语言活动《春天是一本书》谢喻昕.docx

教教 学学 设设 计计 科目 科目 语言语言 备课组长备课组长 年级 年级 大班 主备教师 主备教师 课题 课题 春天来了春天来了 备课组成员备课组成员 教学内容教学内容 春天是一本书 教材 23 24 页 学校 学校 芒东镇幼儿园 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 备课时间备课时间 2022021 1 年年 3 3 月月 2020 日日 授课时间 授课时间 2022021 1 年年 3 月 22 日 设计意图 根据 纲要 中指出 为幼儿创设一个自由 宽松的语言交往环境 支持 鼓励 吸引幼儿与教师 同伴或其他人交谈 体验语言交流的乐趣 学习使用适当的 美貌的语言交往 养成幼儿注意倾听 的习惯 发展语言理解能力 鼓励幼儿大胆 清楚地表达自己的想法和感受 大班幼儿已有阅读的 习惯 通过此活动提高幼儿的理解能力 朗诵能力 因此我设计了此活动 活动名称 春天是一本书 活动目标 1 理解诗歌内容 感受春天的美 能完整 有感情的朗诵诗歌 2 感知诗歌中比喻手法的运用 理解把春天比喻成不同的书的含义 活动中难点分析 重点 理解诗歌内容 能从色彩字号形态和声音等方面感受春天的美 难点 能完整 有感情的朗诵诗歌 感觉比喻手法的运用 活动准备 1 经验准备 幼儿观察或分子 了解春天的一些基本特征 2 物质准备 课件 幼儿活动材料 第 8 10 页 大图书 A 第 5 7 页 CD 春天是一本书 活动过程 1 谈话导入 激发兴趣教师 是什么样的 教师 春天 植物和动物会发生一些什么变化 二 非常感受 教师介绍是个名称 声情并茂的朗诵诗歌 教师 诗歌中说 春天是一本什么样 的书 你最喜欢的哪一句 听了有什么感受 3 配读朗诵 分段欣赏播放课件一 幼儿欣赏并理解诗歌内容 教师 诗人把春天比做什么 为什么 教师 春天是一本什么样的书 里面说到了哪些食物 他们是什么颜色的 为什么说春天是一本彩 色的书呢 教师 除老师说 说到的颜色以外 春天还有什么颜色呢 小结 花都开了 有很多不同的颜色 所以说春天是一本彩色的书 播放课件二 幼儿欣赏并理解诗歌内容 教师 什么样的书 笑了 笑起来是什么样子的 为什么会说春天是一本会笑的书呢 小结 风吹在小池塘的水面上 水波纹就像小酒窝 小朋友笑了 咧开了嘴 播放课件三 幼儿欣赏并理解诗歌内容 教师 什么样的书里面收到了 哪些动物他们适合唱歌 为什么说春天是一本会唱歌呢 小结 春天燕子飞来了 冬眠的青蛙 他们都在快乐的歌唱 是朗诵 诗歌表现诗歌内容 幼儿自由组合 根据幼儿活动材料连贯朗诵诗歌 幼儿尝试完成朗诵诗歌 发挥想象 一边朗诵 一边用肢体动作表现诗歌内容 幼儿自由组合 分角色朗诵和表现 活动延伸 旁边诗歌 教师引导幼儿影响当地春天的其他美景 尝试把它们仿编到诗歌里 执教教师提出修改意见或课后反思