如何处理小学生的课堂违纪行为---张伟达.doc

如何处理小学生的课堂违纪行为 科任教师上课经常会遇到学生消极散漫 上课时东倒西 歪 不认真听讲许多头疼的事情 教师上课要用许多时间来 教育学生 从而浪费了宝贵的课堂教学时间 如何规范小学 生的课堂行为习惯呢 我认为可以从以下几方面入手 一 多与班主任沟通交流 处理违纪行为要及时 妥善 合 理 当学生在学习过程中出现违纪行为时 教师应该迅速判 断学生是有意还是无意的破坏课堂纪律 并作出反应及时处 理 一般来讲 如果一个学生只是在课堂上表现得比较消极 散漫 教师不必立即公开处理 可采用沉默 皱眉 眼神提 醒等方法 如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过 程 教师就应该立即处理 并按情况采取提示 暗示 制止 甚至惩罚的方法 如果学生为了吸引教师的注意 比如接话 出怪声等 教师可以暂时不予理睬的方法 课下再给予处理 我在上课时 如果学生违反了课堂纪律 大多的处理办法是 有意无意地走到他身边悄悄提醒他 这样 既不影响上课 也保护了学生的自尊心 总之 在处理违纪行为时 尽量不 要中断教学的正常进行 尤其是不要频繁地中断教学来处理 违纪行为 二 正确运用奖励与惩罚 俗话说 罚其十 不如奖其一 当学生的积极行 为得到奖励后 这种行为将得到巩固与强化 同时 给一 个满意的 赞许的目光和微笑 物质性的奖励 可奖给学 生一张小喜报 一个小粘贴 一个小本子 这都会使学 生激动不已 最近 我在尝试利用小组竞赛加分的方式 培养学生自律能力 使之养成自觉守纪的好习惯 小学生 对所在小组和班级有一定的归宿感和主人翁精神 特别是 课任教师所任班级较多 进行小组竞赛或是班级竞赛 对 进一步巩固他们的行为是比较有效的 另外学校给每班设 立一个雏鹰争星 个人也有积分 都可以结合课堂纪律 实施 为了维持课堂纪律 一定的惩罚也是必要的 惩罚是教 师有意识地使学生经受不愉快的体验 以影响和改变学生行 为的一种手段 惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产 生和重现 所谓 杀鸡吓猴 一般情况下不搞集体惩罚 惩罚的方式有 一是暂时中止违纪学生参加学习活动的权 利 课堂上活动较多 都深受学生喜欢 一旦中止违纪学生 参加活动 而眼看着其他同学跃跃欲试的快乐 他们将会对 自己的做法进行反思 因而也会收敛自己的行为 二是否定 型 即当众批评 教训 课后留下来等 但在运用惩罚时 教师必须让学生明白 惩罚的是违纪行为 而不是针对学生 三 创设合理的课堂结构 提高自身修养 课堂中的纪律状况往往与教师给学生的形象 威信及处理 问题的方式等密切相关 别看小学生年龄小 可 心眼 还挺 大 为了维持纪律和进行课堂管理 教师要不断提高自己在思 想方面的素养水平 热爱本职工作 对工作充满信心 情绪饱 满地投入教学 热爱学生 与学生建立融洽师生的关系 并注 意有时应站在学生的角度看待问题 妥善处理违纪行为和进行 课堂管理 营造和谐的课堂气氛 首先 教师要精心设计教学 结构 这是管理课堂纪律的一种有效方法 教师要花大力气认 真细致地进行教学设计 有条不紊地进行教学 情绪稳定 安 全感强 教师要用学生喜欢的方法 教学艺术性和愉快的情绪 良好的心理状态去感染学生 减少学生的背离性 避免课堂秩 序的混乱 课堂教学结构的设计既要以学生的需要 兴趣为前 提 也要考虑教学内容的性质 不能为了纪律好 而脱离教材 的内容去讲一些笑话之类的东西 课堂常规也是一处课堂情境 结构 因为必要的课堂常规可以起到安定情绪的作用 学生容 易把注意力集中到当前的听讲的学习活动上 教师还应该用富 有吸引力的语言和神情吸引学生 激发学生的学习兴趣 尤其 是低年级学生 更应该靠老师合理的丰富多采的教学方法 采 用快乐教学法 吸引学生的注意力 让学生尽可能地参与到课 堂中来