汉语拼音13-ang-eng-ing-ong 教学设计.doc

教学设计教学设计 科目 科目 语文语文 年级 年级 一年级一年级 课题 课题 13 ang eng ing ong 学校 学校 帮别帮别小学小学 主备教师主备教师 郭星郭星景景 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 教学目标 1 知识目标 学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体 认读音节 y ng 读准音 认清形 并能正确地进行书写 2 能力目标 读准后鼻韵母 ang eng ing ong 的音 记清字母的形 3 情感目标 理解课文内容 知道一些常见的自然现象 二 教学点 重点 学会韵母 ang eng ing ong 的音形和整体认读 y ng 难点 读准后鼻韵母 ang eng ing ong 的音 记清 字母的形 知识点 学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音 节 y ng 读准音 认清形 并能正确地进行书写 能力点 读准后鼻韵母 ang eng ing ong 的音 记清字 母的形 教育点 解课文内容 知道一些常见的自然现象 三 教法与学法 教法 小组合作学习 学法 自读 讨论相结合法 教具准备 多媒体课件 教学课型 新授课 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一 一 导导入 揭示教学目标入 揭示教学目标 1 上节课我们学习了 5 个前鼻韵母 还记得是哪 5 个 吗 an en in un n 今天我们学习汉语拼音的最后一课 在这课中我们要学习 4 个后鼻韵母 在发音上有一定的难度 比比谁学得最好 2 板书 13 ang eng ing ong 二 自学质疑二 自学质疑 一 学习韵母 ang 的音形 1 出示书中第一幅图 问 这是什么 2 出示图下音节 y ng 3 教师示范读 y ng 学生随读 4 教师范读 ang 学生随读 ang 5 师讲发音方法 发 ang 音时 先摆好 a 的口形 发 a 紧接着舌头往后缩 舌根抵往软腭 气流从鼻腔中出来 声 音响 气流强 手指按着鼻梁有些颤动 6 学生读中体会 指名读 齐读 开火车读等多种形 式巩固字母的音 7 在学生读准 ang 的基础上再读读 y ng 这个音节 8 请同学们观察 ang 是由哪三个字母组成的 三 探究释疑三 探究释疑 三个字母依次出现 先出示 a 再出示 n a 和 n 组成的 字母念什么 最后出示 g 合起来就是 ang 注 教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片 让 a 变 为 e i o 使复韵母随之变为 ang ing ong 便于后面字母 的学习 学习韵母 eng 的音形 1 出示第二幅图 说说图的内容 2 出示音节 d ng 教师范读 学生随读 d ng 3 教师在音节中提出 eng 进行范读 学生随读 4 师讲发音方法 以韵母 e 的口形开始 气流从鼻腔 中流出 教师范读 eng 学生练习体会 5 请同学读 d ng 来巩固 eng 的发音 6 记忆 eng 的形 eng 是由哪几个字母组成的 学习韵母 ing 的音形及整体认读音节音节 y ng 1 出示书中第三幅图 2 出示图下整体认读音节 ying 教师范读 请同学们说 说和前 2 幅图下面的音节读法有什么不同 3 告诉学生 y ng 是整体认读音节 不用拼 应整体记 忆 学生练习读 4 教师范读 ing 学生随读 教师随时纠正不正确的读 法 5 记忆 ing 的形 怎么记住它的形呀 随着学生回答 教师翻动纸片使 eng 变成 ing 6 采取多种形式读 巩固字母的读音 学习韵母 ong 的音形 1 出示图 这是什么 2 出示图下音节 zh ng 教师范读 学生随读 3 教师提出 ong 进行范读 学生随读 同桌互读 4 记忆 ong 的形 说说 ong 与前边字母有什么不同 教师翻动卡片使 ing 变成 ong 四 归纳总结四 归纳总结 1 自己试着练习抄写韵母 2 展示学生书写情况 说说哪儿写得好 哪写得还不 够好 3 教师强调 3 个字母要靠拢 不要写成 a n g 五 巩固训练五 巩固训练 照着板书回顾本节课的内容 读一读就可以了 六 六 拓展升华拓展升华 编歌诀 第二课时第二课时 教学目的 1 准确地拼读声母和韵母 ang eng ing ong 组 成的音节 2 正确规范地书写 sh n y ng 两个音节 教学重点 教学重点 1 拼读声母与韵母 ang eng ing ong 组成的音 节 2 书写 sh n y ng 两个音节 教学难点 教学难点 1 本课的三拼音节 2 按格式书写音节 教学过程 一 复习导入 1 复习4个后鼻韵母的读音 2 读4幅图下面的音节 二 自学质疑 学习声母与 ang eng ing ong 组成的音节 1 板书出示音节 2 自己试着练习拼读 拼不准的音节问周围小伙伴 3 指名拼读练习 教师要照顾到学习有困难的学生 三 探究释疑 学习看图拼读三拼音节 1 出示四幅图和图下音节 2 观察图画 四幅图分别画了什么 3 对照下面的音节自己试着读一读 4 指名读 教师纠正 学生读错时教师要进行范读 指导 5 同桌同学互读 相互纠正 教师巡视 重点听听 学习有困难学生的拼读 6 指名读 比比谁读得准确 四 归纳总结 从开学到现在所有的声母 韵母 整体认读音节我 们学完了 老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些注 音的儿童读物 这样既巩固了汉语拼音 又帮助我们识 字 同时促进同学们的听说读写能力 五 巩固训练 抄写 sh n y ng 的音 1 学生说说 sh n y ng 音节怎样占格 教师范写 2 学生照着板书练习书写 教师巡视 个别辅导 纠正学生的写字姿势和执笔方法 六 拓展升华 读儿歌 1 读读红色的复韵母 巩固本课韵母的读音 2 教师放手让学生自己借助拼音读儿歌 给学生充 足的拼读时间 读不准的音节用小问号作上标记 3 指名读 4 齐读儿歌 板书设计板书设计 让学生标上声调 ang ang ang ang eng eng eng eng ing ing ing ing ong ong ong ong 课后反思 课后反思