点 1 掌握本课生字 并能正确 美观书写 2 朗读书写 背诵课文 教学难点教学难点 1 掌握本课生字 并能正确 美观书写 2 朗读书写 背诵课文 学情分析学情分析 学生是学习的主人 也是课堂的主人 教师组织课堂教学应以学生为中心 把学生作为可持续发展的教育主体 充分调动学生的自主学习意识 为此我精心 设计了本节课的教学环节 通过课件 生字卡片及偏旁卡片的展示 采用各种新 颖有趣的教学方法 去激发学生的学习兴趣 提高学生的学习积极性 使学生本 节课能快乐地 自主地学习 从而提高课堂教学的质量 教学策略教学策略 情境教学法 品读感悟法 教学准备教学准备 教学媒体 PPT 学生课前准备 课前预习 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 第一课时 情景导入情景导入 举例导入 揭示课题 1 师 同学们一起看大屏幕 老师问 学生答 2 教师小结 由此可见大小 多少都是通过比较才能得知的 那这节课我们 就一起来学习识字 二 的第 7 课 大小多少 3 教师板书课题 全班学生齐读两遍 4 师 有一对反义词就藏在题目中 大 小 多 少 像这样表 示意思相反的词叫反义词 自主学习自主学习 初读韵文 认读生字 1 初读课文 教师提出学习要求 请同学们打开语文书翻到第 68 页 借助 拼音自读课文 一边读一边圈出本课的生字 另外 读的时候既不要丢字 也不 要加字 2 认读生字 du sh o hu n ni zh m o 多 少 黄 牛 只 猫 bi n y p n u x n t o 边 鸭 苹 果 杏 桃 1 师指出应该注意的问题 在字音上 边 是前鼻韵母 黄 苹 杏 都是后鼻韵母 少 只 都是是翘舌音 多 黄 边 果 都是三拼音节 只 是整体认读音节 少 只 都是多音字 要提醒学生注意读准确 苹 杏 桃 都是植物 所以 苹 的偏旁是草字头 杏 的偏旁是木字头或木字旁 桃 的偏旁是木字旁 猫 的左边叫 犭 反犬旁 鸭 的右边叫 鸟 鸟字旁 2 跟着老师读 3 跟着小老师读 哪位小老师愿意带着大家读一读 指名带读 精讲释疑精讲释疑 三 创设情境 看图学词 1 今天老师给大家带来了一幅漂亮的图画 看课件上的农家小院图 问 这 是一个农家小院 看完图后 说说农家小院里有些什么 2 学生回答后总结 有苹果树 枣树 鸭子 黄牛 小猫 小鸟 桌子上还 有桃子和杏子 3 认读带拼音的词语 hu ng ni xi o m o y zi xi o ni o 黄 牛 小 猫 鸭 子 小 鸟 p ng gu z o zi x ng zi t o zi 苹 果 枣 子 杏 子 桃 子 1 师指出应该注意的问题 词语的朗读首先要强调读准字音 比如 鸭子 枣子 杏子 桃 子 中的 子 要读成轻声 枣是平舌音 子既是平舌音也是整体认读音节 2 让学生拼读图下的 8 个词语 在读后引导学生发现 第一行词语都是 动物的名称 第二行词语都是水果的名称 3 看着图下的 8 个词语分别找一找图画上的动物和水果 找到后跟它们 都分别打声招呼 4 去掉拼音读词语 黄牛 小猫 鸭子 小鸟 苹果 枣子 杏子 桃子 1 男女生比赛读 2 全班同学一起读 巩固提高巩固提高 图文结合 学习韵文 1 正确 流利地朗读课文 把刚才读的字词朋友带入文中 看全文一共有几 节 4 节 标出每一节的序号 每一节有几句话 1 句话 全文共有几 句话 4 句话 哪两节比大小 第一节和第三节 哪两节比多少 第 二节和第四节 2 找四个同学分别读课文的第一节 第二节 第三节和第四节 3 课件出示第一节 学习第一节 1 谁大谁小 黄牛大猫小 黄牛和猫比什么 黄牛和猫比大小 谁和谁比大小 黄牛和猫比大小 2 认识文中的量词 数牛的时候可以一头一头地数 数猫的时候可以一 只一只地数 头 和 只 都是量词 像这样表示事物数量的词叫做量词 分别在量词 头 和 只 的下面画横线 3 师 一个大 一个小 一什么黄牛一什么猫 生 一个大 一个小 一头黄牛一只猫 4 去掉第一节的文字 看图读第一节 4 课件出示第二节 学习第二节 1 谁多谁少 鸭子多鸟少 鸭子和鸟比什么 鸭子和鸟比多少 谁和谁比多少 鸭子和鸟比多少 