落花生.doc

梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版语文 五年级上册 学校 学校 大邦幸小学 课题课题 落花生 课型课型 新授 课时 课时 第一 二课时 执教 执教 瞿艳青瞿艳青 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2019 9 12 教材分析教材分析 及说明及说明 教材分析 落花生 它是一篇现代优秀散文 真实地记录了作者小时候所受的家教 作者许地山 现代小说 家 散文家 他的散文作品以朴实洗炼 清新自然的笔墨 写自己对社会人生的感触 常寄寓深邃的哲理和优 美的情思于字里行间 说明 这是一篇叙事散文 在表达上颇具匠心 所以文章篇幅虽短 却给人以清晰明了的印象 使人从平凡的 事物中悟出了耐人寻味的道理 教学目标教学目标 知识目标 学习本课的生字 多音字的读音 理解 居然 体面 等词语 能力目标 敢于提问 初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法 情感目标 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 懂得做人 要做有用的人 不要做伟大 体面的人 教学重点教学重点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 懂得做人 要做有用的人 不要做伟大 体面的人 教学难点教学难点 敢于提问 初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法 学情分析学情分析 在引导学生理解课文所说明的做人道理的问题上 教师要注意三点 一要保证学生个体进行充分阅读 思 考和小组进行交流讨论的时间 二要注重引导学生联系生活中的所见所闻所感 把花生的品格与做人的道理联 系起来 突破本课教学难点 要对作者的立意有所了解 取得认同 三要尊重学生的不同体验 允许他们从不 同的角度去体会 用不同方式表述自己的见解 教学策略教学策略 讲授法 朗读法 教学准备教学准备 教学媒体 PPT 学生课前准备 课前预习并搜集相关资料 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 1 老师出个谜语 看看谁能猜出它是哪种植物 2 根根胡须入泥沙 自造房屋自安家 地上开花不结果 地下结果不开花 花生 2 出示花生的投影片 教师解题 花生又叫落花生 因为花生的花落了 子房柄就钻到士里长成花生荚 所以 叫落花生 3 板书 落花生 学生齐读课题 根据课题提问 自主学习自主学习 1 自学生字新词 2 熟读课文 一 理清课文段落 概括段落大意 1 在理解生字 新词的基础上 默读课文 联系课文加强对生字 新词的记忆与理解 精讲释疑精讲释疑 2 教师范读课文 学生思考 课文以 落花生 为题 围绕题目写了哪些内容 落花生是本文议论的中心事物 因此以落花生为题 全文写了种花生 收花生 尝花生 议花生 都是围绕 题目来写的 板书 种花生 收花生 尝花生 议花生 3 给课文划分段落 概括段落大意 4 第一段 第 1 自然段 写种花生 收花生 5 第二段 第 2 自然段 写母亲提议过一个收获节 并为过收获节做了准备 6 第三段 第 3 自然段到第 11 自然段 写吃花生时的议论 二 学习课文第一段 理解内容 1 课文中哪些词语写种花生的经过 这些词语能颠倒吗 为什么 买种 动土 灌园 这些词语是按种花生的顺序排列的 不能颠倒位置 2 居然 写出了什么 在这里起什么作用 居然 写出了种花生的结果 也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心情 因为大家没有种花生的经验 又是在荒地上种的 对能否收获没有把握 没过几个月收获了 真是喜出望外 用 居然 一词强调了大家那种惊 喜的心情 3 练习用 居然 造句 