13 荷叶圆圆.doc

梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版语文一年级下册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 8 荷叶圆圆 课型课型 识字教学 课时 课时 2 课时 执教 执教 李晶 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 教材分析教材分析 及说明及说明 荷叶圆圆 是义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 一年级下册第 13 课 是一篇轻快活泼的散文诗 诗中描写了 圆圆的 绿绿的荷叶 荷叶是小水珠的摇篮 是小蜻蜓的停机坪 是小青蛙的歌台 是小鱼儿的凉伞 课文洋溢着童真 童趣 有利于启迪学生的智慧 激发想象 课文文字优美 语言生动有趣 每个自然段结构相近 读起来让人感到亲切 琅琅上口 适 合背诵 教学目标教学目标 1 认识 荷 珠 等 12 个字 会写 叶 是 等 6 个字 2 能借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思 在阅读中积累词语 4 在朗读中 感受夏天的美好 激发对大自然 对美的向往 从而树立保护大自然的意识 教学重点教学重点 借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点教学难点 借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 学情分析学情分析 依据课改精神 以学生为主体 提高人文素质 重视学生的情感态度 价值观为指导 文中体现以下几点 1 遵循学生身心发展规律 尽可能给学生直观的形象感受 把学生领进一个触目可摸的世界中 2 创设情景 感受夏天的美好 激发对大自然 对美的向往 树立保护大自然的意识 3 在美读课文中 培养学生语感 教学策略教学策略 教学准备教学准备 图片 字卡 CAI 课件 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景情景导入导入 一 激趣引入 小朋友 你们看夏天的池塘 出示课件 你们看见了什么 看见这么多圆圆的 绿绿的荷叶 你一定非常喜欢吧 你就用喜欢的语气来读读 这句话好吗 自己先读一读 齐读 今天 余老师就跟大家一起来学习 荷叶圆圆 这首有趣的散文诗 板书课题 学生跟着书空 指名读 齐 读课题 自主学习自主学习 二 复习生字 过渡 在学习这个故事之前 荷叶姐姐听说我们班的小朋友特爱帮助人 想请小朋友们帮个忙 昨天我们认识的生字宝宝都 躺在荷叶上睡着了 现在我们能大声地喊着它们的名字 叫它们起床吗 精讲释疑精讲释疑 三 感情朗读课文三 感情朗读课文 1 1 过渡 这么美的荷叶不仅小朋友们喜欢 有许多小伙伴也喜欢呢 我们一起来听一听他们是谁 2 2 教师范读课文 你听到了谁 指名说 随机在黑板上贴上词语 个别词语正音 3 3 学生自由朗读课文 师 是啊 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿都喜欢荷叶 请你自己把课文读一读 边读边找找小伙伴们把荷叶当作了什么 把它圈一圈 指名说 出示相应的词卡 分别请几个小朋友来把 摇篮 停机坪 歌台 凉伞 词卡贴在相应的位置 过渡 四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮 停机坪 歌台 凉伞 边说边手指板书 那你们最喜欢哪个小伙伴呢 请你找到你最喜欢的小伙伴的那段 好好的读一读 待会儿 请你来介绍它 四 研读课文 深入理解四 研读课文 深入理解 师 谁来读读你喜欢的小伙伴那段 以下内容随机学习 1 1 小水珠 出示课件 师 你来读读小水珠这段吧 指名读 师 刚才我听他读的时候 感受到小水珠很舒服 还看到他身体在轻轻的晃动 为什么要晃动呢 师 对呀 小水珠躺在荷叶上 一定睡得很香 我们一起学着她的样子读一读 齐读 师 这么可爱的小水珠 课文用一个什么样的词来写它的美的 亮晶晶 我们要怎样读才能把它的美读出来呢 重读这个词语 大家能不能把小水珠的动作做出来 师 请一位小朋友边做动作边读 教师表扬 师 我们一起来边做动作边读这段 齐读 2 2 小鱼儿 师 大家知道余老师喜欢哪个小伙伴吗 学生猜 引出小鱼儿 出示课件 师 谁来帮老师来读读小鱼儿这段 指名读 师 我发现刚刚这位小朋友一直都是笑着读完这段的 我想问一问这位小朋友 你刚刚为什么要笑着读这段呢 学生回 答 师 真好 我看见你的笑容了 我也感觉到了小鱼儿的快乐了 看到大家读得这么起劲 我也想读一读 请大家待会评一 评 师范读 边做动作 师 说说看 我读得怎么样 是吗 我相信你们一定能比我做得还要好 我们一起来读吧 齐读 过渡 小鱼儿和小水珠听了你们的朗读 高兴极了 有两个小伙伴可等不及了 它们是谁呀 3 3 小蜻蜓和小青蛙 出示课件 小蜻蜓要问你们了 小朋友你们看我美丽吗 谁能将描写它美丽的词语找出来 展开透明的翅膀 谁能读 读这段 把它的美读出来 指名读 师 小蜻蜓可美了 谁能做一做它在荷叶上的动作呢 指名学生做动作 你能边读边做动作吗 表扬 出示课件 小青蛙也要问大家了 小朋友你们看我快乐吗 谁能将描写小青蛙快乐的词语找出来 呱呱地放声歌唱 你能将它的动作表演出来吗 表扬 师 谁能将小青蛙的快乐读出来 还要加上动作哦 表扬 师 下面我想请咱班美丽的小女孩做小蜻蜓 可爱的小男孩做小青蛙 将这两段快乐地 美美地读一读 并配上动作 男 女读 现在 老师这儿有四张词卡 躺 立 蹲 游 谁能把它们贴在合适的位置 指名上台 4 4 齐读课文 师 小水珠躺在荷叶上很舒服 小蜻蜓立在荷叶上很美丽 小青蛙蹲在荷叶上很快乐 小鱼儿也在荷叶下游来游去可自在了 这一池荷塘好美呀 那么 我们一起再把课文美美地读读吧 师 这次老师希望大家尽量不要看书 看能不能背出来 不记得的同学可看黑板 记住要读出感情来还要加上动作 表扬 巩固提高巩固提高 五 拓展阅读 感受夏天景色之美五 拓展阅读 感受夏天景色之美 1 1 小朋友们真不错 竖起大拇指 圆圆的荷叶绿得可爱 它给小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿带来了欢乐 现在 余老师要带你们到一个很美的地方 荷 花池 想去看看吗 你还能给荷叶介绍新的小伙伴认识吗 看看还有哪些小伙伴还能把荷叶当作什么呢 看谁的想象力最丰 富 指名说 课堂小结课堂小结 这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色 请同学们回家后用你们手中神奇的彩笔 画下这美丽的景色 然后在一旁写下你最想说的话 板书设计板书设计 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 停机坪 立 小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游来游去 教学反思教学反思