第六单元第一课时.docx

教学设计教学设计 科目 数学科目 数学 备课组长备课组长 瞿雯瑾瞿雯瑾 年级 二年级 下学期 年级 二年级 下学期 主备教师 主备教师 瞿雯瑾瞿雯瑾 课题 有余数的除法课题 有余数的除法 页码 页码 60 页页 学校 芒东学校 芒东民族民族小学小学 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 备课时间 备课时间 2021 年年 4 月月 2 日日 授课时间 授课时间 2021 年年 4 月月 7 日日 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 或 课 后 反 思 第六单元第六单元 有余数的除法有余数的除法 第一课时 有余数的除法第一课时 有余数的除法 教学内容及说明 教学内容及说明 本课时内容是表内除法知识的延伸和扩展 是在表内 除法的基础上进行教学的 教学内容包括体会余数的含义 及利用有余数的除法解决问题两大部分内容 教材注重联 系学生已有的知识和经验 结合具体情境 选择数目小 学生熟悉的事物作为例题 配以实物图 让学生理解有余 数除法的意义 掌握有余数除法的计算方法 教学目标教学目标 知识与技能 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数 除法的过程 初步理解有余数除法的含义 认识余 数 掌握除数是一位数 商也是一位数的有余数除 法的计算方法 知道余数要比除数小 过程与方法 理解有余数除法的意义 能运用有余数的除法解决 一些简单的实际问题 发展应用意识 教学重点 教学重点 商的取值和单位的前后不一致性 教学难点 教学难点 有余数除法的意义和计算方法 突破方法 突破方法 使学生经历试商的过程 理解竖式计算的算理 掌握 试商的过程 掌握有余数除法的竖式计算方法 教法与学法 教法与学法 教法 复习导入 直观演示 学法 小组合作探究法 教具准备 教具准备 师 多媒体课件 生 练习本 教学安排 一课时教学安排 一课时 教学过程 五步一清教学结构教学过程 五步一清教学结构 一 情景导学展示目标 你们喜欢美食吗 那么今天老师就带同学们一起去 美食王国逛一逛吧 看一看都有哪些美食吧 二 自主学习合作探究 1 出示课件 引导学生观察 1 请同学们把六个草莓平均分到三个盘子里 小 组讨论 提出数学问题 2 解决第一个问题 7 个草莓平均分到 3 个盘子里 应该怎么分 小组合作讨论 并把算式列出来 要解决这个问题 你准备用什么方法进行计算 教师根据学生的回答板书 7 2 3 盘 1 个 组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义 小组讨论 全班交流 教师强调 要弄清楚式子的意义 22 条鱼 每人分 4 条 可以分给 5 个人 还剩 2 条鱼 所以 5 后面的单位是 人 而 2 后面的单位是条 3 教学竖式的写法 教师板书竖式 并讲解每一部分的名称 三 点拨升华 请学生在练习本上练习写竖式 提醒学生注意 各数位一定要对齐 1 小组内解决 48 个野果平均分给 9 个同学 每 人分几个 师根据学生的回答板书横式及竖式 师 说一说你们是怎样试商的 请学生交流自己的好方法 2 观察比较 观察一下上面两道算式 观察一下除 数和余数你发现了什么 引导学生回答 余数一定是比除数小的 3 请学生独立解决 需要搭多少顶帐篷 学生找到需要的条件 在本子上写出算式并集体交 流 四 变式训练 1 先圈一圈 再填空 9 个 每 4 个分一份 可以分成 份 还剩 个 14 个 平均分成 4 份 每份 个 还剩 个 五 课堂小结 1 通过今天的学习大家有什么收获 2 说一说余数在我们生活中的重要性 六 一清 先摆一摆 再计算 9 根小棒 每 2 根一份 分了 份 还剩 根 板书 9 2 把 11 个苹果平均分给 4 人 每人有 个 还 剩 个 板书 11 4 再一次提醒学生注意 在做有余数的除法题时 所得 的余数一定比除数小 3 总结 同学们 你们真不错 这节课我们跟着图上 的小朋友们一起去搭了帐篷 还学会了有余数除法的竖式 的写法 课后请你们找一找在生活中哪些问题可以用我们 今天学过的方法来解决