分数的初步认识.docx

教学设计教学设计 科目 数学科目 数学 年级 三年级年级 三年级 课题 课题 几分之一几分之一 学校 河西中心小学学校 河西中心小学 主备教师主备教师 哏留聪哏留聪 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 教学目标一 教学目标 教学目标 教学目标 正确理解分数的含义正确理解分数的含义 知识目标 知识目标 使学生在认识几分之一 以及分数的各部分名称 会读 会写分数 能力目标 能力目标 为学生提供时间的机会 提高学生动手才做的能力 情感目标 情感目标 培养学生与人合作的意识 提高学生与人合作的能力 二 二 教学点教学点 教学重点 理解分数的含义 教法与学法 教法 谈话与指导相结合 学法 自主探究法 教学准备 课件 平面图形 三角形 圆形 正方形 长方形 三 教学过程三 教学过程 一 激趣导入激趣导入 师 唐僧师徒四人在西天取经的途中遇到了一个数学问题 小朋友们 愿意帮助他们吗 出示动画情境图 课件 引出平均分 并让学生帮八戒解决问题 动画 1 把 4 个西瓜平均分给二师兄和大师兄 每人分几个 生 1 把 4 个西瓜平均分成 2 份 每份是 2 个 动画 2 把 2 个西瓜平均分给二师兄和大师兄 每人分几个 生 2 把 2 个西瓜平均分成 2 份 每份是 1 个 动画 3 那把一个西瓜平均二师兄和大师兄 每人分得几个 生 每人 分得半个 二 质疑 半个怎么写呢 师 半个怎么写呢 八戒是这样想的 以前学过的数 不能用来表示 一半 那到底用什么数来表示呢 你知道吗 生 用分数 师 对 用分数来表示 这就是我们今天要学习的新的 内容 板书 分数的初步认识 几分之一 三 探究释疑三 探究释疑 课件演示 一 理解分数的意义 师讲解 把一个西瓜平均分成两 半 每一半就可以用分数二分之一来 表示 1 2 是怎么得来的呢 你知道吗 2 就是刚才我平均分成的总份 数 1 就是 2 份中的一半 就是二分之一 板书 1 2 师师 用规范的语言说 把一个西瓜平均分成 用规范的语言说 把一个西瓜平均分成 2 2 份 每份就是这个西瓜份 每份就是这个西瓜 的一半 也就是它的二分之一 让学生读一遍的一半 也就是它的二分之一 让学生读一遍 特别强调 只有平均分才能得到它的几分之一 出示 平均分 师 师 1 2 不仅仅表示西瓜的一半 它还可以表示许多事物的一半 那你 不仅仅表示西瓜的一半 它还可以表示许多事物的一半 那你 们就拿手中的图形来折一折 涂一涂 并和小组成员说一说图形的们就拿手中的图形来折一折 涂一涂 并和小组成员说一说图形的1 2 好 吗 出示课件出示课件 二 折一折 画一画 说一说 二 折一折 画一画 说一说 1 1 让学生动手折 长方形 正方形 圆片 三角形的 让学生动手折 长方形 正方形 圆片 三角形的1 2 并说一说它的 并说一说它的 1 2 的由来 的由来 并涂画出并涂画出它的它的1 2 2 2 抽学生说一说 每组一人 共 抽学生说一说 每组一人 共 4 4 人汇报人汇报 3 3 小游戏 判断是不是 小游戏 判断是不是1 2 出示课件 三 加深对分数的理解 1 让学生继续认识分数1 3 把一个圆平均分成三份 其中的一份是它的1 3 读作 三分之一 板 书 1 3 2 出示 把一个月饼平均分成四块 其中的一份是它的1 4 读作 四 分之一 板书 1 4 出示 像1 2 1 3 1 4 这样的数 都是分数 分数 四 认识分数各部分名称和它的意义 师 每个人都有一个自己的名字 分数也不例外 下面我们就一起认 识分数各部分的名称和它表示的意义 出示课件 强调 平均分成了几份 分母就是几 表示这样的 1 份 分子就是 1 让学生说1 3 各部分名称 老师板书 五 读分数 写分数 读分数 要从下往上读 写分数 要先写分数线 在写分母最后写分 子 四 说说这节课你有什么收获 五 巩固练习五 巩固练习 1 达标练习 达标练习 2 出示课件 生活中的数学 让学生说说你想到了几分之一 出示课件 生活中的数学 让学生说说你想到了几分之一 六 布置作业六 布置作业 回家找一生活中那些物体可以用分数表示 板书 分数的初步认识 几分之一 平均分 把一个西瓜平均分成 2 份 每份就是这个西瓜的一半 也就是它的二 分之一 像1 2 1 3 1 4 这样的数 都是分数 认识分数各部分之间的名称 教学反思 教学反思 通过这一节课的学习 学生理解了分数二分之一的由来 并能动手折出平面图形的通过这一节课的学习 学生理解了分数二分之一的由来 并能动手折出平面图形的 二分之一 知道了分数各部分名称及意义 会读会写分数 不足的地方是二分之一 知道了分数各部分名称及意义 会读会写分数 不足的地方是 没有给学生更多的没有给学生更多的 时间表达 时间表达 平时要多训练学生的表达能力 平时要多训练学生的表达能力 1 3 分子 分母 分数线 读作 三分之一