我多想去看看.doc

梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版语文一年级下册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 2 我多想去看看 课型课型 精读课文 课时 课时 2 课时 执教 执教 李晶 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 教材分析教材分析 及说明及说明 语文课程标准 强调 阅读教学是学生 教师 教科书编者 文本之间对话的过程 而本课的教学意在 通过有感情的朗读等手段 让学生走进文本 引导学生从读入手 感知课文内容 在学习中主动展示自己的本 领 教学过程中要少讲解多感悟 激发学生热爱祖国 热爱北京的思想感情 在教学时 从课文题目 我多想去 看看 导入 再让学生反复诵读 读出这种 我多想去看看 的急切强烈的感情 最后用多媒体创设情境 强化学 生的这种感受 从而突破教学重 难点 教学目标教学目标 1 认识 13 个生字 会写 广 升 足 走 4 个字 认识 2 个偏旁 心 方 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 激发学生热爱北京 热爱祖国的思想感情 教学重点教学重点 指导学生有感情地朗读课文 激发学生热爱北京 热爱祖国的思想感情 教学难点教学难点 指导学生有感情地朗读课文 激发学生热爱北京 热爱祖国的思想感情 学情分析学情分析 学生刚入学不久活泼好动 天真烂漫每个人的思想品德都不成熟处于形成的初步时期 对于学校班级的各 项纪律 规定都不了解心中集体主义观念还未形成学习目的还未明确学习习惯正处于逐步形成的阶段 但是学 生们大多经过学前教育口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养发展 他们充满了对学习知识的热 情和渴望 因此我们要致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心并进一步激发他们的学习兴趣让学生们养成 良好的学习习惯在快乐中学习培养学生们乐于探究 团结合作 勇于创新的精神 教学策略教学策略 教学准备教学准备 课件生字 生词卡片 布置学生课前收集有关北京风光的图片 去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照 片 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 一 揭题 出示天安门图片 师 小朋友 认识吗 指名读 齐读词语 天安门 北京在哪儿 指名读 齐读词 北京 北京是什么地方 北京是我国的首都 小朋友们 你们想不想 去首都北京亲眼看看天安门呢 有一个农村的孩子 他家住在大山里 他也和大家一样 非常想去北京亲眼看看天安门 今天这节课 我 们就来学习第 11 课 我多想去看看 板书课题 齐读课题 自主学习自主学习 二 学生自由初读课文 师 请小朋友们朗读课文 注意读准每个字的字音 遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号 三 学生互相提醒容易读错的字 如 升 能 注意是后鼻音 告诉的 诉 地轻声等等 四 检查字音和认字情况 1 开火车拼读生字 2 开火车读生字组成的词语 3 师生共同评议 纠正字音 五 指名分句朗读课文 要求读得正确 流利 读后评议 精讲释疑精讲释疑 六 同桌一起读课文 理清主要讲什么 1 师 出示课文中的插图 在 我 家的门前 我和妈妈正说着话呢 妈妈告诉我什么 我对妈妈说了 什么 请同桌两个同学一起来读课文 找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么 同桌两个同学对读 2 指名一对同学对读 学生评议 七 指导朗读 背诵 1 师 妈妈告诉了我什么 出示第一句 妈妈告诉我 沿着弯弯的小路 就能走出大山 指导学生朗读第一句要读得慢一些 舒缓一些 告诉 弯弯 的小路 走出大山 注意连起来读 不 要读得一字一顿 2 师 妈妈还告诉我什么 出示第二句 遥远的北京城 有一座天安门 广场上升旗仪式非常壮观 师 沿着弯弯的小路 走出大山后 还要坐上好几天的火车才能到达北京 可见这个孩子的家离北京远吗 很远很远就是 遥远 最吸引孩子的就是北京的天安门 朗读时 注意把 遥远 天安门 读得重一些 慢一些 学生练读 指名读 齐读 师 天安门广场上有一根高高的旗杆 每天都要举行升旗仪式 你们想不想看看天安门的升旗仪式 播 放天安门广场升旗仪式录像片 看了以后 觉得广场上升旗仪式怎么样 学生从雄伟的场面中领悟 壮观 的意思 指导朗读 广场上升旗仪式非常壮观 这一句 注意 仪式 以后稍停一下 非常壮观 读重一些 3 学生朗读第一 二句 自由练读 指名读 齐读 师再次提醒语速舒缓 体现出 我 沉浸在遐想之中 八 课间休息 学生唱 我爱北京天安门 九 交流收集的图片或照片 1 师 老师请同学课前收集北京风光的照片 去过北京的同学把自己 在北京照的照片带来 都带来了吗 好 请小朋友四人为一小组交流以下 说说自己带的这张图片是北京的 什么地方 去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的 2 学生小组交流 3 指名全班交流 用投影片看几名学生的图片 照片 说一说这是被 京的什么地方 我多想去看看教学设计教案 十 激发学生热爱北京的情感 师 是的 这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看 第三句 我对妈妈说 我多想去看看 我多想去看看 谁能读读这句话 要把自己非常想去北京看看得情感读出来 指名读 自由读 齐读 巩固提高巩固提高 1 想一想 连一连 告 走 北 升 城 广 路 京 旗 门 场 诉 2 比一比 组词 听 走 北 开 诉 足 比 升 课堂小结课堂小结 你还了解北京的什么 出示课前收集的北京风景图片及有关的资料 介绍北京美丽的风光 板书设计板书设计 2 我多想去看看 我爱北京 教学反思教学反思 如果说这节课只停留在让学生背完课文就结束的话 学生的情感就不会深入 在课后我让学生阅读补充材料 国旗歌 让学生欣赏北京的美丽风光 并配以歌曲 我爱北京天安门 再次激发了学生的热爱北京首都 热爱国旗的思想感情 让他们的情感得以升华