１.长方体的认识.docx

第第 1 课时课时 长方体的认识长方体的认识 教学内容 教学内容 教学目标 教学目标 1 初步建立立体图形的概念 认识并掌握长方体的特征 知道长方体的长 宽 高 2 经历探索长方体特征的过程 借助实物图逐步建立立体感和空间感 3 通过操作 观察 想象等活动 激发学生学习兴趣 渗透学习目的性教育 教学重点 教学重点 掌握长方体的特征 教学难点 教学难点 认识长方体的长 宽 高 并根据需要会进行简单的计算 教学准备 教学准备 多媒体课件 长方体纸盒 长方体框架 学情分析 教学过程教学过程 学生活动学生活动 二次备课 二次备课 一 情境引入一 情境引入 投影出示生活中厨房的情境图 让学生从图中找出学过的立体图形 师 今天咱们就来进一步 板书 认识长方体 二 预习反馈二 预习反馈 点名让学生汇报预习情况 重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容 学到了哪些知识 还有哪些不明白的地方 有什么问题 三 探索新知三 探索新知 1 长方体的认识 师 大家拿出准备好的长方体纸盒 看一看 摸一摸 你发现了什么 1 长方体平平的面是长方体的什么 面 2 长方体相邻的两个面相交的地方是长方体的什么 棱 3 长方体 3 条棱相交的点是长方体的什么 顶点 同桌互指什么是长方体的面 什么是长方体的棱 什么是长方体的顶点 2 长方体的特征 1 长方体有几个面 这些面都是什么形状 长方形 特殊情况数正方形 有哪些 面是相等的 通过观察 测量 拼比我们发现 板书 长方体 面 6 个 相对的面完全相同 2 长方体有多少条棱 这些棱可以分为几组 哪些棱长度是相等的 可以借助 棱 12 条 3 组 相对的棱长度相等 3 长方体有多少个顶点 顶点 8 个 3 认识长方体的长 宽 高 1 出示教材第 19 页例 2 小组合作制作长方体的框架并讨论例 2 中的两个问题 情境引入 激 发兴趣 教师根据学 生预习的情 况 有侧重点 地调整教学 方案 学生通过摸 一摸认识长 方体的面 棱 和顶点 学生组内讨 论 指名汇 报 教师补 充 完善 得 出结论 2 交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的什么 长 宽 高 4 做这样的一个长方体框架需要多少厘米的木料呢 板书 长方体的棱长总和 长 宽 高 X4 四 巩固练习四 巩固练习 完成教材第 19 页做一做 第 1 2 3 题学生独立完成 同桌互相检查 第 4 题小组合作探究 集体汇报 五 课堂总结五 课堂总结 这节课你学会了什么 你还有什么问题 六 作业布置六 作业布置 教材练习五第 1 3 题 板书设计板书设计 长方体的认识长方体的认识 教学反思教学反思 不足之处 不足之处 通过小组合作 学生动手能力得到提高 但学具有限 不能够让每个学生得到锻炼 尤其 对立体感不够强烈的学生 应给予鼓励和展示自我的机会 教学建议 教学建议 有些长方体比较特殊 两个相对的面是正方形 需要教师适时引导学生展开想象 并扩展 对长方体的认识