小厂乡三五教学模式（闫海燕）四时田园杂兴教案.doc

授课内容授课内容 统编版四年级语文下册第一单元统编版四年级语文下册第一单元 学校 学校 大邦幸大邦幸小学小学 课题课题 四时田园杂兴 其二十五 四时田园杂兴 其二十五 课型课型 新授新授 课时 课时 1 1 课时课时 执笔 执笔 闫海燕闫海燕 指导教师 指导教师 成员 成员 日期 日期 2020 3 12020 3 1 教材分析 教材分析 四时田园杂兴 有六十首 本课选的是 其二十五 全诗都是写景 表现 乡村生活的恬静安详 诗句浅近通俗 却意境悠远 此首诗歌妙在后两句 画留 空白处 诗有言外意 写出了田园生活宁静闲适的气氛 余味无穷 教学目标 教学目标 1 会读会写 杂 篱 稀 蜻 蜓 蝶 六个生字 2 有节奏有感情朗读并尝试背诵 3 抓住关键词 结合生活实际理解诗的大意 教学重点 教学重点 1 有感情地朗读古诗 并引导学生想象画面 2 创设情境 理解古诗 教学难点 教学难点 理解后两行诗的意境 学情分析 学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力 学生在 观察能力 思维能力 语言表达能力方面都有了较好的提高 有着强烈的好奇心 与动手操作的能力 他们喜欢在自己的探索中获取知识 喜欢在玩中学 喜欢在 做中学 喜欢在想中学 喜欢在用中学 对周边的事物产生着浓厚的兴趣 有着 强烈的学习愿望 但不能自觉地从生活中进行学习 也不能很好地把语文知识用 于生活中 在学习的方式上 存在着单一式的学习 缺乏合作学习的习惯 不能 做到与人交流 与人对话 喜欢受到表扬或赞美 喜欢发表自己的见解 有时是 很幼稚的见解 教学准备 教学准备 PPT 教学过程 教学过程 一 图片导入 二 解诗题 1 引导学生借助注释 插图理解诗题 老师补充说明 强调 兴 的读音 2 读诗题你知道了什么 你还想知道什么 这首诗描写的是初夏的园风光 3 学习生字 杂 三 了解诗人 范成大 1126 年 6 月 26 日 1193 年 10 月 1 日 字至能 一字幼元 早年 自号此山居士 晚号石湖居士 汉族 平江府吴县 今江苏苏州 人 南宋名臣 文学家 诗人 四 解诗意 1 学生自渎 师范读 画节奏 读准字音 学生再读 抽读 分组 读 想象画面读 2 让学生圈出读诗认识的事物 3 现在就让我们跟着诗人的脚步走进美丽的乡村 诗人悠闲地漫步在宁静的小 路上 阵阵果香扑鼻而来 诗人抬头间看到了 梅子金黄 杏子肥 PPT 展示 理解诗句的意思 诗人信步而来 放眼间田野一片生机勃勃 有雪白 的麦花 零零星星的菜花 PPT 展示麦花 解释菜花稀 这真是一幅麦花雪 白 菜花稀的美景 学习生字 稀 沿着田间小路 诗人不知不觉间来到了 村庄旁 日长篱落无人不过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 你们看到了什么 你们觉 得这是一个怎样的村庄 引出宁静 灵动 学习生字 篱 蜻 蜓 蝶 师范写 篱 蜓 4 解释 日长 思考为什么 无人过 想象初夏田园生活的忙碌和祥和 五 反复诵读古诗 想象画面 尝试背诵 六 小结 1 再读古诗 感受自然之美 2 全班齐诵 感受大家在田间忙碌劳作之美 3 引导学生说说学习古诗的感受 七 课后作业 有感情地背诵给父母听 板书设计 板书设计 四时田园杂兴 其二十五 宋 范成大 果园 初夏 田野 宁静 闲适 村落 对田园风光的热爱 教学反思 教学反思