2 认识文中的量词 数牛的时候可以 一头一头地数 数猫的时候可以一只一只地数 头 和 只 都是量词 像 这样表示事物数量的词叫做量词 分别在量词 头 和 只 的下面画横线 3 师 一个大 一个小 一什么黄牛一什么猫 生 一个大 一个小 一头黄牛一只猫 4 去掉第一节的文字 看图读第一节 课堂小结课堂小结 下节课我们继续学习 教学过程预设教学过程预设 第二课时 情景导入情景导入 谈话直接导入 自主学习自主学习 课件出示第二节 学习第二节 1 谁多谁少 鸭子多鸟少 鸭子和鸟比什么 鸭子和鸟比多少 谁和谁比多少 鸭子和鸟比多少 2 认识文中的量词 你从哪个字看出鸭子多 群 用 群 数 你 发现了什么 数量多 聚在一起 很多只鸭子 或 好几只鸭子 在一起 可以说成 一群鸭子 除了一群鸭子还可以说一群什么 一群小鸡 一群小 孩 一群白鹅 群 一般我们都用在动物身上 同一物品可以使用不同的量 词 如 一群鸭子 一只鸭子 一只鸟 一群鸟 群 和 只 都是量词 分 别在量词 群 和 只 的下面画横线 3 师 一边多 一边少 一什么鸭子一什么鸟 生 一边多 一边少 一群鸭子一只鸟 4 去掉第二节的文字 看图读第二节 精讲释疑精讲释疑 课件出示第三节 学习第三节 1 谁大谁小 苹果大枣小 苹果和枣比什么 苹果和枣比大小 谁和谁比大小 苹果和枣比大小 2 认识文中的量词 数苹果的时候可以一个一个地数 除了一个苹果 我们还可以说一什么苹果 如 一筐苹果 一箱苹果 一篮苹果 数枣的时候可以一颗一颗地数 除了一颗枣 我们也可以说一筐枣 一箱枣 一篮枣 颗 和 棵 这两个字都读 k 是同音字 但意思不同 颗 是页字旁 颗 多指圆形或颗粒的东西 用在比较小的东西上面 如 一颗星 一颗心 一颗珍珠 你还会说一颗什么 一颗露珠 一颗水珠 一颗宝石 一颗钻石等 棵 是木字旁 棵 多用于植物 如 一棵大树 一棵小草 你还会说一棵 什么 一棵桃树 一棵柳树 一棵小树 一棵禾苗等 个 和 颗 都是量词 分别在量词 个 和 颗 的下面画横线 3 师 一个大 一个小 一什么苹果一什么枣 生 一个大 一个小 一个苹果一颗枣 4 去掉第三节的文字 看图读第三节 6 课件出示第四节 学习第四节 1 谁多谁少 杏子多桃少 杏子和桃比什么 杏子和桃比多少 谁和谁比多少 杏子和桃比多少 2 认识文中的量词 你从哪个字看出杏子多 堆 用 堆 数 你发现 了什么 数量多 紧紧地叠在一起 许多杏子 可以说成 一堆杏子 杏子可以一堆一堆地数 还可以怎样数 一个杏子 一箱杏子 一筐杏子等 数杏子时用 堆 你还知道一堆什么 一堆苹果 一堆枣 一堆桃子 一 堆橘子 一堆花生 一堆树叶等 桃子除了可以一个一个地数 也可以一堆一 堆地数 一箱一箱地数 一筐一筐地数 堆 和 个 都是量词 分别在量 词 堆 和 个 的下面画横线 3 师 一边多 一边少 一什么杏子一什么桃 生 一边多 一边少 一堆杏子一个桃 4 去掉第四节的文字 看图读第四节 巩固提高巩固提高 朗读韵文 体会韵味 1 课件出示量词下画横线的课文 2 我们这篇课文是一篇韵文 韵文是讲究格律的 甚至大多数要使用相同韵 母的字作句子结尾 以求押韵的文体或文章 我们这篇课文每一行的最后一个字 就都使用了相同的韵母 ao 韵文浅显易懂 节奏感强 琅琅上口 非常适合儿童 朗读 朗读的时候 就要把这篇韵文读得很好听 要读出节奏感 1 听老师一边拍手一边读 2 全班学生一边拍手一边读 根据图画试背儿歌 我们这篇课文不仅是一篇琅琅上口的韵文 也是一首富有童趣的小儿歌 1 全班学生根据每一幅图画试背儿歌 2 全班学生把四幅图画连起来试背儿歌 课堂小结课堂小结 今天我们学习了什么 学生说 老师总结 今天我们认识并会读本课的 12 个生 字了 认识了 2 个偏旁 犭 反犬旁 和 鸟 鸟字旁 已经会读农家 小院图下的 8 个词语了 我们学习了课文 认识了 大 小 多 少 两 对文了 用量词说一说生活中常见的事物 如 一条鱼等 回家后把今天学的 课文读给爸爸妈妈听 板书设计板书设计 7 大小多少 黄牛 猫 鸭子 鸟 苹果 枣 杏子 桃 反义词 认识了文中的量词 还能正确 流利地朗读课 教学反思教学反思