6—10的认识和加减法 .doc

6 10 的认识和加减法 教学目标 1 认识 6 7 能正确地书写 6 7 2 能用 6 7 表示生活中的各种物体 3 培养学生的数感和认真观察能力 教学重难点 1 区别 6 7 的基数意义和序数意义 2 写数字 培养学生的数感 区别 6 7 的基数意义和序数意义 教学过程 一 口令 按小组报数 请最后一个小朋友站起来回答你报的是几 是本组 的第几个 你组共有几个小朋友 二 教学新知 1 数数 6 7 出示认识 6 和 7 的主题图 引导学生仔细观察 问图上有什么 请同学们数一数 图上有多少人 多少桌子 多少椅子 1 出示计数器 请一学生先拨 5 颗 问 再添一颗是几颗 6 再添上几是 7 老师再演示一遍 学生再数一遍 2 出示写有 0 7 的直尺图 指导学生观察 填空 3 比较 5 6 和 7 的大小 3 教学基数和序数的含义 4 老师总结 6 表示 6 个的 6 也表示第 6 个的 6 5 教 学 6 7 的书写 小结 我们刚才都是按照 1 2 3 4 5 6 7 的顺序数的 在 数数中我们发现 数 5 个以后 在数 1 个就是 6 个 接着 6 在数 1 就是 7 7 比 6 多 1 6 比 5 多 1 根据回答在黑板上出示 6 和 7 让学生读 6 和 7 请小朋友仔细观察 数字 6 和 7 的形状分别象什么 1 让学生联系生活实际 举出数量是 6 7 的人或物的例子 指 2 4 名学生说一说 2 教学 7 以内数的顺序 观察 6 像什么 6 是一笔写完的 从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成 7 像什 么 1 出示计数器 请一学生先拨 5 颗 问 再添一颗是几颗 6 再添上几是 7 老师再演示一遍 学生再数一遍 2 出示写有 0 7 的直尺图 指导学生观察 填空 3 比较 5 6 和 7 的大小 3 教学基数和序数的含义 4 老师总结 6 表示 6 个的 6 也表示第 6 个的 6 5 教学 6 7 的书写 三 练习 43 页 2 3 四 新课小结 这节课我们一起认识了数字 6 7 知道了 6 7 表示几个和第几个 及 6 7 的写法 这些内容大家要很好地掌 握 五 作业 看看身边有哪些事物可以用 6 或 7 来表示的