学生练习用 居然 一词口头造句 教师指导学生注意句子中要有出乎意料的意思 不能简单地造出 他居 然 类型的句子 第二课时第二课时 一 直奔重点 领悟主题 1 默读 3 11 自然段 看看你有没有什么不明白的地方 学生提问 预设 为什么说爹爹也来实在很难得 中日甲午战争战败后 许地山一家就迁居回大陆 许地山的父亲在广东做知 县 为百姓的事情奔走忙碌 很难和家人团聚 而且天色还不大好 所以说实在很难得 带着敬意读这段话 预设 这点最可贵指的是什么 这个问题很重要 我们一家人谈论花生 谁的话最重要 他就抓住了爹爹的话来提 问 真是会思考 会提问 要解决这个关键的问题还得让我们一起回到一家人一起议花生的那个夜晚 现在咱们就是家庭成员了 想象着那时情景自己读读这几段话 等会我们分角色来读 1 师生分角色读 2 从我们的这番对话你知道了什么 花生的好处 3 除了这些你还知道花生有哪些好处 4 是啊 同学们对花生的了解可真丰富 可是爹爹说的和我们都不一样 出示第九自然段 爹爹说 花生的好处固然很多 但有一样是很可贵的 这小小的豆不像那好看的苹果 桃子 石榴 把 它们的果实悬在枝上 鲜红嫩绿的颜色 令人一望而发生羡慕之心 他只把果子埋在地底 等到成熟 人们才把它 挖出来 你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上 不能立刻辨出他有没有果实 非得等到你接触它才能知道 2 这段话里父亲提到了苹果 桃子 石榴 花生 他们各自有着自己的生长特点 请自己默读这段话 完成表 格 花生 桃子 石榴 苹果 位置 外表 印象 出示苹果 桃子 石榴的图片和花生的图片对比 齐读 4 我们看到了上天赐予苹果 桃子 石榴的外在生长特征是截然不同的 但是它们有相同之处吗 5 请同学们想想花生的种种好处和花生的生长特点 联系父亲接下来说的这句话此时你看到了花生可贵的一面 了吗 出示 所以你们要像花生 因为它是有用的 不是伟大 好看的东西 不好看就是不讲究外在的 体面 不图虚名 为我们人类奉献着 而且是默默的 板书 不图虚名 默默奉献 这就是花生可贵的一面 擦掉问题 再读课题 仔细品味品味 落 字 你有什么新的理解 落到土里去结果的 一个 落 字就传神地表现了不图 虚名 默默奉献的品质 我们抓住花生的特点 结合着课题 联系着上下文 就把最重要的问题弄明白了 爹爹正是知道了花生的生长特点 更看到花生可贵的特点所以说 所以你们要像花生 因为它是有用的 不是伟大 好看的东西 父亲和我们只是在议花生吗 他是通过花生 教我们做人的道理 让 我 深受启发 那么 人要做有用的人 不要做伟大 体面的人 二 了解作者 升华情感 1 是啊 爹爹的话 我 听懂了 你们听懂了吗 你们知道生活中哪些人就是 落花生 一样的人吗 2 通过本文的学习 想必你们对花生这样果实有了更深的认识 那么请你们以 落花生 我想对你说 为开头 写一段话 提示 可以写写 你从落花生获得的启示 也可以写写你原来是怎么看待花生的 现在怎么看待 巩固提高巩固提高 一 给粗体字选择读音 在序号上打 价格便宜 bi n pi n 一块空地 k ng k ng 二 选字 选词填空 分辩 分辨 花生矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻 出来它有没有果实 小宁说 花生的果实挂在枝上 小林 道 不对 花生的果实长在地里 所以又叫落花生 三 根据课文内容填空 落花生 一文依次写了 花生 花生 花生 花生 其中 是略写的 是详写的 把 作为文章的主要内容是为了突出 花生的好处很多 其中最可贵的是 这是通过 的话启发孩子们由花生的特点体会到 的道理 落花生 这篇文章 通过一家人在收获节上议花生 说明了 在写作上用了 的写作方法 课堂小结课堂小结 教 师小结 板书设计板书设计 落花生 种花生 买 翻 播 浇 收花生 居然 议花生 姐弟说 花生的好处 直接叙述 父亲说 花生的可贵 对比 做有用的人 引申 教学反思教学反思