1_一年级上册数学第五单元第二课时导学案.doc

人教版一年级上册数学第一单元导学案 学校 九 年 一 贯 制 学 校 班级 一年级 备课人 寸永廷 参备人 邵艳波 罗秋萍 审核人 课题 6 和 7 的加减法 课时 总课时 1 3 学习目标 1 知识与技能 引导学生经历根据一幅图写出两道有联系的加法算 式和两道减法算式并算出得数的探索过程 感觉调换 两个相加的数的位置得数一样的客观事实 2 过程与方法 通过观察 操作 思考 引导学生掌握6和7的加减法的计算方 法 3 情感 态度和价值观 使学生的计算能力得以有效提高 重点 根据一幅图写出两道有联系的加法算式和两道减法 算式并算出得数 难点 根据一幅图写出两道有联系的加法算式和两道减法 算式并算出得数 课型 新授 课型 教学准备 课型 新授 教学准备 实物投影仪一台 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 小棒 圆片 三角形 1 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 一 情境导入 一 设计导入 明确目标 1 口算 3 1 4 1 2 1 5 2 1 4 3 2 1 3 5 3 2 3 4 2 5 4 5 1 2 复习 6 和 7 的组成 3 引入新课 师 上节课我们学习的是 6 和 7 的组成 这 节课我们要学习的内容是 6 和 7 的加减法 板书 课题 二 出示学习目标 1 知识与技能 引导学生经历根据一幅图写出两道有联系 的加法算式和两道减法算式并算出得数的 探索过程 感觉调换两个相加的数的位置 得数一样的客观事实 2 过程与方法 通过观察 操作 思考 引导学生掌握6和7的加 减法的计算方法 3 情感 态度和价值观 使学生的计算能力得以有效提高 一 自学 交流 根据同一幅情境图写出的加法算式为什么 不同 二 小组合作 师 生互动 预设 生 1 从女孩的角度看 左边有 5 个 圆片 右边有 1 个圆片 所以我写出来的算式是 5 1 生 2 从男孩的角度看 左边有 1 个圆片 右边有 5 个圆片 所以我写出来的算式是 1 5 小结 由于两个小朋友坐的方向不同 观察 的角度不同 所以写出的加法算式就不同 4 先让学生计算 5 1 和 1 5 的得数 然后 说一说自己的计算方法 5 1 6 1 5 6 5 引导学生比较 5 1 6 和 1 5 6 师 请同学们仔细观察一下 这两道算式有 什么异同 师引导学生得出 在这两道算式中 相加的 两个数相同 得数相同 相加的两个数在算式中 的位置不同 小结 从这幅图中我们知道 根据一幅图通 常可以列出两道加法算式 在加法算式中 调换 两个相加的数的位置 得数不变 2 教学 6 1 和 6 5 课件出示教材 42 页主题情境图右图 1 请同学们仔细观察 说一说这幅图的意思 这幅图中一共有 6 个圆片 被分成了 5 个和 1 个 两部分 从女孩的角度看 6 被分成了哪两部分 从 6 里面去掉被小棒分出去的一部分 还剩多少 个圆片 怎样列算式 学生观察 写出算式 6 1 5 从男孩的角度看 情况又是怎样的 你能 列出算式吗 6 5 1 2 想一想 同一幅图 为什么可以列出两道 不同的减法算式呢 因为观察的角度不同 分析 的角度不同 所以能列出两道不同的减法算式 3 如果不看图 怎样计算 6 1 和 6 5 比较简便呢 6 可以分解成 1 和 5 所以 6 减 5 等于 1 6 减 1 等于 5 小结 从这幅图中我们可以知道 从总数中 拿走一部分 求另一部分 用减法计算 设计意图 借助圆片图 使学生能够直观地 体会 一图两式 的列式思路和方法 在观察 比较中继续深化对加法和减法意义的理解 初步 感知 6 的加减法的计算方法 3 教学 4 2 2 4 6 2 和 6 4 课件出示教材 42 页中间笑脸图 1 请同学们认真观察 图中一共有多少个笑 脸 从左往右看 你能列出什么算式 从右往左 看呢 4 2 6 2 4 6 2 如果不看图 怎样计算 4 2 等于几呢 怎 样计算 2 4 等于几呢 引导学生根据 6 的组成 进行计算 3 根据笑脸图 你能列出减法算式吗 学生 小组交流后写出算式 6 2 4 6 4 2 师 说一说 你是怎么想的 预设 生 1 我是这样想的 从 6 个笑脸中 去掉 2 个笑脸 就剩下 4 个笑脸了 生 2 我的想法和你的想法类似 从 6 个笑 脸中去掉 4 个笑脸 就剩下 2 个笑脸了 4 如果不看图 你想怎么计算这两道减法算 式 引导学生根据算式之间的关系 通过联想推 出两道减法算式的得数 小结 同一幅图 观察的角度不同 不仅可 以列出两道加法算式 还可以列出两道减法算式 4 学生合作学习 5 2 2 5 7 2 和 7 5 1 教师提出合作学习的要求 师 刚才同学们很聪明 根据笑脸图列出了 四道算式 那你们有信心根据这幅小棒图也列出 四道算式吗 课件出示小棒图 2 学生合作学习 小组内交流 根据摆和算的过程 观察 比较 5 2 7 和 2 5 7 7 2 5 和 7 5 2 发现它们之间的 联系 3 汇报 全班交流 5 2 7 2 5 7 7 2 5 7 5 2 4 根据学生的汇报 教师小结 根据一幅图 可以列出两道加法算式和两道减法算式 5 学习 3 3 和 6 3 课件出示教材 42 页三角形图 1 让学生摆三角形 边摆边写出加法算式 3 3 6 2 让学生根据摆三角形的过程写出减法算 式 6 3 3 3 想一想 为什么这幅图只能列出两道算 式 小组内交流一下 小组讨论交流得出 因为 这幅图分成的两部分相等 小结 当两部分的数量相等时 根据同一幅 图只能列出一加一减两道算式 四 精讲 教师精讲点拔或出示课件 突破难点 同一幅图 观察的角度不同 不仅可以列出 两道加法算式 还可以列出两道减法算式 从这幅图中我们知道 根据一幅图通常可以 列出两道加法算式 在加法算式中 调换两个相 加的数的位置 得数不变 当两部分的数量相等时 根据同一幅图只能 列出一加一减两道算式 三 课堂反馈 适时检测 1 小组争夺红旗比赛 摘果答题 每个果后面 有一道算式 每组轮流各派两名同学上来摘两个 果来答题 全对的获得一面红旗 7 3 2 4 3 4 1 6 4 3 7 4 6 5 6 1 4 2 2 做一做 练习九相应的练习题 四 课堂小结 分层套餐 一 课堂小结 同学们 今天我们学习了 6 和 7 的加减法 通过这节课的学习 你有什么收获 二 配餐作业 1 摆一摆 说一说 先让学生分别用6根和7根小棒自由摆图形 说出图意 然后写出算式 2 让学生独立完成教材 45 页 11 题 板书设计 6 和 7 的加减法 5 1 6 1 5 6 6 1 5 6 5 1 4 2 6 2 4 6 6 2 4 6 4 2 5 2 7 2 5 7 7 2 5 7 5 2 3 3 6 6 3 3 课后反思 练习单 教材 44 页 5 8 题