界端小学教研简报3（罗保萍）.docx

1 平山乡界端小学教研工作平山乡界端小学教研工作 简简 报报 第第三三期期 界端小学界端小学 2021 03 25 四年级四年级 乘法分配律乘法分配律 2020 年 3 月 25 日 罗保萍老师执教了四年级的 乘法分配 律 数学课程标准指出数学教学活动要关注学生的个人知识和 直接经验 学生并不是一张白纸 在他们的头脑中已经积累了许 多生活经验 乘法分配律对于学生来说是较难理解的一种规律 如果能让学生借助于自己的生活经验理解乘法分配律的两个不同 算式 并能从乘法的意义上来理解乘法分配律 那就给乘法分配 律的教学减少了难度 根据这一理念 罗老师分三个部分来进行 教学 第一部分引导探究 发现规律 首先创设了与学生生活密切 相关的教学情境 因为计算是解决问题的工具 在具体情境中才 能真正认识计算的作用 数学课程标准 也特别强调了计算与 情境的关系 本课中情境的设计主要是为了促进学生对算理的理 解 充分体现对算理的支撑作用 其次引导学生通过观察 比较 2 丼例 验证等一系列活动归纳抽象出乘法分配律的概念 第二部 分运用定律 建立模型 通过两个不同的题型 填空和判断 使 得学生能对乘法分配律的形式和意义有一个更好地理解与建构 并知道可以用字母公式 a b c a c b c 来表示乘法分配律 第三部分探索拓展 应用规律 引领学生回到现实的解决问题中 因为数学学习应该是为生活服务的 让学生感受到所学知识在解 决实际问题时所产生的作用 体会到学习数学的价值所在 3