24 火烧云.doc

梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版语文三年级下册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 火烧云火烧云课型课型 精读课文精读课文 课时 课时 2 2 课时 执教 执教 蔺应谢 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2019 5 26 教材分析教材分析 及说明及说明 这篇精读课文描绘了火烧云从上来到下去的过程中 颜色和形状的变化 课文先讲霞光照到地上的情景 接着讲火烧云颜色和 形状的变化 最后讲火烧云下去了 用词准确 描写生动逼真 想象丰富是本课表达方法上的特点 选编这篇课文的意图 一 是让学生感受自然景色之美 二是学习课文中的生动词句 了解作者丰富的想象 积累好词佳句 了解课文是怎样描写火烧云颜 色和形状的变化是教学重点 学习作者观察事物 积累材料 大胆想象的方法是教学的难点 教学目标教学目标 二 学习目标 1 认识本课的 16 个生字 学会其中的 13 个字 能正确读写 火烧云 喂猪 笑盈盈 高寿 百合色 茄子紫 跪着 模糊 凶猛 庙门 蹲着 镇静 必须 揉眼睛 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异 体会作者丰富的想象力 激发学生热爱自然 观察自然的兴趣 4 摘抄课文中的优美词句 积累语言 教学重点教学重点 教学重点 了解火烧云颜色和形状的特点 教学难点教学难点 教学难点 学习作者观察事物和积累材料的方法 学情分析学情分析 每个人的思想品德都不成熟处于形成的初步时期 对于学校班级的各项纪律 规定都不了解心中集体主义观念还未形成学习 目的还未明确学习习惯正处于逐步形成的阶段 他们充满了对学习知识的热情和渴望 因此我们要致力于保护学生们学习语文的 欲望和好奇心并进一步激发他们的学习兴趣让学生们养成良好的学习习惯在快乐中学习培养学生们乐于探究 团结合作 勇于创 新的精神 教学策略教学策略 教学准备教学准备 课件 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 一 导入课题 1 齐读课题 2 2 读了课题 你有什么疑问吗 3 出示什么叫火烧云 自主学习自主学习 二 自由朗读课文导读 明确本课的学习要求 精讲释疑精讲释疑 三 学习课文 1 自由朗读课文 要读准字音 读通句子 说说课文主要写了什么 2 学习生字词 指名读 小组读 齐读 哪个字难写 凶的部首是什么 出示多音字 3 默读全文 思考 课文是按什么顺序写火烧云的 请用 划出表示描写顺序的词语 4 人们为什么将一种云称为 火烧云 课文中的哪句话告诉我们了 出示 天空的云从西边一直烧到东边 红彤彤的 好像是天空着了火 这句话中有一个动词用得特别好 齐读这句话 看看谁能把它找出来 学生读 一个 烧 字既突出了火烧云上来时天空的颜色 像火一样红 给人一种动态变化之美 5 文中的火烧云这一自然现象发生在什么时候的 夏天的傍晚 你从哪里看出来 晚饭过后 乘凉 6 火烧云上来时是怎样的情景呢 谁来读读第一自然 引读 晚饭过后 火烧云上来了 霞光照得小孩子的脸 大白狗变成 红公鸡变成 黑母鸡变成 小白猪 变成了 老爷爷的胡子变成 小结 这段话写火烧云上来后地面发生的变化 人们对火烧云的出现是什么态度的 笑盈盈 请你们带着笑意朗读第一段 7 作者观察火烧云时有着怎样的感受 请你从课文中找一句话来回答 一时恍恍惚惚的 什么也看不清了 恍恍惚惚是什么意思 为什么会有这样的感受 是因为火烧云在不断发生变化 8 小组合作探究 火烧云的颜色和形状的变化各有什么特点 请在 3 至 6 自然段中选择你喜欢的一段 小组内齐读 然后说说你读后眼前仿佛看 到了什么 一 火烧云颜色的变化 1 我们小组读了课文的第三自然段 我眼前仿佛看到了火烧云颜色非常 多 红彤彤金灿灿 半紫半黄半灰半百合色 葡萄灰梨黄茄子紫 师 葡萄灰 梨黄 茄子紫 这三种颜色 能不能分别用 像 一样的 色 这句话描述一下 2 火烧云就课文中这几种颜色吗 你从文中的哪句话看出来 还有些也说不出 见也没见过的颜色 3 除了这些颜色外 还会有哪些颜色呢 苹果绿 桃红 玫瑰紫 石榴红 杏黄 秋叶黄 黄瓜绿 草莓红 橘黄 橄榄绿 4 四个 一会儿 构成了一个什么句 你从四个 一会儿 体会到了什么 火烧云变化非常多 非常快 5 你能用四个 一会儿 说一句话吗 6 师生配合朗读 这地方的火烧云变化极多 一会儿 一会儿 一会儿 一会儿 这些颜色天空都有 还有些 7 天空中这么多的颜色交织在一起 那是多美的呀 你能用一个四字词来概括出火烧云颜色变化多吗 五颜六色 五彩缤纷 绚丽多彩 色彩斑斓 五光十色 师 你真会用词 谁来读读这段话 读出对火烧云的赞美之情 指名两位同学有感情地朗读 二 火烧云的形状变化 1 读了课文 4 6 自然段 我们体会到了火烧云形状变化多而快 火烧云 教学设计及教学反思 2 你从哪些词语看出形状多 请用 标出来 变化快 用双横线画出来 形状 多 马 狗 狮子 变化 快 一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼 马是跪着的 像等人骑上它的背 它才站起来似的 马是跪着的 师 读一读这两句话 比较它们有什么不同 第一句中哪是看到的 哪是想到的 小结 作者把看到的和想到的融合在一起写 不仅使文章的生动 具体 还突出了火烧云的变化美 3 过渡 火烧云还会有哪些形状 动物 植物 人类等 4 火烧云形状变化这么多这么快 你能用学过的四字词概括吗 变化多端 变化莫测 千变万化 绚丽多姿 千姿百态 瞬息万变 巩固提高巩固提高 五 达标测评 根据课文内容 完成填空 火烧云 这篇课文按照 这样的顺序 具体生动地描写了火烧云颜色 形状 和 这两 个特点 表达了作者对 赞美之情 课堂小结课堂小结 总结并朗读全文 火烧云下去了 将迎来一个晴朗的夜晚 大自然就是这样 此起彼落 彼落此起 无限循环 变化万千 不但诗人 作家热 爱它 我们每个人都热爱它 板书设计板书设计 板书 上来了 红 颜色 五颜六色 火烧云形状 变化万千 下去了 一会儿工夫 教学反思教学反思